章丹

摘 要：中華文化，博大精深，中華民族五千年悠久的歷史決定了民族藝術(shù)的厚重。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行民族藝術(shù)的滲透，是讓學(xué)生更好的繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)的最佳途徑，這不僅需要正確的方法和技巧，更需要學(xué)生的積極配合?，F(xiàn)根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對于小學(xué)美術(shù)教學(xué)中民族藝術(shù)的滲透做出分析探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；民族藝術(shù)；教學(xué)方法

小學(xué)美術(shù)中民族藝術(shù)的滲透不僅能夠有效保證中華悠久文化、歷史、藝術(shù)得到有效的傳播和發(fā)揚(yáng)，更能夠讓小學(xué)生從小就認(rèn)識到民族藝術(shù)的巨大魅力，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，因此，小學(xué)美術(shù)中民族藝術(shù)的滲透勢在必行。

一、提高小學(xué)美術(shù)民族藝術(shù)滲透的重視程度

在應(yīng)試教育的影響下，教師對小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的重視性明顯不足，對小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)過程中民族藝術(shù)的滲透更是微乎其微。但是要想讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中感受到中華民族歷史傳統(tǒng)的悠久、藝術(shù)的精妙，就必須提高對小學(xué)美術(shù)中民族藝術(shù)的滲透的重視程度。教師在上課之前應(yīng)該設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，對民族藝術(shù)的滲透也應(yīng)該有一定的要求和策略。比如，一堂陶藝綜合課，如何讓學(xué)生更好地去感受陶藝幾千年的歷史？在這里，我們可以利用多媒體技術(shù)展示陶瓷藝術(shù)的美，或者走進(jìn)陶藝館，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞陶土的魅力。讓學(xué)生了解陶瓷的文化對學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)也有重要意義，再直接點(diǎn)請學(xué)生動(dòng)手制作泥塑，親自體驗(yàn)陶泥幾千年的歷史。民族藝術(shù)和美術(shù)學(xué)習(xí)相輔相成，對學(xué)生美術(shù)綜合能力的培養(yǎng)和美感的有效提高來說可謂事半功倍。

二、采取靈活的教學(xué)方法積極引導(dǎo)學(xué)生

在美術(shù)教育教學(xué)過程中，要想讓學(xué)生充分感受小學(xué)美術(shù)中的民族藝術(shù)，還需要教師的積極引導(dǎo)和幫助。比如，在學(xué)習(xí)小學(xué)五年級的《水墨山水畫》時(shí)，可以出示一幅山水圖，先引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成一幅水墨畫，無論質(zhì)量好壞，至少能讓他們感受祖國的大好河山，能夠提前體驗(yàn)我們中國的繪畫國粹：濃淡干濕的變化，各種毛筆所表現(xiàn)出來的筆法等。當(dāng)然，在學(xué)生親自動(dòng)筆實(shí)踐的過程中，教師可以播放一些古典音樂為學(xué)生創(chuàng)造繪畫的意境，讓學(xué)生身臨其境地感受中國畫的無限魅力和藝術(shù)成就，這樣學(xué)生將會(huì)從心底自然萌發(fā)出對于民族美術(shù)的無限熱愛和崇敬，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。嘗試后，老師再用畫家表現(xiàn)的山河，以及自己的示范向?qū)W生講解，充分發(fā)揮了課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用。

三、要將小學(xué)美術(shù)民族藝術(shù)的滲透落實(shí)到生活實(shí)踐中

生活中處處體現(xiàn)著中華民族偉大祖先的智慧和藝術(shù)，小學(xué)美術(shù)教學(xué)可以與具體的生活實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生無時(shí)無刻不體會(huì)到美術(shù)中所蘊(yùn)含的民族藝術(shù)。例如，敦煌壁畫、虎頭鞋、窗花、中國結(jié)、剪紙、春聯(lián)、年畫等，我們都可以利用教師的示范或者是作業(yè)的形式讓學(xué)生感受民族藝術(shù)的魅力所在，讓他們深刻體會(huì)到生活中的美無處不在。這樣學(xué)生對美術(shù)將會(huì)有全新的思考和認(rèn)識。比如，三年級的《門窗墻》一課中，我們就可以將學(xué)生帶入大觀園，去欣賞我們故宮中的各種門窗墻。比較蘇州園林里的門窗墻和故宮里的門窗墻的區(qū)別。用各種比較和欣賞的方式，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。

小學(xué)美術(shù)民族藝術(shù)的滲透應(yīng)該從小培養(yǎng)，從生活中的一點(diǎn)一滴做起，弘揚(yáng)中華民族藝術(shù)是每一個(gè)公民身上的責(zé)任，我們應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)自己的積極性和創(chuàng)造力，讓小學(xué)美術(shù)變得更加豐富多彩，讓學(xué)生充分感受到美術(shù)中所蘊(yùn)含的民族藝術(shù)。世上一切形象中，最吸引眼球的首先是最美的事物，只要我們善于觀察，發(fā)揮想象，每件作品都會(huì)有意外的呈現(xiàn)。相信經(jīng)過全體師生的共同努力，小學(xué)美術(shù)中民族藝術(shù)的發(fā)展將會(huì)更加光明。

參考文獻(xiàn)：

楊曉丹.讓“中國風(fēng)”吹進(jìn)美術(shù)課堂：淺析傳統(tǒng)美學(xué)元素的融入[J].教育研究與評論：小學(xué)教育教學(xué)版，2010（11）.

編輯 李 姣