摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對(duì)美術(shù)教師來講都提出了更高的要求。所以很有必要對(duì)農(nóng)村初中美術(shù)課教學(xué)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：美術(shù)；教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

一、聯(lián)系實(shí)際，靈活使用教材

現(xiàn)行教材面向農(nóng)村教學(xué)的內(nèi)容偏少。為此，我根據(jù)本校美術(shù)教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際，開展豐富多彩的課外美術(shù)活動(dòng)，能讓課外美術(shù)“活”起來，激發(fā)學(xué)生的知、情、意、行，把校園變成學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的樂土。我在美術(shù)教材的使用和處理上，創(chuàng)造性地使用教材。對(duì)于教材，我們是“用”教材而不是“教”教材，是緊抓課標(biāo)而不是緊抓教材。不斷利用如石、泥、木、草等，把這些經(jīng)濟(jì)實(shí)用的原生態(tài)材料作為教具和學(xué)具引進(jìn)美術(shù)課堂，引起了學(xué)生的極大興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生內(nèi)在體驗(yàn)，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得愉快，學(xué)得生動(dòng)活潑。在《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》一課中，我讓學(xué)生自帶廢舊物品，如：易拉罐、塑料瓶等，自制花籃、機(jī)器人及各種小制作，這一系列活動(dòng)教學(xué)深受學(xué)生的歡迎，開展美術(shù)興趣小組、學(xué)生美術(shù)作品展、校園文化藝術(shù)節(jié)等形式活躍校園文化藝術(shù)氛圍，學(xué)到美術(shù)課本上難以學(xué)到的東西，得到美術(shù)課堂上難以得到的體驗(yàn)和經(jīng)歷。他們?cè)诨蚨嗷蛏俚某晒Φ南矏傊?，發(fā)現(xiàn)了自我價(jià)值，挖掘了自己潛力，提高了美術(shù)欣賞和創(chuàng)造素質(zhì)。

二、密切聯(lián)系各學(xué)科，注重多元化教學(xué)

美術(shù)與許多學(xué)科都有著密切的聯(lián)系。教師在教學(xué)中應(yīng)樹立正確的課程資源觀，積極主動(dòng)地配合各學(xué)科教學(xué)，加強(qiáng)與各學(xué)科的聯(lián)系，廣開思路，是拓寬審美教育的一條良好的渠道。如在初中語文課中，為課文繪制插圖，教師通過詩與畫密切配合，增強(qiáng)講課的藝術(shù)效果，更加深了對(duì)課文的理解。此外，還可以密切結(jié)合學(xué)校的德育活動(dòng)，運(yùn)用剪紙、繪畫、手工制作等形式，拓寬審美教育的渠道，即提高學(xué)生的美術(shù)知識(shí)水平，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力。

美術(shù)教學(xué)形象、生動(dòng)、鮮明、直觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育、思想品德教育等方面，有它特有的優(yōu)勢(shì)。作為教師應(yīng)該大膽改革教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新。我利用學(xué)?，F(xiàn)有的條件因地制宜教學(xué)，結(jié)合節(jié)日（母親節(jié)、教師節(jié)），讓學(xué)生設(shè)計(jì)卡片送給媽媽或老師，是親情和師愛的傳遞。在教色彩的冷暖時(shí)，根據(jù)季節(jié)的變化設(shè)計(jì)房間墻壁和窗簾的色彩。在教學(xué)既美觀又實(shí)用的生活用品時(shí)，讓學(xué)生從家中挑選喜歡的一件生活用品。這樣既彌補(bǔ)了美術(shù)欣賞課的缺陷，又豐富了教學(xué)資源，同時(shí)學(xué)生對(duì)著自己喜歡的物品愛看也愛說，大大縮短了美術(shù)和家庭生活的距離，使學(xué)生更真實(shí)地感受到藝術(shù)來源于生活，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生思維能力、動(dòng)手能力及構(gòu)圖能力。

三、因地制宜，整合課程資源

每節(jié)美術(shù)課都需要大量的教學(xué)資源，其實(shí)教學(xué)資源可取決于教師本身，取決于教材，取決于學(xué)生已有的資源和學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)。充分開發(fā)和利用校本資源，結(jié)合校本課程，開展一系列活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的思想感情，又在不知不覺中提高了學(xué)生的鑒賞能力和實(shí)踐能力。

顯然，只有根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，融會(huì)新課標(biāo)中的基本理念，不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)生的全面發(fā)展為本，因地制宜，因材施教，結(jié)合新課程特點(diǎn)大膽開展當(dāng)?shù)靥厣佬g(shù)教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于參與，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、感受美、創(chuàng)造美，作為教育工作者的我，今后仍需與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)農(nóng)村學(xué)校素質(zhì)教育的新局面，推進(jìn)農(nóng)村教改之路的新發(fā)展。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市巴林左旗花加拉嘎學(xué)校）