寫作是語文教學(xué)的重點(diǎn)，但很多學(xué)生卻害怕寫作，沒有內(nèi)容寫，或有了內(nèi)容也不會(huì)寫。究其原因，主要是學(xué)生沒有掌握寫作的方法，不善于觀察生活，不會(huì)構(gòu)思，不善于表達(dá)所致。

那么，怎樣才能讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)呢？我認(rèn)為，教師應(yīng)該從以下幾方面進(jìn)行有效的作文指導(dǎo)。

一、重視閱讀

閱讀不但可以開闊思路，豐富寫作材料，還可以幫助學(xué)生了解寫作規(guī)律，學(xué)習(xí)寫作方法。閱讀就是在課堂上老師借課文為例子，教會(huì)學(xué)生說話和寫話。要寫好作文，必須重視學(xué)生的閱讀。

在閱讀教學(xué)的課堂上，可以讓學(xué)生識字，積累詞匯，掌握句型、句式，熟悉課文內(nèi)容，了解表達(dá)方法，體會(huì)作者思想感情。閱讀課不僅讓學(xué)生知道課文講了什么，更讓學(xué)生知道作者是如何表情達(dá)意的。這些知道的積累都是在為習(xí)作做準(zhǔn)備，所以說閱讀是積累，是體驗(yàn)，也是走近寫作的重要途徑。

課本中的文章大都文質(zhì)兼美，而且篇幅較短，也易于學(xué)生背誦。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生借用或仿用文中精美句段豐富習(xí)作。除了課內(nèi)閱讀，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生重視課外閱讀，并為學(xué)生介紹一些有益的課lLdRPfKBbtsZx61ZdjBrGYaic2EQUYSblevyO/PEiXI=外閱讀書目。教師要經(jīng)常與學(xué)生溝通交流閱讀體會(huì)，使課外閱讀變成課堂教學(xué)的延伸和拓展，“讀書破萬卷，下筆如有神”，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，都是在為寫作做準(zhǔn)備。真正做到勞于閱讀、逸于作文。

二、培養(yǎng)興趣

“興趣是最好的老師”，我們要在日常習(xí)作中讓學(xué)生嘗到寫作的樂趣。首先在寫作內(nèi)容上開放，不過多地限制寫作內(nèi)容，讓學(xué)生“各抒己見”，自由表達(dá)。其次，針對學(xué)生的每次練筆，教師要少批評多鼓勵(lì)，讓孩子嘗到習(xí)作帶給自己的快樂，對寫作充滿信心。最后，在日常寫作中教師要鼓勵(lì)學(xué)生說真話、實(shí)話，不說空話、套話，讓孩子們學(xué)會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感。日久天長，學(xué)生在老師的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下會(huì)逐步走上習(xí)作之路。不以篇幅長短論優(yōu)劣，及時(shí)肯定學(xué)生習(xí)作，加上教師有針對性的評價(jià)，能有效指引學(xué)生走上習(xí)作之路，伴著教師的鼓勵(lì)，學(xué)生就會(huì)覺得寫作之路并非是“山路十八彎?！?/p>

三、貼近生活

生活是豐富多彩的，我們老師切忌用單一乏味的形式要求學(xué)生寫作，這樣非但寫不好作文，還可能會(huì)使學(xué)生從此害怕作文，厭惡寫作。因此，習(xí)作內(nèi)容應(yīng)該緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，生活即作文，作文來源于生活。寫作教學(xué)只有貼近學(xué)生實(shí)際，學(xué)生才能易于動(dòng)筆，才能讓學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話。比如：四年級學(xué)生在寫《大自然的聲音》這一表達(dá)內(nèi)容時(shí)，我讓學(xué)生到田野里去觀察，到樹林中去尋找，鼓勵(lì)學(xué)生走近大自然，去傾聽大自然的聲音。再如三年級學(xué)生在寫《美麗的夏天》、《我眼里的秋天時(shí)》，我將寫作時(shí)間調(diào)節(jié)到與實(shí)際自然景色相吻合，這樣學(xué)生眼里看到了真實(shí)情景，也就能較容易地寫出具有真情實(shí)感的文章?？傊?，不管是學(xué)校學(xué)習(xí)，還是課外活動(dòng)，我們都可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，觀察事物，用作文的目光留意周圍的一切。只有引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，才能讓學(xué)生寫出具有真情實(shí)感的文章。

四、尊重學(xué)生

學(xué)生的習(xí)作是他對生活的獨(dú)特見解，教師不應(yīng)該主觀武斷，不分青紅皂白妄自加以刪改。不要輕易改動(dòng)孩子的每一句話，畢竟那是他們自己要表達(dá)的內(nèi)容。

記得一次學(xué)生在寫《蜜蜂和蝴蝶》這一作文時(shí)，一個(gè)女孩寫的作文是對蝴蝶大力贊許，卻將蜜蜂批評得體無完膚。行文流暢，將對蜜蜂的厭惡之情表達(dá)得淋漓盡致，我尊重她的意愿，并在班級里范讀了她的文章。鼓勵(lì)同學(xué)向她學(xué)習(xí)，有真情實(shí)感的文章才會(huì)打動(dòng)讀者。學(xué)生的話語是她最真實(shí)的感悟，因?yàn)槲覀兊牟焕斫饩瓦M(jìn)行的刪改，可能就改變了他們的初衷。所以，當(dāng)我們決定要?jiǎng)h改習(xí)作時(shí)，最好也向?qū)W生問個(gè)為什么。教師要當(dāng)好伯樂，盡力發(fā)現(xiàn)每篇作品的亮點(diǎn)，大加贊賞，相信在老師欣賞的目光里，每位學(xué)生都是千里馬。

五、重視寫法

記得有位老師曾說過：“假如我們只顧讓學(xué)生多寫，而不講寫作的方法、要領(lǐng)，學(xué)生哪怕是天天寫，也未必能夠?qū)懗龊梦恼聛怼！蔽艺J(rèn)為，習(xí)作教學(xué)是不能忽視寫法滲透的。教師對學(xué)生寫法的指導(dǎo)，必須由淺入深，循序漸進(jìn)。運(yùn)用具體的習(xí)作，讓他們通過實(shí)踐、討論交流，剖析比較來掌握。

總之，寫作有了興趣，學(xué)生就有了動(dòng)筆的欲望；寫作有了生活，就等于文筆有了源泉。教師的恰當(dāng)引導(dǎo)與鼓勵(lì)，一定能使學(xué)生的習(xí)作之路風(fēng)雨無阻。

（作者單位 吉林省通榆縣新發(fā)學(xué)校）