摘 要：素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。信息技術(shù)課具有可操作性、實(shí)用性、實(shí)效性等特點(diǎn)，能最大限度地更新教育觀念，深化教育改革，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力；信息技術(shù)；創(chuàng)新思維

信息技術(shù)課是一門新的學(xué)科，其教學(xué)過(guò)程具有創(chuàng)新性，同時(shí)，信息技術(shù)課比較貼近現(xiàn)實(shí)，有著其他課程無(wú)可比擬的可操作性、實(shí)用性、實(shí)效性，并且目前也不受應(yīng)試教育的影響，基于這種特點(diǎn)，利用信息技術(shù)教學(xué)，非常有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

著名教育家贊可夫說(shuō)：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需求，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用?！眲?chuàng)新思維即思維的創(chuàng)造性，不僅是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而且也是創(chuàng)新的起點(diǎn)，是推動(dòng)創(chuàng)新順利進(jìn)行的興奮劑，是構(gòu)成創(chuàng)新行為、創(chuàng)新志向的重要因素。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性是幫助學(xué)生形成與發(fā)展創(chuàng)新性思維能力的重要條件。

例如，在教授“PowerPoint演示文稿”一課的引入階段，教師僅用幾分鐘的時(shí)間，制作一個(gè)可以播放音樂(lè)、視頻和展示圖片的演示文稿，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)功能如此強(qiáng)大，而且操作簡(jiǎn)單感到十分驚訝，從而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、自主探索的興趣和創(chuàng)新的欲望。

二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)

在信息技術(shù)的教學(xué)中，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本概念、基本知

識(shí)、基本理論和定理，運(yùn)用新舊知識(shí)的結(jié)合，創(chuàng)造性地提出自己的見(jiàn)解，這是創(chuàng)造性運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的常用形式，也是促進(jìn)學(xué)生積極地思考、鉆研、想象和創(chuàng)新的最好方法。

教師要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，要給學(xué)生留有充分的思考余地，不要在教學(xué)中把每一個(gè)內(nèi)容都講解的十分詳盡、一覽無(wú)遺，而是要突出重點(diǎn)、調(diào)理清晰、言簡(jiǎn)意賅、點(diǎn)到為止，盡量讓學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)，讓他們多提問(wèn)、多思考，同時(shí)要教學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的科學(xué)方法。

例如，在“PowerPoint演示文稿”的教學(xué)中，有一節(jié)課是講解如何給幻燈片中的對(duì)象添加動(dòng)畫效果，當(dāng)時(shí)我留了兩個(gè)作業(yè)，一個(gè)是課本中安排的課后作業(yè)，比較簡(jiǎn)單。一個(gè)是我另外加的，給幻燈片中的文字添加一種顏色打字機(jī)的效果，就是每個(gè)字是逐個(gè)顯示并變換顏色，但我并沒(méi)有告訴學(xué)生這是什么效果，目的是讓學(xué)生自己去探索尋找。在學(xué)生做作業(yè)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生沒(méi)有找到顏色打字機(jī)的效果，但是他們依然完成了任務(wù)，我很好奇，我就問(wèn)他們是怎么完成的，學(xué)生告訴我是給一個(gè)字體添加了兩個(gè)動(dòng)畫效果，設(shè)置不同顏色和不同的動(dòng)畫，就實(shí)現(xiàn)了顏色打字機(jī)的動(dòng)畫效果。學(xué)生的這次創(chuàng)新設(shè)計(jì)讓我很是震驚，他們用不同的方法卻完成了相同的任務(wù)，通過(guò)這次作業(yè)，我也收獲了不少。

三、進(jìn)行教法創(chuàng)新

在教學(xué)方法和手段的利用上，教師應(yīng)注重選擇適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和興趣特長(zhǎng)，除了教師要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段和變化多種教學(xué)方法外，還要留出一定的時(shí)間讓學(xué)生自主選擇適合自身情況的學(xué)習(xí)方法，努力為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)會(huì)。教學(xué)模式在以人為本的教育理念指導(dǎo)下，教師應(yīng)更加注重教學(xué)環(huán)境，關(guān)注學(xué)生發(fā)展。這一教學(xué)思想主要體現(xiàn)在課前準(zhǔn)備、大顯身手、激活思維、大膽實(shí)踐的環(huán)節(jié)中。

信息技術(shù)課是一門實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)的學(xué)科，要在教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)環(huán)節(jié)。練習(xí)在信息技術(shù)課的課堂教學(xué)中是必不可少的，實(shí)踐證明，有思考性的練習(xí)是訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維最有效的手段之一。因此，教師在教學(xué)中要注重巧設(shè)練習(xí)，要從生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的習(xí)題，這樣不僅可以開(kāi)放學(xué)生的思路，發(fā)揮學(xué)生的潛在學(xué)習(xí)能力，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代信息技術(shù)，是為了讓學(xué)生掌握解決問(wèn)題的武器。

例如，在教授“Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)”一課中，教學(xué)要求是講解如何讓文字從屏幕的下方移動(dòng)到屏幕的上方，我講完課后，要求學(xué)生將文字移動(dòng)的方向改為從左邊到右邊。其實(shí)方法都一樣，只是在操作上有一些改動(dòng)，這樣不僅考驗(yàn)了學(xué)生是否聽(tīng)懂這節(jié)課的內(nèi)容，也鍛煉了學(xué)生學(xué)以致用的能力。

四、運(yùn)用多樣性的表現(xiàn)形式，拓展學(xué)生的創(chuàng)作空間

科幻畫的開(kāi)展給教學(xué)提供了更好空間，同時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)提出了新的目標(biāo)，也給教師的教學(xué)研究增添了新的內(nèi)容?？苹卯嬕胍愿鼜?qiáng)的時(shí)代感、新穎的內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)，就需要我們不斷的努力，開(kāi)拓想象和繪畫的空間。不但要有豐富的科學(xué)知識(shí)和對(duì)科學(xué)的熱情，還要有繪畫的基礎(chǔ)、技法的輔助，讓學(xué)生逐漸掌握運(yùn)用不同的繪畫工具，體驗(yàn)到多樣性的藝術(shù)魅力，這樣，學(xué)生就能迸發(fā)出一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子、好想法，才能用不同的表現(xiàn)形式、手法來(lái)表現(xiàn)不同創(chuàng)意的科幻畫作品，“電腦繪畫”需要一定的電腦基礎(chǔ)，它給科幻畫注入了新的活力！這樣，電腦技術(shù)、科學(xué)知識(shí)、繪畫技巧綜合運(yùn)用，互相滲透的教學(xué)優(yōu)勢(shì)就體現(xiàn)了出來(lái)。

例如，我校在電腦創(chuàng)新繪畫比賽中，學(xué)生獲獎(jiǎng)成績(jī)是碩果累累。在輔導(dǎo)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，電腦繪畫可表現(xiàn)的形式很多?？捎秒娔X畫圖板繪制或用Adobe Photshop 8.0軟件制作并處理科幻畫作品，還可以運(yùn)用手繪和電腦相結(jié)合，使作品更有新意。

對(duì)于應(yīng)用軟件的教學(xué)，不只以教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)使用該軟件的操作方法為目的，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生在遇到一種新軟件時(shí)該如何去學(xué)習(xí)的能力，遇到問(wèn)題時(shí)怎樣通過(guò)看軟件環(huán)境自帶的幫助系統(tǒng)，怎樣去提出問(wèn)題并自己查閱書籍來(lái)解決，以此來(lái)訓(xùn)練學(xué)生收集整理信息、分析處理信息的能力。

總之，利用信息技術(shù)教學(xué)中的各種有利因素，最大限度地更新教育觀念，深化教育改革，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，是信息技術(shù)課的主要目標(biāo)，也是時(shí)代賦予信息技術(shù)教育工作者的神圣使命。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市第五十中學(xué)）