李杰，張玥

1.2.天津農(nóng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，天津300384

基于專業(yè)學(xué)生社團(tuán)開展創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實(shí)證研究
——以天津農(nóng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理類本科專業(yè)學(xué)生社團(tuán)為例

李杰1，張玥2

1.2.天津農(nóng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，天津300384

高校肩負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任，應(yīng)調(diào)動(dòng)各類資源積極實(shí)踐。本文以天津農(nóng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理類六個(gè)本科專業(yè)學(xué)生社團(tuán)為例，從專業(yè)學(xué)生社團(tuán)的角度分析管理類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)與成效，并提出了確立專業(yè)學(xué)生社團(tuán)優(yōu)先發(fā)展的特殊地位、創(chuàng)新專業(yè)學(xué)生社團(tuán)的管理模式、推進(jìn)專業(yè)活動(dòng)課程化建設(shè)和建立科學(xué)合理的活動(dòng)評(píng)價(jià)體系四條建設(shè)性意見，進(jìn)而保障創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

專業(yè)學(xué)生社團(tuán)；創(chuàng)新型人才；大學(xué)生

人才培養(yǎng)是高校的主要任務(wù)之一，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是高校人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)。黨的十八大提出“教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石”，強(qiáng)調(diào)要“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神”。這是創(chuàng)新型人才應(yīng)具備的基本特征與核心素質(zhì)。然而，創(chuàng)新型人才不能單純依靠課堂上傳統(tǒng)的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)，必須創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思路，拓寬人才培養(yǎng)的渠道，調(diào)動(dòng)高校的各種資源、載體，才能實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。專業(yè)學(xué)生社團(tuán)以貼近專業(yè)的活動(dòng)主題、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容、機(jī)動(dòng)靈活的組織方式，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供了新的實(shí)踐場所。本文以天津農(nóng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生社團(tuán)為例，探討了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的途徑與措施。

一、專業(yè)學(xué)生社團(tuán)在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中的獨(dú)特優(yōu)勢

大學(xué)生社團(tuán)是由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動(dòng)的學(xué)生組織。專業(yè)學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生社團(tuán)中的一類，也稱專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)，是以興趣為基礎(chǔ)，以學(xué)科專業(yè)為依托，以專業(yè)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，開展專業(yè)學(xué)術(shù)與實(shí)踐活動(dòng)的社團(tuán)組織。創(chuàng)新型人才的內(nèi)涵至今沒有形成統(tǒng)一的共識(shí)，教育界主要是從創(chuàng)造性、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力等角度闡釋創(chuàng)新型人才。歸納起來，創(chuàng)新型人才就是以創(chuàng)新為主要特征的人才。筆者認(rèn)為，創(chuàng)新型人才需要具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)功底、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、開拓創(chuàng)新的精神品質(zhì)和創(chuàng)造性的思維能力等素質(zhì)與能力。作為管理類的創(chuàng)新型人才，還應(yīng)善于領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)做出業(yè)績，所以還應(yīng)包括團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。這些是管理類創(chuàng)新型人才的必備要素。

專業(yè)學(xué)生社團(tuán)這一特殊的組織形式，有其自身的優(yōu)越性，有助于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

（一）自由靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間

教師在課堂上受到場地、時(shí)間、教學(xué)條件等因素限制不能完全把專業(yè)知識(shí)講全、講透，只能是關(guān)注重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解與練習(xí)，課堂傳授的信息量有限，教學(xué)效果也不能完全令人滿意。專業(yè)學(xué)生社團(tuán)通過開展專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，一方面能延長學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)生接收更大的信息量，進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)體系。另一方面，社團(tuán)能利用課余時(shí)間組織實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，改變了以往畢業(yè)前統(tǒng)一集中實(shí)習(xí)的模式，使實(shí)習(xí)更加便捷。大學(xué)生在實(shí)踐中及時(shí)復(fù)習(xí)專業(yè)知識(shí)，降低知識(shí)遺忘的速度，從而鞏固了教學(xué)成果。

（二）內(nèi)容豐富的主題活動(dòng)

專業(yè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生需要而定，內(nèi)容形式多樣。專業(yè)學(xué)術(shù)講座可以開招學(xué)生的專業(yè)視野，接收前沿的信息動(dòng)態(tài)與最新成果，提高學(xué)術(shù)修養(yǎng)水平；技能競賽可以培訓(xùn)強(qiáng)化從業(yè)技能，提高動(dòng)手操作能力，提升就業(yè)競爭力；社會(huì)實(shí)踐可以增長學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，使他們較快的適應(yīng)社會(huì)；各類團(tuán)隊(duì)活動(dòng)可以促進(jìn)人與人的溝通交流，培養(yǎng)了大學(xué)生的人際交往能力與團(tuán)隊(duì)精神。

（三）開放包容的文化氛圍

在社團(tuán)中沒有考試的壓力，學(xué)習(xí)變得輕松自由。學(xué)生在享受學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)，能產(chǎn)生創(chuàng)新的思維，并容易將設(shè)想付諸實(shí)踐。如設(shè)計(jì)一項(xiàng)新的社團(tuán)活動(dòng)，經(jīng)歷了開發(fā)創(chuàng)意、組織實(shí)施、總結(jié)提高的過程，這本身就是一項(xiàng)創(chuàng)新。然而創(chuàng)新本身是有風(fēng)險(xiǎn)的，社團(tuán)內(nèi)對(duì)于失敗的態(tài)度往往是包容的，不存在急功近利的現(xiàn)象，這是由群眾性組織的本質(zhì)所決定的。面對(duì)失敗者，社團(tuán)總是給予他們較少的責(zé)備，更多的寬容，有利于創(chuàng)新者在失敗中汲取教訓(xùn)再創(chuàng)新。

二、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院本科專業(yè)學(xué)生社團(tuán)在管理類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的做法與成效

天津農(nóng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院成立于1993年，發(fā)展至今共有本科專業(yè)學(xué)生社團(tuán)六個(gè)。截至2013年9月，有本學(xué)院學(xué)生注冊(cè)會(huì)員523人，占所在校區(qū)本學(xué)院學(xué)生人數(shù)的38%。此外，還吸納了部分其它學(xué)院學(xué)生加入。

（一）以學(xué)科專業(yè)為依托，在辦社宗旨上突出了專業(yè)性

經(jīng)濟(jì)管理類創(chuàng)新型人才就是要在他們所學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域中有所創(chuàng)新和突破。因此，需要大量的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，這是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。為了把握住創(chuàng)新實(shí)踐的方向不動(dòng)搖，在社團(tuán)成立之初，指導(dǎo)教師就向?qū)W生灌輸創(chuàng)辦社團(tuán)要以學(xué)科專業(yè)為依托的主導(dǎo)思想，指導(dǎo)社團(tuán)開展傳授專業(yè)知識(shí)、磨練實(shí)踐技能的活動(dòng)，確保社團(tuán)發(fā)展的方向不偏，領(lǐng)域不變?；诖?，經(jīng)濟(jì)管理類的六個(gè)專業(yè)社團(tuán)均是由各專業(yè)學(xué)生依托所學(xué)專業(yè)發(fā)起成立的。各社團(tuán)發(fā)展情況如下表。

天津農(nóng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展情況表社團(tuán)名稱主要依托專業(yè)發(fā)起成立年份本學(xué)院人員注冊(cè)人數(shù)（單位:人）占本專業(yè)人數(shù)的比例(單位：% )赤子學(xué)社農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理2 0 0 4 8 1 4 0耕耘社公共事業(yè)管理2 0 0 7 1 5 0 9 8會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)會(huì)計(jì)學(xué)2 0 0 7 6 2 2 0經(jīng)緯學(xué)社國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易2 0 0 7 1 0 8 5 3 . 4營銷聯(lián)盟市場營銷2 0 0 7 9 0 3 6 . 2 E R P企業(yè)模擬創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)計(jì)學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、市場營銷2 0 1 2 3 5 9

（二）找準(zhǔn)社團(tuán)活動(dòng)的切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)與課程教學(xué)的有效銜接

在活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生開展與專業(yè)課程教學(xué)相關(guān)的活動(dòng)，使專業(yè)活動(dòng)向課程化方向發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生在職業(yè)技能鍛煉、專業(yè)知識(shí)積累、職業(yè)素質(zhì)拓展等方面的能力與素質(zhì)。市場營銷專業(yè)的營銷聯(lián)盟在成立之初，就進(jìn)行了積極嘗試。起初，推出了營銷方案策劃大賽，通過撰寫營銷策劃書評(píng)選最優(yōu)方案。這種方式更看重知識(shí)的積累與文字寫作能力，輕視實(shí)踐的檢驗(yàn)，策劃方案往往是紙上談兵，千篇一律。后經(jīng)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，對(duì)活動(dòng)重新設(shè)計(jì)，使之成為三年級(jí)專業(yè)課—推銷學(xué)中的一部分，由社團(tuán)來組織實(shí)施。新的營銷策劃大賽分兩個(gè)環(huán)節(jié)，一是實(shí)物推銷。把參賽同學(xué)分為若干小組，讓他們自行設(shè)計(jì)營銷方案，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施。二是營銷成果展示。通過幻燈片、現(xiàn)場演說的方式，向評(píng)委老師展示自己設(shè)計(jì)營銷方案、組織實(shí)施過程和實(shí)際銷售業(yè)績?；顒?dòng)結(jié)束后把參賽學(xué)生的表現(xiàn)記入推銷學(xué)課程的平時(shí)成績。通過營銷策劃大賽，學(xué)生掌握了基本的營銷策劃書的設(shè)計(jì)方法，練習(xí)了商品推銷技能，對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了有效整合，專業(yè)綜合素質(zhì)得到了提升。

（三）注重開展實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新的精神品質(zhì)與實(shí)踐動(dòng)手能力

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才除了使他們具備必須的專業(yè)知識(shí)與技能外，還必須注重創(chuàng)新素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，這一點(diǎn)非常重要。高等教育要通過不斷的教學(xué)改革，通過增加一系列創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。幾年來，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院依托專業(yè)學(xué)生社團(tuán)開展一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如赤子學(xué)社的農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐、耕耘社的農(nóng)村社會(huì)管理調(diào)查等活動(dòng)，為學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力提供了寶貴機(jī)會(huì)。

赤子學(xué)社主要依托農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生發(fā)起成立的。社團(tuán)以“關(guān)注農(nóng)村、關(guān)心農(nóng)業(yè)、關(guān)愛農(nóng)民”為宗旨開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社團(tuán)成員曾到天津薊縣、河北省獻(xiàn)縣、正定縣等地開展實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)。在調(diào)研中，社團(tuán)成員逐漸培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，理論聯(lián)系實(shí)際解決現(xiàn)實(shí)問題。首任社長鐘慶衛(wèi)于2006年調(diào)研時(shí)撰寫的一篇文章—熱衷炒作忽略實(shí)際：警惕濫竽充數(shù)的“假合作社”，在《農(nóng)民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表，并被各媒體競相轉(zhuǎn)載。2010級(jí)學(xué)生游素軍利用暑期到天津薊縣七里海調(diào)研，回校后根據(jù)調(diào)研結(jié)果撰寫了論文：“國家級(jí)保護(hù)濕地—天津?qū)幒悠呃锖＞C合開發(fā)方案研究”在相關(guān)期刊上發(fā)表。據(jù)統(tǒng)計(jì)，6個(gè)專業(yè)學(xué)生社團(tuán)成立以來，獲得天津市“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技競賽二等獎(jiǎng)2次，參加院級(jí)“挑戰(zhàn)杯”科技競賽獲獎(jiǎng)18項(xiàng)，院級(jí)大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)44項(xiàng)。

（四）鼓勵(lì)社團(tuán)參加專業(yè)競賽，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

創(chuàng)新是用新的思路和新的技術(shù)、新的途徑和新的方法創(chuàng)造出來新的“事物”，需要?jiǎng)?chuàng)造性的思維。創(chuàng)造性的思維是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的核心，是在具備專業(yè)知識(shí)能力的基礎(chǔ)上依靠外部的刺激或啟發(fā)產(chǎn)生的。為此，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院把參加各類創(chuàng)新競賽活動(dòng)作為培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的重要形式，提供資金、場地、人力保障實(shí)施。

ERP企業(yè)模擬創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)（以下簡稱ERP協(xié)會(huì)）是培養(yǎng)學(xué)生以系統(tǒng)化的管理思想為企業(yè)決策層及員工提供決策運(yùn)行手段的管理平臺(tái)。學(xué)生通常使用電子計(jì)算機(jī)軟件模擬企業(yè)經(jīng)營來掌握經(jīng)濟(jì)管理的相關(guān)知識(shí)。該社團(tuán)成立以來組織參加了多項(xiàng)校際間賽事，獲得了第三十三屆國際企業(yè)管理挑戰(zhàn)賽（GMC）中國賽區(qū)二等獎(jiǎng)、全國高等院校企業(yè)模擬大賽華北區(qū)二等獎(jiǎng)等一系列優(yōu)秀成績。營銷聯(lián)盟社團(tuán)在組織校內(nèi)活動(dòng)的同時(shí)，也積極參加校外專業(yè)競賽，獲得了不俗成績。社團(tuán)成員在參加校外專業(yè)學(xué)科競賽的同時(shí)，看到了對(duì)手的優(yōu)秀表現(xiàn)，使他們可以相互學(xué)習(xí)借鑒，有助于創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。

（五）規(guī)范社團(tuán)管理，磨練學(xué)生的管理技能與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

管理技能的培養(yǎng)是經(jīng)濟(jì)管理類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的一個(gè)重要方面。社團(tuán)作為一個(gè)學(xué)生自治的群眾性組織，在外部控制和內(nèi)部管理上更需加強(qiáng)。為此，社團(tuán)的主管部門—經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院團(tuán)總支特別重視社團(tuán)規(guī)范化建設(shè)，加強(qiáng)活動(dòng)前期籌備、活動(dòng)過程控制、活動(dòng)后期總結(jié)三方面管理，做到“六有”，即有計(jì)劃、有項(xiàng)目、有總結(jié)、有交流、有成果、有考核。由專業(yè)指導(dǎo)教師和團(tuán)組織負(fù)責(zé)人向社團(tuán)骨干培訓(xùn)，提升社團(tuán)的運(yùn)行效率。

在專業(yè)社團(tuán)中，管理最為規(guī)范的是赤子學(xué)社。他們開展下鄉(xiāng)實(shí)踐前，必須征得指導(dǎo)教師的同意，并查閱大量資料，提交活動(dòng)計(jì)劃，結(jié)成項(xiàng)目活動(dòng)小組。在實(shí)踐過程中實(shí)行嚴(yán)格的過程控制。根據(jù)實(shí)踐的內(nèi)容不同結(jié)成不同的分項(xiàng)小組，成員推選產(chǎn)生組長。組長決定活動(dòng)日程安排。一天活動(dòng)結(jié)束后，大家坐在一起分享活動(dòng)成果，布置明天的任務(wù)。回校后社團(tuán)內(nèi)部組織召開交流會(huì)匯報(bào)實(shí)踐成果，并由指導(dǎo)教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。學(xué)生在參與社團(tuán)管理的過程中，鍛煉了的人際溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、統(tǒng)籌安排能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)、規(guī)范意識(shí)。

三、提高專業(yè)學(xué)生社團(tuán)在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中地位的建議

專業(yè)學(xué)生社團(tuán)在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的作用是積極的，應(yīng)該大力發(fā)展和支持。制約專業(yè)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的關(guān)鍵在于其功能的定位。它是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的一個(gè)新載體，與課堂教學(xué)互補(bǔ)，屬于實(shí)踐教學(xué)的范疇。同時(shí)，專業(yè)學(xué)生社團(tuán)是以提高大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)為主，鍛煉綜合素質(zhì)的社團(tuán)，這是它與其它類型社團(tuán)最大的區(qū)別。從大學(xué)培養(yǎng)專門人才的辦學(xué)目標(biāo)上講，專業(yè)學(xué)生社團(tuán)的地位要高于其他社團(tuán)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先發(fā)展。而在社團(tuán)的管理上，并未把專業(yè)學(xué)生社團(tuán)納入教學(xué)系統(tǒng)之中，社團(tuán)在經(jīng)費(fèi)劃撥、場地申請(qǐng)、師資配備等方面，教育資源投入明顯不足。即使校方在一段時(shí)間內(nèi)加大投入力度，能產(chǎn)生一定效果，但缺乏制度的保障，終難形成常態(tài)。因此，需加強(qiáng)和改進(jìn)社團(tuán)培育機(jī)制，營造良好環(huán)境，使之發(fā)展壯大。

（一）確立優(yōu)先發(fā)展的特殊地位，給予必要的政策、物質(zhì)與人力支持

把專業(yè)學(xué)生社團(tuán)作為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要途徑和載體，應(yīng)寫入各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，確立其在各社團(tuán)中優(yōu)先發(fā)展的特殊地位。找準(zhǔn)社團(tuán)活動(dòng)的切入點(diǎn)，使社團(tuán)活動(dòng)與課程教學(xué)緊密關(guān)聯(lián)。把學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中的表現(xiàn)記入相關(guān)課程的成績，提高社團(tuán)吸引力。對(duì)參加競賽或?qū)嵺`活動(dòng)取得一定成績的學(xué)生給予學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)，更廣泛地調(diào)動(dòng)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)的積極性。探索科學(xué)合理的工作量考核辦法和針對(duì)優(yōu)秀社團(tuán)指導(dǎo)教師的激勵(lì)制度，鼓勵(lì)指導(dǎo)教師在社團(tuán)活動(dòng)中有所創(chuàng)新，使他們?cè)诼毞Q晉升、工作待遇等方面得到實(shí)惠，調(diào)動(dòng)教師指導(dǎo)社團(tuán)建設(shè)的積極性。按照一定比例，把教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)劃撥給社團(tuán)，改善經(jīng)費(fèi)短缺的局面，使學(xué)生能報(bào)銷社會(huì)實(shí)踐相關(guān)費(fèi)用、專業(yè)技能培訓(xùn)等開支。出臺(tái)支持專業(yè)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的政策，使學(xué)校對(duì)社團(tuán)的投入保持常態(tài)。

（二）創(chuàng)新專業(yè)學(xué)生社團(tuán)的管理模式，凸顯專業(yè)化的發(fā)展方向

在社團(tuán)的管理上為使社團(tuán)保持專業(yè)化的發(fā)展方向，應(yīng)對(duì)內(nèi)外部管理模式進(jìn)行創(chuàng)新。在內(nèi)部管理上創(chuàng)新社團(tuán)機(jī)構(gòu)設(shè)置，除保留辦公室、宣傳部、財(cái)務(wù)部等社團(tuán)具有的一般性辦事機(jī)構(gòu)外，可以按專業(yè)活動(dòng)的類別設(shè)立部門，如某社團(tuán)開展下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)較多，可設(shè)立下鄉(xiāng)實(shí)踐部。經(jīng)常開展學(xué)術(shù)講座活動(dòng)的社團(tuán)可設(shè)立學(xué)術(shù)探討部。各部根據(jù)實(shí)際情況還可靈活設(shè)置研究方向小組。專業(yè)性機(jī)構(gòu)的設(shè)置使參與社團(tuán)管理的學(xué)生明確自身職責(zé)，使社團(tuán)活動(dòng)的設(shè)計(jì)趨于專業(yè)化、精細(xì)化。在外部管理上，改變社團(tuán)由團(tuán)組織管理的單一模式，調(diào)整為以團(tuán)組織管理為主，教務(wù)相關(guān)部門協(xié)調(diào)管理的模式。團(tuán)組織負(fù)責(zé)社團(tuán)的注冊(cè)等日常事務(wù)的管理，教務(wù)相關(guān)部門，如院系專業(yè)教研室指導(dǎo)社團(tuán)專業(yè)活動(dòng)，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)社團(tuán)發(fā)展定位，評(píng)價(jià)活動(dòng)效果，把學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的表現(xiàn)納入課程教學(xué)成績的核算等。

（三）推進(jìn)專業(yè)活動(dòng)課程化建設(shè)，提升品牌活動(dòng)的吸引力和凝聚力

社團(tuán)活動(dòng)要以課程化為導(dǎo)向，改變社團(tuán)松散的活動(dòng)模式，嘗試把某些活動(dòng)作為課程教學(xué)的一部分，通過活動(dòng)與課程的有效銜接，吸納和固定一定數(shù)量的學(xué)生，從而穩(wěn)定社團(tuán)規(guī)模。同時(shí)篩選專業(yè)性特點(diǎn)突出、學(xué)生參與面廣的活動(dòng)作為社團(tuán)的品牌活動(dòng)來打造。一是在品牌活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)上，要突出學(xué)術(shù)性和啟發(fā)性，達(dá)到隱性專業(yè)課程的教育目的。二是要精心策劃活動(dòng)的組織實(shí)施環(huán)節(jié)，充分考慮到活動(dòng)中可能出現(xiàn)的各種問題，提前做好預(yù)案，保障活動(dòng)平穩(wěn)有序地開展。三是要精心收集反饋結(jié)果，收聽來自各方的反饋意見，不斷提升活動(dòng)質(zhì)量，使品牌活動(dòng)精益求精。最終，依靠品牌活動(dòng)擴(kuò)大社團(tuán)的影響力，吸引和凝聚廣大學(xué)生。

（四）建立科學(xué)合理的活動(dòng)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)專業(yè)活動(dòng)水平不斷提升

結(jié)合活動(dòng)涉及的層面確立不同活動(dòng)的評(píng)價(jià)主體，組織活動(dòng)的指導(dǎo)教師、參與活動(dòng)的學(xué)生，以及開展校外實(shí)踐的校外人員（如農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)的農(nóng)民等），對(duì)活動(dòng)的主題、活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)的效果、活動(dòng)的可持續(xù)性等內(nèi)容做出客觀全面的判斷。目的是查找出活動(dòng)對(duì)人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)成果、存在問題，為下一步改進(jìn)提升活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)。由于專業(yè)學(xué)生社團(tuán)開展的活動(dòng)種類多，對(duì)于學(xué)生教育啟發(fā)的程度不同，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)不同，要堅(jiān)持區(qū)別分類、育人優(yōu)先、結(jié)合實(shí)際的原則設(shè)立考察。

［1］共青團(tuán)中央，教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見（中青聯(lián)發(fā)［2005］5號(hào)）［EB/OL］.www.ccyl.org.cn/2013-12-20.

［2］趙祖地，左玥：創(chuàng)新型人才評(píng)價(jià)體系研究［J］.杭州電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010，（3）：62-65.

［3］鄭艷，李曙光.創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與高等教育質(zhì)量的關(guān)系探究［J］.巢湖學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（4）：106.

［4］黃健.專業(yè)性大學(xué)僧社團(tuán)建設(shè)的實(shí)踐與思考以南京審計(jì)學(xué)院金融學(xué)院為例［J］.市場周刊（理論研究），2012，（9）.

責(zé)任編輯：王 遠(yuǎn) 陳 巖

An Empirical Study of Innovative Talent Training Through Students’Societies——T aking the Undergraduates Societies of Tianjin Agricultural University as the Case

LI Jie1，ZHANG Yue2
（1.2.School of Economics and Management，Tianjin Agricultural University，Tianjin 300384）

Shouldering the important task of cultivating innovative talents，colleges and universities should mobilize all kinds of resources while making practices.Taking six undergraduate student societies of Economic Management of Tianjin Agricultural University as the case，this paper makes an analysis on the experiences and results of innovative talents training from the perspective of professional student societies.To ensure the effect of innovative talents training，the author puts forward four constructive suggestions：to prioritize the development of professional students’societies，to innovate the management mode of professional students’societies，to promote the construction of professional activity curriculum，and to establish a scientific and reasonable evaluation system for the activities.

professionalstudents society；innovative talents；college students

G642.45

A

2095-5537（2014）02-00065-04

2014-02-21

［課題項(xiàng)目］2012年天津農(nóng)學(xué)院教育教學(xué)改革項(xiàng)目——基于專業(yè)學(xué)生社團(tuán)開展創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實(shí)證研究（編號(hào)：12-A3-05）階段性成果。

1.李杰（1981—），男，漢族，天津市靜海人，天津農(nóng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院講師，思想政治教育專業(yè)法學(xué)碩士。研究方向：思想政治教育。

2.張玥（1979—），女，漢族，遼寧省阜新人，天津農(nóng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，講師，采購與供應(yīng)鏈管理專業(yè)管理學(xué)碩士學(xué)位。研究方向：采購與供應(yīng)鏈管理。