摘 要：優(yōu)化初中語文的教學策略主要是指在開展初中語文教學實踐活動的過程中，要按照語文學習的主要特點以及中學生身心發(fā)展的主要特點，強化對影響語文教學質(zhì)量及效果的一些外部因素以及內(nèi)部因素的有效調(diào)控，以此使師生的語文教學行為得到優(yōu)化，進而使學生的思維能力以及語言能力得到較大的發(fā)展與提高，端正學生的學習態(tài)度，豐富學生的情感認識，提高學生學習語文的興趣與熱情，使學生能夠更加積極、主動地投入語文學習中。

關(guān)鍵詞：初中語文教學；策略優(yōu)化；學習氛圍；學習動力

在素質(zhì)教育這一背景下，語文教育對提高學生的文學素養(yǎng)有很大幫助，要提高語文教學的質(zhì)量以及效率，教師就必須積極尋求語文教學的策略，并對傳統(tǒng)的教學方法進行適當?shù)母倪M，發(fā)展學生的思維，這樣才能夠為學生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。尤其是中學生，正處在發(fā)展思維、集聚知識以及形成良好的學習習慣及端正的學習態(tài)度的關(guān)鍵時期。教師在開展語文教學的過程中，必須結(jié)合學生身心發(fā)展的主要特點，來對教學策略實施優(yōu)化。

一、優(yōu)化外部環(huán)境，為學生營造一個良好的學習氛圍

1.教師可以充分利用學校的宣傳媒體，為學生營造一個良好的讀書氛圍，形成多方位、立體化的宣傳網(wǎng)絡(luò)，這種學習氛圍可以給學生帶來潛移默化的影響。

2.教師可以大力弘揚我國的傳統(tǒng)文化，把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化當作校園文化的主旋律。教師可以充分利用語文教材中的優(yōu)秀的古代文學作品，比如《岳陽樓記》《馬說》以及《醉翁亭記》等文學作品，為學生營造一個讀書的氛圍。

二、激發(fā)學生的學習興趣，使學生的學習動力大大提高

要提高語文教學的質(zhì)量以及效率，必須培養(yǎng)學生學習語文知識的興趣，激發(fā)學生學習語文的興趣是開展現(xiàn)代化語文教學的主要切入口，這可以很好地體現(xiàn)出學生主體、教師主導以及發(fā)展主線的現(xiàn)代化的教育思想。教師在教學中，可以鼓勵學生進行自主學習、自主鉆研、自主體驗以及自主創(chuàng)造，同時教師還要積極認可與接受學生的學習成果，長此以往，學生學習語文的信心與興趣就會大大提升。另外，要培養(yǎng)學生學習語文的興趣，教師還要強化語文教學實踐，適當開展一些語文學習活動，比如說讀書活動、小組辯論賽、演講比賽以及優(yōu)秀作品評比等，這樣才能夠引導學生積極參與到語文學習中來，使學生學習語文的興趣大大提高。

三、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，使學生的主體地位凸顯出來

在傳統(tǒng)的教學模式之下，教師作為整個教學活動的主體，通過講授式以及灌輸式的教學模式，把教材中的文學知識機械地傳達給學生，而學生只是單純地、被動地接受知識的灌輸，整個教學過程異?？菰锓ξ丁ｉL此以往，學生的學習興趣以及學習熱情便大大削弱，更談不上創(chuàng)新能力以及實踐能力的培養(yǎng)，致使學生學習的效率較低，教學效果也不夠理想。要提高語文教學的效率，教師就要依據(jù)教材的內(nèi)容、教學的目標以及學生的知識水平來設(shè)計出最合理的教學程序，使無層次以及無重點的串問及串講現(xiàn)象有效減少，讓學生處在一個自主學習和主動發(fā)展的學習狀態(tài)，給學生充足的時間進行閱讀、討論、思考以及練習，使學生真正成為課堂中的主體。在這個過程中，教師不僅需要向?qū)W生傳授一定的文化知識，同時還發(fā)揮著導趣、導疑、導法以及導饋等主導性作用，是幫助學生提高認識的促進者以及引導者。

四、擴展教學的廣度，使活動形式更加豐富

開展一定的語文課外活動可以使學生更加靈活地運用學習到的各種知識，使學生的文化素養(yǎng)大大提高。學生在參與文化活動的過程中可以增長自己的見識，陶冶自己的情操。由于語文課堂互動帶有很大的娛樂性，而初中生又比較靈活好動，所以這些活動對于學生來講也更有吸引力，學生參與到活動的過程中，可以強化師生之間的交流以及溝通，加深學生對課堂知識的掌握與理解。學生通過參加語文課外活動，還可以充分認識到語文學習的實用價值，這樣學生才能夠以更好的姿態(tài)投入語文學習中去，為語文教學質(zhì)

量及教學效率的提升打下良好的基礎(chǔ)。

在素質(zhì)教育背景下，教師要提高教學的質(zhì)量以及教學的效率，關(guān)鍵是要確立學生在教學過程中的主體地位，這就要求教師積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，積極探索教學的策略，使學生的自主學習能力、探究能力、創(chuàng)新能力以及實踐能力得到全面提升，這也是新課程標準的要求。在這種教育模式之下，不僅會使學生的文化知識水平大大提高，同時還會使學生的學習能力以及綜合素質(zhì)得到較大的提升，對培養(yǎng)國家建設(shè)需要的綜合型及全面型人才有重要意義。

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（作者單位 廣西壯族自治區(qū)南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)心圩中學）