趙之萍

摘 要：隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與教學(xué)質(zhì)量有著密切的關(guān)系，對小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果有著重要的作用。要想把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)中，必須要清楚地理解和認(rèn)識現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的本質(zhì)和小學(xué)數(shù)學(xué)本身的特點，把握現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的切入點，同時還要準(zhǔn)確地認(rèn)識現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用的利與弊，實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的有效整合。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)在教育技術(shù)；小學(xué)；數(shù)學(xué)；運用

隨著新課標(biāo)的不斷改進和現(xiàn)代教育技術(shù)的逐漸推廣，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為了目前教育的主流特點，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也逐漸地融入了多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。多媒體技術(shù)把文字、聲音和圖片以及影像聚集為一體，相對于傳統(tǒng)的教學(xué)而言，它具有表達生動、靈活以及信息量大的優(yōu)勢，大大提高了教學(xué)效率，成為老師和學(xué)生交流的主要平臺之一。在此，筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，對現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用做簡單的闡述。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)使數(shù)學(xué)教學(xué)更加靈活、生動

通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以通過聲音、視頻以及圖片的形式靈活、生動地展示給學(xué)生，對于提高學(xué)生的積極性有很大的幫助。例如，在教授速度計算的時候，老師可以在講課前以一段百米賽跑的視頻為引導(dǎo)，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還可以增強學(xué)生的應(yīng)用意識?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們可以有效地利用多媒體技術(shù)靈活、生動的這一特點去引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講授七巧板時，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)收集一些七巧板的制作方法、七巧板的演變以及七巧板的各種圖形等等，通過多媒體的形象展示，學(xué)生對七巧板的認(rèn)識會大大地加深，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)，現(xiàn)代技術(shù)教育在這方面有著巨大的優(yōu)勢?？傊ㄟ^多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，老師可以收集更多的數(shù)學(xué)知識，豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要的作用。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)有效地提高了課堂教學(xué)效率

在日常的教學(xué)中，要充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，老師可以給學(xué)生更多的自我練習(xí)時間。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，板書無法有效地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而通過現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，可以準(zhǔn)確、真實地把學(xué)生的操作過程展示出來，大大地提高了教學(xué)的反饋速度，老師可以及時地掌握學(xué)生的不足之處并加以引導(dǎo)，有效提高了教學(xué)效率。另外，通過互動學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，學(xué)生更容易把知識與實踐相結(jié)合，縮短了教學(xué)知識與生活經(jīng)驗之間的距離，大大提高了學(xué)生的實際應(yīng)用能力。通過現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，不僅大大節(jié)約了教學(xué)時間，而且還有效地提高了教學(xué)的效率。

三、避免在課堂上盲目地利用現(xiàn)代教育技術(shù)

毋庸置疑，現(xiàn)代教育技術(shù)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了巨大的好處。

但是，如果過分地依賴多媒體技術(shù)進行教學(xué)，反而會弄巧成拙。多媒體技術(shù)只是輔助教學(xué)，而非主導(dǎo)教學(xué)，只是在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上進行補充和優(yōu)化。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中板書起到了很好的示范作用，更利于突出教學(xué)的目的和重點。在小學(xué)教學(xué)過程中，老師不能只為了課堂精彩而盲目地利用多媒體，要根據(jù)教學(xué)的需要科學(xué)、合理地利用多媒體技術(shù)，實現(xiàn)多媒體輔助教學(xué)的目的，從而達到優(yōu)化學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的目的。

作為新一代的教師，我們要把現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)完美的整合在一起，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何讓現(xiàn)代教育技術(shù)更好地服務(wù)教學(xué)，是我們每一個老師努力的方向。在今后的教學(xué)中，我們要不斷地總結(jié)和探索，尋找最優(yōu)化的結(jié)合點。

參考文獻：

[1]張艷俠.漫談現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[J].科教文匯， 2010：97-98.

[2]梁艷萍.現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用[J].科技信息，2009（22）：238.

（作者單位 江西省南康市東山街道朱邊小學(xué)）