摘 要：如何利用中考這個指揮棒，引導(dǎo)學(xué)生提高自身素質(zhì)，提高教師教學(xué)水平，是素質(zhì)教育中值得研究的重要課題。根據(jù)教學(xué)實踐簡單地談一談中考?xì)v史開卷考試的意義、弊端及復(fù)習(xí)策略。

關(guān)鍵詞：中考?xì)v史；開卷考試；復(fù)習(xí)策略

開卷考試是指在規(guī)定時間內(nèi)，考生可以翻閱教材

等來解答試題的考試。開放性命題不僅能考查學(xué)生對教材的掌握情況，而且能考查學(xué)生聯(lián)系實際的能力。

一、開卷考試的意義

開卷考試是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的方法之一。具體而言：（1）有利于減少死記硬背，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維。（2）有利于減輕心理壓力，沒有現(xiàn)成答案，學(xué)生不會作弊，可以考出真實成績。（3）強(qiáng)調(diào)對考生的情感、態(tài)度、價值觀的考查，改變“讀死書、死讀書、讀書死”的教學(xué)方法。（4）有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，使學(xué)生有更多時間去閱讀課外書，開闊視野。

二、開卷考試的弊端

1.使學(xué)生產(chǎn)生了許多錯誤認(rèn)識

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正。初一、初二是閉卷考試，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生認(rèn)為中考?xì)v史是開卷考試，學(xué)不學(xué)無所謂。（2）不需要記憶。學(xué)生試卷答案驢頭不對馬嘴。（3）答案在書上能找得到，故許多考生考試前不用心復(fù)習(xí)課本。（4）資料比教材更好。六本教材讓學(xué)生感到很困難，所以許多學(xué)生考試時只看資料。（5）一見題目就翻書，浪費許多時間。

2.對歷史教學(xué)和教師不利

開卷考試使得歷史課堂紀(jì)律較差，教學(xué)效果也較差，實施績效工資后教師切身利益受到影響。

3.導(dǎo)致高中生學(xué)習(xí)歷史的困難大增

初中開卷到高中閉卷的變化以及課堂教學(xué)的變化，使得高中生在學(xué)習(xí)過程中感到困惑重重。初中歷史是開卷考試且分值很少，學(xué)習(xí)停留在了解的層次，很多學(xué)生應(yīng)對考試就是劃重點抄筆記，且不需理解也不需記憶，因為只要記得在哪本書哪一章就行了。到了高中，在高考和新課改夾縫中的歷史教學(xué)和初中相比差別很大，造成學(xué)生無法適應(yīng)，教師也感到教學(xué)壓力增大。

三、開卷考試的復(fù)習(xí)策略

1.消除思想認(rèn)識誤區(qū)，端正復(fù)習(xí)態(tài)度

由于受到開卷考試表象的迷惑，許多學(xué)生思想松懈，認(rèn)為學(xué)與不學(xué)一樣，反正可以抄。這是一種極其錯誤的思想認(rèn)識，它不僅與實行開卷考試的初衷背道而馳，還嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。只有把思想上的誤區(qū)消除，才能有效提高成績。教師要告誡學(xué)生，開卷考試注重的是考生聯(lián)系現(xiàn)實的分析理解和概括能力，沒有牢固的基礎(chǔ)知識做鋪墊，根本就談不上能力的

提高。

2.夯實基礎(chǔ)，熟悉課本，梳理基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)薄弱的考生翻書時間過長，題目難以做完，如果能熟記史實，將會大大減少翻書時間。要想能用最短時間找到知識點位置，加快解題速度和提高答題質(zhì)量，這就要求考生對教材非常熟悉。建議多看教材目錄，在復(fù)習(xí)到某個知識點時讓學(xué)生比賽，看誰最先在教材中找到，指導(dǎo)學(xué)生將教材目錄與內(nèi)容結(jié)合使用。梳理基礎(chǔ)知識時，課前對照中考考綱的要求，在知識框架上空出重要知識點，提前將講義發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生課下查書填寫。上課主要是理清歷史發(fā)展線索，強(qiáng)調(diào)知識要點。

3.找準(zhǔn)結(jié)合點

要找準(zhǔn)材料新穎的時政熱點與教材的結(jié)合點，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

4.掌握有效的記憶方法

（1）合理安排時間。對需記憶的內(nèi)容作出概括，分散記憶。早晨的時間適宜背誦，晚上的時間適宜思考。（2）不理解的不能死記硬背，要向教師請教，多重復(fù)幾遍。（3）搜集一些記憶方法來幫助記憶。（4）要養(yǎng)成經(jīng)常復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

上述就是我對中考?xì)v史學(xué)科開卷考試與復(fù)習(xí)策略的粗淺看法。

（作者單位 江蘇省盱眙縣舊鋪中學(xué)）