王祝元

習(xí)近平同志在黨的十八大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型黨員干部隊(duì)伍創(chuàng)建，對(duì)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”具有重大而深遠(yuǎn)的意義。面對(duì)二十一世紀(jì)以學(xué)習(xí)為中心的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，面對(duì)日新月異的世界，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下“優(yōu)勝劣汰”的殘酷現(xiàn)實(shí)，建設(shè)學(xué)習(xí)型職工隊(duì)伍，打造高素質(zhì)的職工隊(duì)伍，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展、穩(wěn)定發(fā)展、和諧發(fā)展的根本所在，是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的力量源泉。

一、職工隊(duì)伍的現(xiàn)狀

近期，筆者深入到從事油田地面建設(shè)的一個(gè)項(xiàng)目部，通過(guò)查閱職工檔案、走訪座談、問(wèn)卷調(diào)查等多種形式，對(duì)職工隊(duì)伍的狀態(tài)有了基本的了解。

總體而言，職工隊(duì)伍綜合素質(zhì)主流是好的，呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。主要體現(xiàn)在五個(gè)方面：一是對(duì)黨的路線方針政策和企業(yè)的改革改制的認(rèn)同感不斷增加，心理承受能力明顯增強(qiáng)。二是對(duì)企業(yè)的歸宿感越來(lái)越強(qiáng)烈。職工都盼望企業(yè)有個(gè)好前程，自己有個(gè)穩(wěn)定的工作和好收入。三是對(duì)專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情越來(lái)越高。絕大部分的職工對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能的愿望十分強(qiáng)烈。四是團(tuán)結(jié)協(xié)作精神明顯增強(qiáng)。部門之間、崗位之間能相互溝通，密切配合。五是適應(yīng)崗位變化較快。大多數(shù)職工能服從生產(chǎn)組織結(jié)構(gòu)調(diào)整需要，迅速轉(zhuǎn)換崗位角色。

在肯定職工隊(duì)伍主流的同時(shí)，但也不容忽視存在的問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：一是職工隊(duì)伍存在不穩(wěn)定的思想因素。少數(shù)職工對(duì)企業(yè)的“期望值”過(guò)大，工作情緒化，缺乏主人翁意識(shí)、敬業(yè)精神和責(zé)任心。二是對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)片面。從調(diào)查中了解到，職工隊(duì)伍中對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度可歸納幾種類型：？譹？訛“跛腿型”，對(duì)待政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，一邊“軟”，一邊“硬”，大部分職工對(duì)專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚，大約50%的職工對(duì)政治學(xué)習(xí)興趣淡然；？譺？訛“滿足型”，有的年輕職工認(rèn)為自己有文化、有知識(shí)，能力可以了，有些老職工認(rèn)為自己干了幾十年，渾身十八般武藝足夠用了，自以為學(xué)與不學(xué)差距不大。？譻？訛“經(jīng)驗(yàn)型”，有些職工憑原有工作經(jīng)驗(yàn)、以往慣例做法去工作，對(duì)先進(jìn)的技術(shù)和管理模式，不能主動(dòng)去適應(yīng)和提高自己；？譼？訛“學(xué)歷型”，有的職工學(xué)習(xí)的目的，就是追求學(xué)歷或取得任職資格證。三是職工年齡、文化程度參差不齊，導(dǎo)致職工隊(duì)伍素質(zhì)的提升與時(shí)代發(fā)展的速度出現(xiàn)落差；四是學(xué)習(xí)型職工隊(duì)伍的建設(shè)有待系統(tǒng)化、規(guī)范化、長(zhǎng)效化。主要表現(xiàn)在立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略目標(biāo)不夠清晰，還沒(méi)有形成一個(gè)學(xué)習(xí)教育的總體目標(biāo)、規(guī)劃和方案，缺乏有效的制度約束和激勵(lì)機(jī)制。

二、建設(shè)學(xué)習(xí)型職工隊(duì)伍的必要性和重要性

？譹？訛建設(shè)學(xué)習(xí)型職工隊(duì)伍，提高企業(yè)職工的素質(zhì)，是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要，是企業(yè)加強(qiáng)自身管理，謀求發(fā)展的內(nèi)在要求。企業(yè)管理的對(duì)象無(wú)外乎人、事、物三個(gè)方面，而人的管理始終是企業(yè)管理的核心和重心，擁有一支吃苦耐勞，懂業(yè)務(wù)、精技術(shù)的高素質(zhì)職工隊(duì)伍是企業(yè)立足之本、發(fā)展之源。？譺？訛建設(shè)學(xué)習(xí)型職工隊(duì)伍，提高企業(yè)職工素質(zhì)是促進(jìn)現(xiàn)代化企業(yè)制度建立的動(dòng)力和活力所在。建立現(xiàn)代企業(yè)制度，必須有一支高素質(zhì)、復(fù)合型的職工隊(duì)伍做保證。？譻？訛建設(shè)學(xué)習(xí)型職工隊(duì)伍，提高企業(yè)職工的素質(zhì)，是職工自身的需要。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，各種思想觀念的激烈碰撞，管理上日益規(guī)范化、科學(xué)化，要求企業(yè)的職工必須不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。？譼？訛建設(shè)學(xué)習(xí)型職工隊(duì)伍，是加強(qiáng)企業(yè)兩個(gè)文明建設(shè)的基礎(chǔ)。

三、建設(shè)學(xué)習(xí)型職工隊(duì)伍的探索與思考

建設(shè)學(xué)習(xí)型職工隊(duì)伍，就是企業(yè)和職工擁有終身學(xué)習(xí)的理念和機(jī)制，建有多元化回饋和開(kāi)放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，形成學(xué)習(xí)共享和互動(dòng)的團(tuán)隊(duì)氛圍，具有實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的不斷增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力，在學(xué)習(xí)型職工隊(duì)伍建設(shè)中，要牢固樹(shù)立“一個(gè)觀念”，堅(jiān)持“三個(gè)統(tǒng)一”，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，培養(yǎng)“五種能力”。

1.要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老，學(xué)到老，學(xué)無(wú)止境

學(xué)習(xí)不是階段性任務(wù)和工作的附加，而是全部生活和工作的主要方式。學(xué)習(xí)，是生命的源泉，一個(gè)人的生命在于學(xué)習(xí)，一個(gè)企業(yè)的生命更在于學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)的人才能活出生命的意義，只有學(xué)習(xí)的企業(yè)才能持久生存與發(fā)展。

2.堅(jiān)持政治思想教育與專業(yè)技術(shù)技能學(xué)習(xí)培訓(xùn)相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)向全面學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變

政治思想教育與專業(yè)技術(shù)技能學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一個(gè)相輔相成的有機(jī)整體，在學(xué)習(xí)型職工隊(duì)伍的建設(shè)中，二者缺一不可，不可“一頭輕一頭重”，也不可“一頭熱一頭冷”。一是要以政治思想教育為核心，以專業(yè)技術(shù)技能為重點(diǎn)，內(nèi)練“精氣神”，外練“筋骨皮”。企業(yè)可通過(guò)入廠教育、參觀榮譽(yù)室、召開(kāi)有關(guān)會(huì)議、集中組織學(xué)習(xí)、開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、主題演講比賽等形式，全面提高職工思想理論認(rèn)識(shí)水平，樹(shù)立共同的理想，愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，齊心協(xié)力，共謀企業(yè)發(fā)展。通過(guò)外送內(nèi)培，開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽、技術(shù)大比武等形式，提高職工的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的能力。二是營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)職工的學(xué)習(xí)熱情。企業(yè)的黨政工團(tuán)等各級(jí)組織要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，建立學(xué)習(xí)宣傳欄、內(nèi)網(wǎng)QQ群，在辦公室、走廊、會(huì)議室等公共場(chǎng)所張貼、懸掛格言警句、先進(jìn)成果、杰出人物的條幅和鏡框，把職工置身于“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)、人人學(xué)習(xí)”的良好環(huán)境中。

3.堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)向?qū)W習(xí)型職工隊(duì)伍的轉(zhuǎn)變

個(gè)人自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相輔相成、相得益彰，個(gè)人自學(xué)是基礎(chǔ)，集中學(xué)習(xí)是提升。一是建立以信息反饋為基礎(chǔ)、以反思為基礎(chǔ)、以共享為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)體系，暢通各方面、各層次學(xué)習(xí)交流的渠道。二是規(guī)劃學(xué)習(xí)的內(nèi)容要緊貼時(shí)代的發(fā)展，把長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和短期安排有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。圍繞企業(yè)的發(fā)展宏圖，結(jié)合企業(yè)的現(xiàn)狀和階段性工作，科學(xué)、合理、系統(tǒng)、規(guī)范地制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以整體的學(xué)習(xí)帶隊(duì)職工自學(xué)，以學(xué)習(xí)的成果促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。三是要因人施教。在普遍學(xué)習(xí)的同時(shí)，根據(jù)職工崗位、年齡、文化程度的不同，分層次、有側(cè)重、有針對(duì)性開(kāi)展學(xué)習(xí)。四是要突出實(shí)效性。學(xué)習(xí)中要本著干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，急用先學(xué)、立竿見(jiàn)影的原則，調(diào)動(dòng)各方學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，挖掘潛力，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為為企業(yè)破解難題、推進(jìn)各項(xiàng)工作的動(dòng)力。

4.堅(jiān)持制度建設(shè)與激勵(lì)機(jī)制相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型職工隊(duì)伍建設(shè)向可持續(xù)性的轉(zhuǎn)變

建設(shè)學(xué)習(xí)型職工隊(duì)伍不是階段性的、短期的行為，它隨著時(shí)代的進(jìn)步而進(jìn)步，隨著企業(yè)的發(fā)展而發(fā)展。在學(xué)習(xí)型職工隊(duì)伍建設(shè)中，一是通過(guò)制度建設(shè)，形成約束機(jī)制。要建立起學(xué)習(xí)計(jì)劃制定、學(xué)習(xí)管理、學(xué)習(xí)考勤、學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲等全面的管理制度，形成有章可守、有章可循的格局。二是建立科學(xué)的學(xué)習(xí)考核體系，監(jiān)督學(xué)習(xí)過(guò)程，鑒定學(xué)習(xí)成果。建立健全由下而上的考核組織體系，建立健全職工學(xué)習(xí)檔案，把單位和個(gè)人學(xué)習(xí)的計(jì)劃、內(nèi)容、進(jìn)展、成果等均記錄備案。建立健全鑒定體系，對(duì)技能等級(jí)、職稱評(píng)定、“五小”成果、工作業(yè)績(jī)等各方面進(jìn)行公平、公正的評(píng)估，為獎(jiǎng)勵(lì)提供真實(shí)有效的依據(jù)。三是建立激勵(lì)機(jī)制，保持學(xué)習(xí)型職工隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效性。（1）精神鼓勵(lì)法。企業(yè)通過(guò)口頭表?yè)P(yáng)、書(shū)面表彰、授予各種榮譽(yù)稱號(hào)、上光榮榜等精神方面的鼓勵(lì)。使職工產(chǎn)生莫大的榮譽(yù)感和自豪感。（2）物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)法。企業(yè)以現(xiàn)金和實(shí)物的形式對(duì)職工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。比如發(fā)獎(jiǎng)金紅包、紀(jì)念品、甚至房子等，讓真正做出貢獻(xiàn)的人得到實(shí)惠。（3）地位提升法。經(jīng)過(guò)考核，對(duì)學(xué)習(xí)效果顯著的、專業(yè)技術(shù)技能精湛的、工作業(yè)績(jī)突出的，經(jīng)濟(jì)上提級(jí)加薪，地位上提職重用，讓他們?cè)谥匾膷徫簧鲜┱共湃A。

5.建設(shè)學(xué)習(xí)型職工隊(duì)伍，要著重培養(yǎng)職工的五種能力

一是吸收接受的能力。職工要以“拿來(lái)主義”的膽識(shí)與氣魄，善于分辨接納一切新的東西，使之轉(zhuǎn)化為自己崗位工作的成果。二是研究創(chuàng)新的能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，不在“表面現(xiàn)象”和“傳統(tǒng)對(duì)策”前止步，努力形成自己獨(dú)立思考的認(rèn)識(shí)和結(jié)論；三是自我約束的能力。學(xué)習(xí)是一個(gè)相對(duì)枯燥的過(guò)程，需要我們用理智控制自身行為，不能心血來(lái)潮的“三天打魚(yú) 兩天曬網(wǎng)”；四是交流溝通的能力。學(xué)習(xí)不但是一個(gè)自我完善的途徑，同樣也是一個(gè)交流認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、相互借鑒切磋的過(guò)程。五是學(xué)以致用的能力。學(xué)習(xí)—實(shí)踐—再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐，把學(xué)習(xí)到的書(shū)本知識(shí)能與實(shí)際工作和生活結(jié)合起來(lái)，達(dá)到學(xué)以致用、用以促學(xué)的境界。

建設(shè)學(xué)習(xí)型職工隊(duì)伍，企業(yè)有序開(kāi)展各種形式和層次的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，職工積極參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，形成“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的良好機(jī)制，才能促成以知識(shí)教人，以學(xué)識(shí)塑形，以文化育魂，通過(guò)內(nèi)化于心、固化于制、外化于形，把先進(jìn)的技術(shù)理論和價(jià)值理念轉(zhuǎn)化為職工正確的思想認(rèn)識(shí)、高超的專業(yè)水平和自覺(jué)的行為規(guī)范，從而形成職工與企業(yè)共同發(fā)展、共建共享、相互促進(jìn)、和諧共贏的局面。

（作者單位：中石化江漢油建工程有限公司）