摘 要：“腳踏實(shí)地，異想天開”的教學(xué)理念是在“六步”教學(xué)法的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際醞釀而成的。它創(chuàng)造性地完成了教學(xué)的三維目標(biāo)，點(diǎn)燃了學(xué)生激情，激活了課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力?！澳_踏實(shí)地，異想天開”教學(xué)理念它不單單適用于課堂教學(xué)，而且囊括整個(gè)教與學(xué)的過程。

關(guān)鍵詞：腳踏實(shí)地，異想天開；實(shí)施；教學(xué)理念

一、備好課是實(shí)施“腳踏實(shí)地，異想天開”教學(xué)理念的前提

備課是指為課堂教學(xué)而做的精心準(zhǔn)備。主要包括備教材、備學(xué)生、備心態(tài)等方面。備教材是指教者在理解教材、駕馭教材的基礎(chǔ)上運(yùn)用什么樣的方法，設(shè)置什么樣的教學(xué)情境，提出什么樣的問題，來激發(fā)學(xué)生思維的積極性，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考問題，以達(dá)到一題多解，拓展思維的作用。備學(xué)生這一環(huán)節(jié)也相當(dāng)重要，它關(guān)系到能否在課堂上充分體現(xiàn)“天地”教育思路，能否順利地完成教學(xué)任務(wù)。備學(xué)生主要是了解他（她）們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維特點(diǎn)、心理狀態(tài)等。正像一位優(yōu)秀教師演講時(shí)說的那樣，無論課前有怎樣的心態(tài)，一旦進(jìn)入課堂，就要進(jìn)入角色。否則帶著情緒進(jìn)課堂“腳踏實(shí)地”尚且不能，又何談“異想天開”呢？

二、課堂教學(xué)是體現(xiàn)“腳踏實(shí)地，異想天開”教學(xué)理念的主陣地

如何在課堂上體現(xiàn)“天地”教育理念呢？我認(rèn)為“腳踏實(shí)地”是指完成三維目標(biāo)之基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。而“異想天開”則是靈活運(yùn)用教學(xué)方法，通過學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極地思考掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在此基礎(chǔ)上教者設(shè)置問題情境或者教者啟發(fā)學(xué)生發(fā)問，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去思考問題來體現(xiàn)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的一種全新的教學(xué)理念。

質(zhì)疑是體現(xiàn)“異想天開”教學(xué)理念的又一重要環(huán)節(jié)。它是在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上對(duì)所學(xué)知識(shí)更深一層的挖掘和探索，是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力的有效途徑。教者適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥以利于培養(yǎng)學(xué)生正確的認(rèn)知能力，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

三、教學(xué)輔導(dǎo)是實(shí)施“腳踏實(shí)地，異想天開”教學(xué)理念的后備軍

針對(duì)不同學(xué)生采取不同形式的輔導(dǎo)方法。以英語(yǔ)為例，采用小組互助、英語(yǔ)晨讀、英語(yǔ)日記、QQ英語(yǔ)聊天等形式。不但學(xué)到了知識(shí)，也增添了情趣，還拉近了師生之間的距離。課后留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通輔導(dǎo)，也同樣能引導(dǎo)學(xué)生“異想天開”，達(dá)到積極思維的目的。

（作者單位 遼寧省盤山縣沙嶺學(xué)校中心小學(xué)）