摘 要：記憶在思想政治教學中的作用是十分重要的，記憶的形式有形象記憶、抽象記憶、情緒記憶和動作記憶。主要闡述這四種記憶類型在教學實踐中的運用及教學反思。

關鍵詞：記憶；教學實踐；教學反思

記憶是十分重要的，所有的學習，同時又都是一種記憶。假如我們對以往的經(jīng)驗無法保持任何記憶的話，我們就學不到什么東西了。同時，我們的思維也完全要靠記憶才能順利進行。因此，在思想政治教學中，我運用記憶心理學的相關理論有意識地幫助學生提高有效記憶，在此，談一些感想，敬請讀者批評指教。

記憶，就是過去的經(jīng)驗在人腦中的反映。它包括識記、保持、再現(xiàn)和回憶四個基本過程，其形式有形象記憶、抽象記憶、情緒記憶、動作記憶等。在學習活動中只要進行有意識的鍛煉，掌握記憶規(guī)律和方法，就能改善和提高記憶力。

一、形象記憶型——以事物的具體形象為主要記憶類型

我覺得多媒體輔助教學可以發(fā)揮比較充分的優(yōu)勢，把聽覺和視覺相結(jié)合，就可同時利用語言功能和視覺、聽覺器官的功能，來強化記憶，提高記憶效率。

例如，我在教《用發(fā)展的眼光看問題》中發(fā)展的趨勢及途徑“前途是光明的，道路是曲折的”，及發(fā)展的狀態(tài)“做好量變的準備，促進事物的質(zhì)變”這兩框內(nèi)容時，就制作了一個關于戰(zhàn)斗機發(fā)展簡史的短片。從戰(zhàn)斗機F-4的橫空出世到與米格戰(zhàn)斗機相搏斗所暴露出來的缺陷。后來，美國又投入了大量的人力、物力、財力并經(jīng)過無數(shù)次的失敗，最終研究出了性能優(yōu)良的F-15。如今，美國又研發(fā)出了F-15猛禽，無論在速度、隱形、目標瞄準的準確性、發(fā)射的火力級別都是當今其他戰(zhàn)斗機無法比擬的，實現(xiàn)了戰(zhàn)斗機整體性能上質(zhì)的飛躍，達到了戰(zhàn)斗機中的頂級。通過這個短片把戰(zhàn)斗機發(fā)展的趨勢、途徑、狀態(tài)形象生動地表現(xiàn)出來了，使學生成功地記住了相關的教學內(nèi)容。

[教學反思]

1.選材要準確形象，能精準地闡釋課本的內(nèi)容，同時又可以引起學生的注意力，使他們印象深刻。

2.多媒體制作內(nèi)容要精短，形式要多樣化。畢竟，多媒體是起輔助教學的，不能太冗長，要服務教材，落實教學目標；但形式可以采用文字、圖片、動畫、配音等多種手段，有效地幫助學生調(diào)動各類感官來記憶。

二、抽象記憶型——以文字、概念、邏輯關系為主要對象的抽象化的類型

我覺得對于抽象詞匯、文章、理論記憶，理解是最重要的，因為理解是記憶的基礎。只有理解了的東西才能記得牢、記得久。

例如，“真理是客觀的”這一知識點比較抽象難解，所以在突破這個教學上的難點時，我采用了“層層解剖法”讓學生來理解記憶。首先，我讓學生自習，自主得出對“真理是客觀的”的思考和見解。然后，我再進行層次引導：從真理的含義“是人們對客觀事物及其規(guī)律的反映”即正確的認識；遷移認識的相關知識——認識的主體是人，客體是客觀事物，“橋梁”是實踐，所以認識的內(nèi)容及檢驗標準是客觀的，形式是主觀的；因此真理作為一種正確的認識，它的內(nèi)容及檢驗標準是客觀的，所以“真理是客觀的”。最后，思想碰撞——我舉例了幾種對月球的正確認識，如月球的表面情況、物質(zhì)構(gòu)成、引力大小等，然后提問：真理只有一個，為什么我們會有對月球的多個正確認識呢？學生對這個問題進行小組討論與思考進一步深化了對“真理是客觀的”的理解。

[教學反思]

1.給予一片草原，予以一個方向。教師不要越俎代庖，要相信學生的自主學習能力。我覺得越是抽象的，難以理解的內(nèi)容越應該讓學生自主思考，得出自我認知，這有助于激發(fā)學生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)其自主探究能力。

2.講解要有層次，注意知識的系統(tǒng)性。講解的原則一般由易到難，循序漸進，同時要關注學生的接受能力，新舊知識的有機銜接，這有助于在理解的基礎上記憶。

3.適度舉例，提出疑點，激蕩思想。把抽象的概念具體化、生活化是符合中學生的邏輯思維的，但是要避免流于膚淺，對知識要有一定的挖掘，提出疑點，促使學生的思想在激蕩中得以提升。

三、情緒記憶型——客觀事物是否符合人的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗

這種體驗是深刻的、自發(fā)的、情不自禁的。所以記憶的內(nèi)容可以深刻地牢固地保持在大腦中。因此，我覺得要讓學生擁有濃厚的學習興趣。如果學生對學習材料、知識對象索然無味，即使花再多時間，也難以記住。

例如，《權(quán)力的行使：需要監(jiān)督》這一課有幾個重要的知識點：學生要知道制約和監(jiān)督政府權(quán)力的意義，懂得有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關鍵是建立和健全機制，同時要了解我國的行政監(jiān)督體系。于是，我就以原上海市市委書記陳良宇的案件和國家游泳中心水立方中方執(zhí)行總負責人鄭方多次邀請鐵面審計署署長李金華審計水立方工程的實施案例為新課導入，極大地引起了學生對政府權(quán)力的探究興趣。其中，陳良宇在庭審過程中的三個“對不起黨，對不起上海市人民，對不起我的家人”尤其使學生對權(quán)力是把雙刃劍有了深刻的感悟。于是，我就組織學生對“我們怎樣監(jiān)督政府人員使他們對得起黨、人民和家人？”進行小組討論，使學生在情感、態(tài)度、價值觀上認同了對政府權(quán)力進行有效監(jiān)督的意義，同時懂得了有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關鍵是建立和健全機制及我國的行政監(jiān)督體系。

[教學反思]

1.良好的開端是成功的一半，因此，新課導入如何有效地調(diào)動學生的積極性是十分關鍵的。

2.在整個教學過程中，學生的注意力和情緒的興奮點是有規(guī)律的，教師要注意把握好節(jié)奏，做到松弛有度，自然流暢，切忌疲勞教學。

3.案例的引用要結(jié)合學生的成長特點和生活實踐，這樣才能使學生有共鳴，引起學生的興趣，更好地落實教材的情感、態(tài)度與價值觀。

四、動作記憶型——以各種動作、姿勢、習慣和技能為主的類型

動作記憶是培養(yǎng)各種技能的基礎。因此，我覺得要讓學生根據(jù)情況，靈活運用辯論、查資料、編提綱、做筆記、卡片等記憶方法，增強記憶力。

例如，《民主選舉：投出理性的一票》這一課要讓學生理解民主選舉的積極意義，提高參與民主選舉的素養(yǎng)。于是，我進行了一場班級模擬選舉人大代表的情境，并讓“選民”暢所欲言，表達自己的想法和立場，最后對選舉結(jié)果的滿意度及選舉方式進行評判。

[教學反思]

1.新課程強調(diào)課程實施的實踐性和開放性，這就要改變傳統(tǒng)教學的單純性理論教學的方式，使學生在開放、互動的教學方式中提高學習和發(fā)展的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2.教學課堂要適當?shù)匮由?，把課前的資料收集、課堂的教學及課后的調(diào)研及反思有機地聯(lián)系起來，形成動作記憶的連續(xù)性。

人的成功與智商的四個要素：注意力、想象力、思考力和記憶力有很大的關系，這里我把教學過程中的一些關于記憶力的感想與大家共勉，希望能起到拋磚引玉的作用。

（作者單位 浙江省寧波市鄞州區(qū)正始中學）