徐桂東

2013年全國(guó)新課標(biāo)卷II的作文題，從高中生的同學(xué)關(guān)系入手，話題貼近學(xué)生的生活，切合學(xué)生的認(rèn)知水平，難度不大。

實(shí)際上，這樣的材料作文，寫好并不容易。因?yàn)樵绞瞧匠Ｊ煜さ臇|西，越是容易被人忽略而不去做深入思考，這則材料也正是因?yàn)樗纳钚蕴珡?qiáng)，是學(xué)生們每天面對(duì)卻又常常忽略的話題，所以難免在寫作中敘事流于平淡，議論過(guò)于泛泛。

那么，如何寫好這樣看似平常實(shí)則尖銳的作文，使自己的文章在眾多的考場(chǎng)作文之中脫穎而出呢？結(jié)合本班學(xué)生的寫作實(shí)踐，我在這里談一談個(gè)人的一些想法和體會(huì)，希望能對(duì)同學(xué)們的寫作有一些幫助和啟示。

一、細(xì)析作文材料，確定立意角度

我們來(lái)分析一下全國(guó)新課標(biāo)卷II的作文材料。（原題略）

這則材料內(nèi)容主要有四段，細(xì)細(xì)分析，我們可以找到很多角度。

第1段是對(duì)高中同學(xué)關(guān)系的回顧，我們可以寫同窗共讀時(shí)那些互相幫助，彼此激勵(lì)的往事，也可以是曾經(jīng)一些不愉快的爭(zhēng)執(zhí)留下的難忘記憶，適合寫記敘文。

第2、3段是“同學(xué)關(guān)系”問(wèn)題調(diào)查結(jié)果及對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行的原因分析。分析為我們提供了自我意識(shí)、志趣性格、競(jìng)爭(zhēng)三個(gè)角度，在寫作時(shí)可以攻其一點(diǎn)，也可以多點(diǎn)綜合，更可以發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

第4段是講如何增進(jìn)同學(xué)間的關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍。材料為我們提供了尊重、理解、包容、換位思考等方式，在寫作時(shí)根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)選擇其中一個(gè)角度，也可以是多個(gè)角度，可以寫議論文或者借助故事闡發(fā)道理。

寫記敘文或借助故事闡發(fā)道理，如果想寫的生動(dòng)，事件本身必須感人，有波瀾。還可以通過(guò)轉(zhuǎn)換敘述角度來(lái)創(chuàng)新，比如變換人稱，用第二人稱的口吻，寫出自己的感受，會(huì)獲得另一種更親切，更自然的表達(dá)效果。適當(dāng)設(shè)置一些倒敘，插敘，懸念，增加情節(jié)的波瀾。體裁上，還可以創(chuàng)新使用書信體，文言文寫作等。當(dāng)然這需要同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上根據(jù)自己的實(shí)際能力靈活變通，因人而異。

在議論方面，一定要見(jiàn)解獨(dú)到，發(fā)人深省，不可人云亦云，大話空話滿紙飛。這則材料，如果就同學(xué)關(guān)系來(lái)表明自己的看法，應(yīng)該重點(diǎn)論述自己對(duì)同學(xué)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，引述材料要為自己的觀點(diǎn)服務(wù)，切不可為了材料找觀點(diǎn)。在結(jié)構(gòu)上可以采用并列式或?qū)舆M(jìn)式，論據(jù)選擇上可以運(yùn)用正反對(duì)比。

總之，無(wú)論是發(fā)表看法，還是敘述事件，我們一定要選準(zhǔn)適合自己的作文立意角度，從自己最擅長(zhǎng)的，最有話可說(shuō)的地方入手寫作。

二、聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，提升思想認(rèn)識(shí)

關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是我們?cè)趯懽鲿r(shí)必須具備的一種寫作意識(shí)?？吹阶魑牟牧?，首先就要想想社會(huì)上有沒(méi)有與材料有關(guān)的事件發(fā)生，這樣的聯(lián)想，既可以擴(kuò)充自己的思維領(lǐng)域，不讓自己的思路局限在個(gè)人的小天地里，更讓你在寫作時(shí)思考有了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的高度，無(wú)論是選擇議論、抒情還是敘述，這個(gè)高度都能為你提供一個(gè)良好的思維擴(kuò)展空間。

同時(shí)，通過(guò)解讀現(xiàn)實(shí)中的事件，使你對(duì)材料的內(nèi)容有了更深刻的理解，幫助你很快尋找到立意的著眼點(diǎn)?，F(xiàn)實(shí)中的事件，既把你引領(lǐng)到一個(gè)思想的高度，又可以成為你論述觀點(diǎn)的依據(jù)，也可以成為你敘事抒情的素材。

作為一代學(xué)子，應(yīng)該學(xué)一學(xué)古人：“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心?！比绻阍诳紙?chǎng)上能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行豐富的聯(lián)想，筆下又怎能不文思泉涌？

三、大膽表現(xiàn)個(gè)性，以另類求發(fā)展

寫作的個(gè)性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的角度上。有很多同學(xué)在圍繞同學(xué)關(guān)系立意的時(shí)候，大多數(shù)都會(huì)把目光聚焦在與同學(xué)日常平淡的相處中，所能提及的也不過(guò)是一些互相幫助互相關(guān)心的生活小事，卻很難透過(guò)這些小事對(duì)同學(xué)關(guān)系產(chǎn)生更深刻更成熟的理解和認(rèn)知。

那些美好的點(diǎn)滴回憶固然讓人難忘，而那些不愉快和傷痛就不值得咀嚼和反思嗎？傷痛，可能讓人的心靈更加成熟。所以，從選擇的角度來(lái)講，為什么不可以寫一寫那些失敗的同學(xué)交往經(jīng)歷，那些同學(xué)間不經(jīng)意的傷害，那些相處中的誤解和眼淚，那些發(fā)自內(nèi)心的懺悔，那些值得一生吸取的教訓(xùn)，甚至是對(duì)墮落變質(zhì)的同學(xué)關(guān)系的反思？

你也可以對(duì)那些在與同學(xué)相處的過(guò)程中產(chǎn)生的困惑和不滿發(fā)表自己的疑問(wèn)，傾訴自己的苦惱，只要體現(xiàn)你健康的積極的向上的成長(zhǎng)認(rèn)知，這樣的劍走偏鋒，是不是正可以在立意構(gòu)思上擊敗對(duì)手，脫穎而出呢？

寫作的個(gè)性還表現(xiàn)在語(yǔ)言的靈動(dòng)上。好的內(nèi)容也需要好的形式，尤其是好的語(yǔ)言；好的語(yǔ)言形式更有助于內(nèi)容的表達(dá)。靈動(dòng)的語(yǔ)言，不僅是形式上的勻稱整齊或錯(cuò)落有致或音節(jié)和諧，更是意蘊(yùn)豐富，飽含真情。美的文詞，是作文思想的錦上添花！

請(qǐng)看下面的語(yǔ)段：

——身邊的這群人，聽見(jiàn)過(guò)我們每一次瘋狂的吶喊，分享過(guò)我們每一次進(jìn)步的喜悅，承擔(dān)過(guò)我們每一次失敗時(shí)痛苦的宣泄。他們，陪著我們從十六歲成長(zhǎng)到十八歲，分享著每一個(gè)人最嬌嫩的歲月。

——“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”時(shí)的友誼像一杯苦茶，需要你用幾年的時(shí)間來(lái)細(xì)細(xì)的品嘗。品得太真，你會(huì)淚流滿面；品得太不經(jīng)意，你會(huì)錯(cuò)失佳境。但請(qǐng)你相信，讓你淚流滿面的，絕對(duì)不是其中的苦澀，而是那份清香帶給你的感動(dòng)。

——在我們自己的故事里，自己就是主人公，很少會(huì)發(fā)生小說(shuō)里與朋友生死與共的情節(jié)。所以，在同學(xué)關(guān)系里，更多的時(shí)候，你是你，他是他，關(guān)系再好，也不可能萬(wàn)事和睦；關(guān)系再不好，也不可能老死不相往來(lái)。我們的關(guān)系，就好像橡皮筋一樣，太緊了會(huì)斷，太松了會(huì)掉。

——我們都是一群等待火車的孩子，在發(fā)動(dòng)時(shí)就注定有人被落下，競(jìng)爭(zhēng)充斥在我們中間，每個(gè)人都要拼盡全力得到通往遠(yuǎn)方的車票……

——我們一起有過(guò)舍我其誰(shuí)，誓奪第一得雄心壯志，我們一起有過(guò)“海到無(wú)邊天作岸，山登絕頂我為峰”的豪情，我們一起有過(guò)“拼搏一死酬知己，正令千秋仰義名”的氣魄……

——同學(xué)是你人生學(xué)習(xí)階段收獲的比知識(shí)更寶貴的財(cái)富，不涉及金錢，不談及利益，是單純的不能再單純的眼神，是卸下了所有包袱和面具的真誠(chéng)，是心與心之間的溝通與交融……

——我明白，在所有已落幕的青春中，能戰(zhàn)勝時(shí)光的，只有同學(xué)之間的感情與友誼，就算歲月是最大的離間者，都不能打敗它。

——那個(gè)晚風(fēng)吹過(guò)的甬道，誰(shuí)扶起了要摔倒的我？那個(gè)傷心難過(guò)哭泣的時(shí)刻，誰(shuí)拍著我的肩膀說(shuō)沒(méi)事？我們一起努力的高三，誰(shuí)和誰(shuí)拉鉤說(shuō)要共同進(jìn)步，一起上同一所大學(xué)？……

——許多年后，也許我們會(huì)被社會(huì)的殘酷磨得棱角全無(wú)，處事圓滑，我仍會(huì)記得我高中時(shí)單純的樣子，還有和我一樣單純的你們……

——……后悔當(dāng)初彼此因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的矛盾就爭(zhēng)得面紅耳赤；后悔因?yàn)橐痪錈o(wú)所謂的話，而彼此沉默著不說(shuō)話；后悔因?yàn)橐淮渭ち业某臣芫捅舜死鋺?zhàn)一個(gè)多星期；如果時(shí)光可以過(guò)濾，我寧愿過(guò)濾掉與你所有的不愉快，只留下歡樂(lè)的記憶與畫面，但時(shí)光不可以過(guò)濾，我也不應(yīng)該后悔，正因?yàn)檫@么多讓人難過(guò)的往事，才讓我更加珍惜這份情誼。

這些語(yǔ)段，從形式上來(lái)講，要么靈活運(yùn)用比喻、排比等各種修辭，要么句式整散結(jié)合，更重要的，是里面有自己的真知灼見(jiàn)和真摯情感。可見(jiàn)，語(yǔ)言在我們作文中的重要地位。離開了語(yǔ)言，再高明的立意也會(huì)成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。

今年的高考作文命題再次向我們表明，高考作文不只是在考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，也是在考查學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。所以作為考生，要想使自己的作文在考場(chǎng)中脫穎而出，平時(shí)就要多關(guān)注、思考各種社會(huì)現(xiàn)象，注重積累和提升自己的語(yǔ)言，考場(chǎng)構(gòu)思善于回憶、聯(lián)想和思辨，大膽表現(xiàn)自己的個(gè)性。

總之，要想使作文立意平中見(jiàn)奇，作為學(xué)生，在寫作中一定不要只是沉湎于個(gè)人的小世界、小情感，要有高遠(yuǎn)的眼光與深刻的思想。作文的備考更不能只局限于書本，一定要放眼生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)。生活，才是我們作文的源頭活水。