摘 要：素質(zhì)教育是面向全體的教育，是面向每一個(gè)個(gè)體的教育。不同學(xué)生有著不同的智力、學(xué)習(xí)能力，要促進(jìn)每一個(gè)個(gè)體的全面發(fā)展，必須在教育教學(xué)過(guò)程中正視學(xué)生各方面的差異，從而在根本上處理好初中數(shù)學(xué)教育的廣泛性和個(gè)體學(xué)習(xí)的特殊性之間的關(guān)系。因材施教是解決這類(lèi)問(wèn)題的有效途徑，而分層施教就是實(shí)行因材施教的措施之一。通過(guò)分析初中數(shù)學(xué)分層施教的意義及其策略來(lái)闡述分層施教的必要性。

關(guān)鍵詞：因材施教；分層施教；教學(xué)目標(biāo)

從我國(guó)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)狀況來(lái)看，現(xiàn)在的教學(xué)方法并不能適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，因而分層施教應(yīng)運(yùn)而生，通過(guò)分層施教能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，從而整體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。本文針對(duì)初中數(shù)學(xué)分層施教的意義及其策略展開(kāi)分析。

一、初中數(shù)學(xué)分層施教的意義

在教學(xué)活動(dòng)中，分層施教把整體的教學(xué)劃分成各個(gè)部分，使教學(xué)活動(dòng)更加具有針對(duì)性，從而使得個(gè)體的教育與整體的教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，得以有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。

這對(duì)于初中數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)有著非常重大的意義。主要表現(xiàn)在：首先，數(shù)學(xué)分層施教能夠正視學(xué)生之間的差異性，從而縮小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的兩極分化，整體上提高教學(xué)質(zhì)量。其次，數(shù)學(xué)分層施教能夠避免時(shí)間上的浪費(fèi)。初中階段進(jìn)行的分層施教可以使學(xué)生有充足的時(shí)間去形成有效的知識(shí)面，這也為學(xué)生個(gè)體在今后的發(fā)展過(guò)程中提供所需要的時(shí)間和精力。

二、初中數(shù)學(xué)分層施教的策略

針對(duì)初中數(shù)學(xué)分層施教，主要采取以下幾個(gè)方面的策略：

1.學(xué)生分層策略

學(xué)生分層指的是按照學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平及能力的差別將其分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三層，學(xué)生也可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)狀況自主選擇進(jìn)入不同層次。通過(guò)不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)目標(biāo)以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

2.目標(biāo)分層策略

數(shù)學(xué)分層施教是因材施教的有效途徑，在教學(xué)目標(biāo)方面必須針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)置不同的方案。對(duì)于I層學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們不僅要充分理解所學(xué)的內(nèi)容，還要懂得自己歸納、整理所學(xué)的內(nèi)容，不斷增加學(xué)習(xí)的廣度和深度，熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。對(duì)于Ⅱ?qū)訉W(xué)生來(lái)說(shuō)，他們要在充分理解所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上做到陳述所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到學(xué)習(xí)大綱所提出的基本要求，在此基礎(chǔ)上，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，不斷進(jìn)步。對(duì)于Ⅲ層學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們只需要基本理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，基本掌握學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，并能夠處理所遇到的基礎(chǔ)性問(wèn)題即可。

初中數(shù)學(xué)分層施教體現(xiàn)了教育改革和素質(zhì)教育的基本要求，有利于促進(jìn)學(xué)生的整體進(jìn)步，縮小了學(xué)生之間的兩極分化，從而達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的全面增強(qiáng)。因此，初中數(shù)學(xué)分層施教對(duì)當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有必要的。

參考文獻(xiàn)：

張建霞.實(shí)施分層教學(xué) 提高教育質(zhì)量[J].貴州教育，2009（06）

（作者單位 江西省贛州市尋烏縣晨光中學(xué)）