王鳳仙

高職院校校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。健康和諧的校園文化能給學(xué)生創(chuàng)造一個有形而莊重的心理 “磁場”，能在無形中統(tǒng)攝學(xué)生的靈魂，起到“潤物細(xì)無聲”的教育魅力，從而提升學(xué)校品位，達(dá)到提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

一、高職院校校園文化建設(shè)存在的問題

對當(dāng)前高職院校的發(fā)展史追本朔源，大概有以下四種類型：一是多層次辦學(xué)，屬于在本科院校名下設(shè)立的高職學(xué)院；二是由幾所中專學(xué)校合并而成的職業(yè)學(xué)院；三是由國家級重點(diǎn)中專升格為高職院校；四是由企業(yè)集團(tuán)和個人融資創(chuàng)辦的職業(yè)學(xué)院。由于近幾年高職教育快速發(fā)展，在校生人數(shù)逐年增加，師資力量不足、基礎(chǔ)設(shè)施跟不上、實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊等成為目前高職院校共同面臨的問題[1]。盡管一部分高職院校在基礎(chǔ)設(shè)施、辦學(xué)規(guī)模、教育質(zhì)量、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面相對較好，但其校園文化建設(shè)仍是一個薄弱環(huán)節(jié)。

筆者對河南省12所高職院校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校校園文化建設(shè)面臨著巨大挑戰(zhàn)：一是領(lǐng)導(dǎo)普遍重視校園物質(zhì)文化建設(shè)，忽視校園精神文化建設(shè)。二是認(rèn)識不到位，沒有專一的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，投入到校園文化建設(shè)方面的資金較少。三是沒有把高職院校校園文化建設(shè)列入院校建設(shè)的總體規(guī)劃。四是校園文化建設(shè)在東西方文化碰撞中，面臨著嚴(yán)重沖擊。尤其是電腦、智能手機(jī)的快速發(fā)展，西方文化的滲透對學(xué)生影響很大。五是藝術(shù)類專業(yè)教師少，高職院校普遍存在藝術(shù)類師資力量薄弱的共性問題。六是在校園文化建設(shè)中，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)教育，現(xiàn)代教育意識淡薄[2]。我國的高等教育要面向未來，首先要有現(xiàn)代意識，表現(xiàn)在校園文化建設(shè)上，就是要著力體現(xiàn)時代精神，吸納補(bǔ)充先進(jìn)文化，構(gòu)建校園新文化體系，用全新的文化培養(yǎng)一代新人。

二、高職院校校園文化建設(shè)的對策

（一）將校園文化建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃

1.建立文化組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要從堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向的高度，從全面建設(shè)小康社會的高度，充分認(rèn)識加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要性，切實(shí)把加強(qiáng)校園文化建設(shè)列入重要工作議程，列入學(xué)校改革發(fā)展的總體規(guī)劃。要成立學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)任組長的“校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)校園文化建設(shè)。要充分發(fā)揮黨團(tuán)組織、學(xué)生會、各協(xié)會的重要作用，使校園文化建設(shè)邁向良性發(fā)展軌道。

2.完善文化規(guī)章制度。建立和完善校園文化建設(shè)的各項(xiàng)管理規(guī)章制度，在制度的導(dǎo)向、約束和規(guī)范下組織各項(xiàng)活動，特別要對學(xué)校的各個協(xié)會加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理。幫助各協(xié)會選聘指導(dǎo)教師，支持和引導(dǎo)各協(xié)會自主開展活動。

3.加強(qiáng)文化保障機(jī)制。要不斷完善校園文化建設(shè)的政策和措施，加大投資力度，切實(shí)解決校園文化建設(shè)過程中遇到的實(shí)際問題和困難，要加強(qiáng)理論研究，開拓新思路、提出新見解，建立新舉措。

（二）以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，提升思想引導(dǎo)力

1.樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，彰顯理想感召力。大學(xué)階段是大學(xué)生確立自我、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的關(guān)鍵時期。隨著高等教育“大眾化”，高職院校學(xué)生入學(xué)時分?jǐn)?shù)較低，一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)動機(jī)不足，沒有遠(yuǎn)大抱負(fù)，這與突飛猛進(jìn)的社會發(fā)展格格不入。各高職院校要在校園文化建設(shè)中通過多種形式來引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大理想，采取各種生動活潑的活動，來凝聚人心，鼓舞人心，彰顯理想的感召力[3]。

2.弘揚(yáng)時代精神，提升精神凝聚力。校園文化建設(shè)一定要弘揚(yáng)和培育以改革創(chuàng)新為核心的時代精神和以愛國主義為核心的民族精神這一主旋律，提升校園文化的精神凝聚力。利用文化設(shè)施，廣泛宣講傳統(tǒng)美德，進(jìn)行愛國、尊師等感恩教育。要始終貫徹“與時俱進(jìn)”的思想，正面引導(dǎo)，充分發(fā)揮先進(jìn)典型示范作用來教育、引導(dǎo)、激勵學(xué)生，提升精神凝聚力。

3.舉辦“道德講堂”活動，提升精神動力?！暗赖轮v堂”—誠實(shí)守信，“道德講堂”—感恩的心，“道德講堂”—愛的奉獻(xiàn)，“道德講堂”—愛崗敬業(yè)等，通過舉辦“道德講堂”系列活動，講述身邊先進(jìn)典型事跡，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)人物，傳承中原文化，培育民族精神和時代精神，傳播現(xiàn)代文明，不斷提高文明素質(zhì)，在高職學(xué)院營造重道德、守情操、講文明、樹新風(fēng)的濃厚氛圍，為高職學(xué)院文明創(chuàng)建提供強(qiáng)大精神動力。更激勵大學(xué)生要從現(xiàn)在做起，樹立起遠(yuǎn)大理想，做好職業(yè)規(guī)劃，勇敢面對未來，踏實(shí)勤奮敬業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出自己的貢獻(xiàn)。

（三）構(gòu)建美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境

物質(zhì)文化是整個校園文化的外在標(biāo)志，如教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、道路建設(shè)、運(yùn)動場地等。學(xué)校校園是教師和學(xué)生生活的場所，在校園規(guī)劃和改造過程中也要充分體現(xiàn)出校園文化特色。

1.校園規(guī)劃布局。在校園規(guī)劃建設(shè)中堅(jiān)持“以人為本”，將學(xué)院的每一個角落都建成育人的小課堂。如校園中心廣場、林蔭大道兩側(cè)、教學(xué)樓內(nèi)等開辟燈光報欄、燈光櫥窗、名師風(fēng)采展示走廊等渲染校園文化氛圍。

2.綠化校園環(huán)境。“花園式學(xué)?！笔敲克鶎W(xué)校共同追求的。綠色象征生命，環(huán)境保護(hù)是基本國策。要加強(qiáng)宣傳，強(qiáng)化監(jiān)督，營造綠色氛圍。如在花叢中、草坪上插標(biāo)牌“小草正在生長，請勿打擾”、“花兒正在開放，請莫進(jìn)入花園”等，這些溫馨的提示，動人的詩句，使學(xué)生親身體驗(yàn)到優(yōu)美的校園環(huán)境，濃厚的文化氛圍。

3.開辟大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活園地。利用文化設(shè)施，廣泛宣講傳統(tǒng)美德，進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、尊敬師長等感恩教育。幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。以滲透德育為主題，深入開展文明班級、文明教室、文明宿舍評選活動等，通過開展這些集體活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)觀和良好的思想品質(zhì)。

（四）以教師師德為主導(dǎo)，強(qiáng)化教育意識

1.抓好“師德”教育，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。校園文化建設(shè)中，學(xué)校要充分發(fā)揮教師特有的導(dǎo)向作用。教師要教育學(xué)生樹立先成人、后成材，知識就是價值和財(cái)富的理念，正確的價值觀將會引導(dǎo)學(xué)生形成勇于進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。學(xué)校每年都應(yīng)進(jìn)行“師德師風(fēng)”教育，提升教師良好的職業(yè)道德和較強(qiáng)的專業(yè)技能。要求每一位教師要做到以身立教，在教學(xué)過程中努力做到以淵博的知識吸引人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷寬容人，以高尚的情操感染人，以輝煌的業(yè)績激勵人。

2.加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，推動精神文化發(fā)展?！叭L(fēng)”建設(shè)即校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)作為教育環(huán)境的獨(dú)特因素，體現(xiàn)一個學(xué)校的精神風(fēng)貌。而校風(fēng)集中體現(xiàn)在教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)上?！叭L(fēng)”的制定要根據(jù)學(xué)校的特色而定。河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院的“三風(fēng)”是：（1）校風(fēng)：崇真尚美，至善致和；（2）教風(fēng)：求真務(wù)本，言傳身教；（3）學(xué)風(fēng)：慎思強(qiáng)技，學(xué)以致用。河南工程學(xué)院的“三風(fēng)”是：（1）校風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)，勤勉，求實(shí)，創(chuàng)新；（2）教風(fēng)：敬業(yè)愛生，治學(xué)育人；（3）學(xué)風(fēng)：尊師，好學(xué)，勵志，有為?！叭L(fēng)”建設(shè)，體現(xiàn)的是學(xué)校的精、氣、神，是校園主體心理氛圍的核心，是校園精神文化的重要組成部分[4]。優(yōu)良的“三風(fēng)”不僅能夠推動校園自由民主思想的深層發(fā)展，也能以其產(chǎn)生的良好心理效應(yīng)，成為校園精神文化發(fā)展的重要動力。

（五）積極開展社團(tuán)活動，豐富校園文化生活

1.組建軍樂隊(duì)、國旗班、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，積極開展活動。軍樂隊(duì)、國旗班是校園精神文化建設(shè)的標(biāo)桿，是校園愛國主義文化的象征。清一色的服裝，優(yōu)美的步態(tài)，昂揚(yáng)的軍樂，可成為學(xué)校一景。軍樂隊(duì)、藝術(shù)團(tuán)也可參加社會上的一些大型慶典活動，對學(xué)校校園精神文化建設(shè)起到助推劑的作用。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)能發(fā)揮“校園文化導(dǎo)航”的導(dǎo)向作用，學(xué)?？啥啻伍_展大學(xué)生藝術(shù)展演活動，如舉辦“大學(xué)生攝影大賽”、“主持人大賽”、“歌手大賽”、“詩歌朗誦比賽”、“迎新生文藝晚會”、“運(yùn)動會開幕式大型文藝匯演”等，充分展示大學(xué)生奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)“向真、向善、向美、向上”的校園文化特色。

2.開設(shè)藝術(shù)類課程，開展書畫競賽活動。為提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平，學(xué)?？砷_設(shè)藝術(shù)類課程，如鋼琴，舞蹈、色彩、聲樂等課程，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。利用“五一”、“元旦”等重大節(jié)日以書畫競賽為主題，配合文藝演出、演講比賽等，積極開展反映時代氣息、品位高雅的校園文化活動。通過舉辦活動激勵廣大學(xué)生積極參與，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，對培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高人文素質(zhì)，將起到潛移默化的作用。

3.組建廣播站、記者站、體育隊(duì)，積極開展活動。要進(jìn)一步完善、充實(shí)學(xué)院廣播站、記者站工作隊(duì)伍，做好宣傳工作，結(jié)合國家、學(xué)院的發(fā)展?fàn)顩r，配合學(xué)院各社團(tuán)開展活動，活躍校園文化生活。

4.高雅藝術(shù)進(jìn)校園，藝術(shù)活動有特色。“高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動”是由教育部、文化部、財(cái)政部聯(lián)合舉辦的，旨在貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院提出的“進(jìn)一步推進(jìn)高雅文化進(jìn)校園活動，豐富校園文化生活，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)”要求的重要舉措。這項(xiàng)活動從2005年開始在全國范圍內(nèi)廣泛開展，得到了全國各院校學(xué)生普遍歡迎和贊譽(yù)。通過這一活動，將使優(yōu)秀民族文化藝術(shù)得了進(jìn)一步傳承與弘揚(yáng)，人類先進(jìn)文化的成果得到進(jìn)一步傳播和吸納，學(xué)生的審美情趣、藝術(shù)修養(yǎng)和文化素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，這對學(xué)生塑造人格美、培養(yǎng)才能美、鑄造行為美，促進(jìn)全面發(fā)展，產(chǎn)生深遠(yuǎn)而重要意義。

5.開展“主題教育月”活動，搞好精神文明建設(shè)?！爸黝}教育月活動”主要是加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育工作，如“法制、法規(guī)宣傳教育月”、“紀(jì)律安全衛(wèi)生月”、“畢業(yè)生文明離校教育月”、“誠信教育月”等。通過這些活動的開展，使學(xué)生凈化思想，洗滌心靈，提高美德。

6.積極開展陽光體育運(yùn)動。陽光體育運(yùn)動是落實(shí)“健康第一”指導(dǎo)思想、奠定“終身體育”觀、提高青少年健身水平的一項(xiàng)重要舉措。以體育課堂、課外活動、比賽等形式促進(jìn)校園文化的多樣性、以其特有的趣味性、競技性、娛樂性和參與性來豐富和充實(shí)校園文化，培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力。通過“請進(jìn)來，走出去”的方法積極與各院校進(jìn)行溝通交流，吸取精華，發(fā)展校園文化建設(shè)[5]。另外，為推進(jìn)全民健身活動，進(jìn)一步豐富學(xué)生的第二課堂，學(xué)生可成立各種協(xié)會，如籃球協(xié)會、排球協(xié)會、乒乓球協(xié)會、羽毛球協(xié)會、健美操協(xié)會、太極拳協(xié)會等。平時利用業(yè)余時間訓(xùn)練，代表學(xué)院參加不同層次的比賽，提高學(xué)生的技能水平及參與意識[6]。

（六）開展心理健康教育工作，促進(jìn)大學(xué)生個性發(fā)展

1.開設(shè)心理學(xué)課程，舉辦專題講座。通過開設(shè)心理學(xué)課程、舉辦專題講座等形式培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)，使高職學(xué)生能夠正確認(rèn)識自我，在學(xué)習(xí)和日常生活中揚(yáng)長避短，不斷完善自己。通過心理健康教育活動增強(qiáng)學(xué)生對挫折的承受能力，使他們認(rèn)識到在成長的道路上并不是一帆風(fēng)順，鼓勵他們積極參加各類實(shí)踐活動，豐富社會經(jīng)驗(yàn)。

2.開展心理測試工作。“健心協(xié)會”的教師及學(xué)生可對新生進(jìn)行心理普測和建檔工作，對個別有心理問題的同學(xué)因材施教，幫助他們消除心理障礙。對高年級學(xué)生從職業(yè)興趣、職業(yè)價值觀、職業(yè)人格等方面進(jìn)行職業(yè)心理測試，根據(jù)測試結(jié)果分類指導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整心理狀態(tài)，面對社會激烈的競爭，勇于在實(shí)踐中承受失敗，感悟成功。

3.通過心理健康教育，培養(yǎng)科學(xué)生活方式。不同的生活方式對心理健康影響很大。高職學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，心理壓力較大，為了長期保持學(xué)習(xí)效率，必須科學(xué)安排好每天的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息，使生活有規(guī)律。

4.通過心理咨詢與輔導(dǎo)，增強(qiáng)心理調(diào)節(jié)能力。社會競爭日趨激烈，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，尤其新生對學(xué)校生活的不適應(yīng)，再遇上學(xué)習(xí)成績不佳、失戀等情況，就會感到困惑、煩惱和苦悶，這些問題如不及時解決，就會形成心理障礙影響其學(xué)習(xí)和生活?？梢砸愿呗殞W(xué)生“健心協(xié)會”為依托，開展學(xué)生心理健康教育，舉辦“心理沙龍”、“心理健康講座”等。通過開展豐富多彩的心理健康教育活動，使高職學(xué)生積極主動參加到各個社團(tuán)組織中，發(fā)揮潛能，振奮精神，達(dá)到促進(jìn)個性發(fā)展的目的[7]。

高職院校校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長期工程，不是一蹴而就的，需要在實(shí)踐中去探索解決。根據(jù)校園文化自身的發(fā)展規(guī)律，我們堅(jiān)信：高職院校校園文化建設(shè)必將逐步由發(fā)展期步入成熟期，它將極大地推進(jìn)高職院校教育事業(yè)的跨越式發(fā)展。

[1]周素勤.推進(jìn)高校校園文化建設(shè)的初探——基于以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)的理論闡述[J].北方經(jīng)貿(mào)，2008(10)：139-140.

[2]顧明遠(yuǎn).論學(xué)校文化建設(shè)[J].西南師范大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2006(5)：67-70.

[3]郭曉玲.論高職院校校園文化建設(shè)[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報，2008（6）：94-95.

[4]尤長軍,劉波.高職院校加強(qiáng)和諧校園文化建設(shè)的必要性[J].遼寧高職學(xué)報,2007(9)：90-92.

[5]付強(qiáng).大學(xué)生運(yùn)動會對高校校園文化建設(shè)影響的探究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報，2007（2）：38-41.

[6]張宏成，劉丹.高校體育競賽與校園文化互動現(xiàn)狀研究[J].體育文化導(dǎo)刊，2007（11）：61-63.

[7]徐振珍.以社會主義核心價值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報,2007（6）：145-148.