摘 要：健康教育的重要性日益顯著，要使健康教育更有針對性并取得良好成效，必須充分了解學(xué)生健康教育的現(xiàn)狀，做到有的放矢。通過分析現(xiàn)狀，提出加強(qiáng)健康教育的途徑，力求使高校健康教育能適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)，貼近學(xué)生的需求。在健康教育教學(xué)中要合理安排教學(xué)內(nèi)容，并運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段開展健康教育。

關(guān)鍵詞：高職院校；健康教育；現(xiàn)狀分析

1.前言

1.1問題的提出

健康教育是通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念，自愿采納有利于健康行為和生活方式的教育活動(dòng)與過程。其目的是消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。

本次研究的對象是高職學(xué)生，正處于青春成熟期，對各種事物都有較強(qiáng)的好奇心，如若不進(jìn)行正規(guī)的教育和引導(dǎo)，將不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。本研究以浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，探討和分析學(xué)校健康教育課程的實(shí)施現(xiàn)狀，并提出相應(yīng)的觀點(diǎn)和建議，為更好地開展健康教育課程提供理論依據(jù)。

1.2研究意義

通過在學(xué)校開展健康教育，可以提高學(xué)生的健康意識；可以使學(xué)生擁護(hù)和積極參與健康促進(jìn)行動(dòng)，改善生活環(huán)境；還可以使學(xué)生從有病治病的傳統(tǒng)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)闊o病防病等，以不斷提高自己的生活質(zhì)量。

2.研究對象和研究方法

2.1研究對象

本文主要是對高職健康教育課程的研究，選取浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院10個(gè)班級的學(xué)生，包括大一和大二共300名學(xué)生。通過問卷調(diào)查與訪談等研究方法，了解并反映出浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院健康教育課程的現(xiàn)狀。

2.2研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

（2）問卷調(diào)查法及訪談法。

3.討論與分析

3.1學(xué)生健康基本情況

本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷300份，回收270份，涉及大一和大二年級學(xué)生，其中男生93人，女生177人；有79.6%的學(xué)生表示自己的健康狀況較好，16.3%的學(xué)生認(rèn)為一般，有4.1%的學(xué)生認(rèn)為自己身體不大好。

3.2學(xué)生對健康知識的了解

只有11.5%的學(xué)生表示對健康知識了解較多，70.3%的學(xué)生對健康知識有一些了解，有18.2%的學(xué)生對健康知識幾乎不了解。有69.3%的學(xué)生表示曾經(jīng)或經(jīng)常因?yàn)榻】抵R缺乏而感到困惑。學(xué)生目前所掌握的健康知識有64.8%來源于書籍或網(wǎng)絡(luò)，21.3% 來源于中學(xué)老師的講授，僅有13.9%來源于大學(xué)各種健康知識宣傳。學(xué)生最想了解的有關(guān)健康知識的先后順序是一般傳染病預(yù)防知識、保健常識、生理衛(wèi)生及性知識、艾滋病預(yù)防知識、毒品的危害知識等。

3.3對待疾病的態(tài)度

一般生病時(shí)，77.6%的學(xué)生會(huì)自己買點(diǎn)藥吃或扛過去，只有 22.4%的學(xué)生會(huì)去學(xué)校醫(yī)務(wù)室就醫(yī)。當(dāng)學(xué)生對自己的身體狀況有疑惑時(shí)，56.1%的學(xué)生表示會(huì)自己查資料或問同學(xué)，25.8%的學(xué)生會(huì)到醫(yī)院去，只有18.1%的學(xué)生表示會(huì)咨詢校醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生。有93.8%的學(xué)生希望在疾病預(yù)防方面學(xué)校醫(yī)務(wù)室可以主動(dòng)指導(dǎo)或在詢問時(shí)給予一定的指導(dǎo)。

3.4對學(xué)校健康教育課程的態(tài)度

有58.4%的學(xué)生表示看過相關(guān)宣傳資料，聽過講座等，尚有41.6%的學(xué)生沒有觸及健康教育活動(dòng)。有80.4%的學(xué)生表示在學(xué)習(xí)生活中感受到健康教育帶來的益處，有19.6%表示沒什么感覺。對于健康教育的目的和重要性，有89.5%的學(xué)生認(rèn)為很重要，甚至不可或缺，只有10.5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校完全可以放手，讓大學(xué)生自己照顧自己。學(xué)生最喜歡的健康教育方式依次是講座、櫥窗或宣傳板、學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)知識專欄、體育教師在課堂上給予健康指導(dǎo)、與門診醫(yī)生交流、向?qū)＜易稍兊取?/p>

4.結(jié)論

4.1加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校醫(yī)務(wù)室門診應(yīng)拓展為健康教育的重要陣地，作為門診醫(yī)生，可以依托與學(xué)生面對面的機(jī)會(huì)，有選擇、有重點(diǎn)地將一些疾病預(yù)防知識介紹給學(xué)生；還應(yīng)強(qiáng)化班主任、輔導(dǎo)員、體育教師、公寓管理人員的健康知識培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，擴(kuò)大健康知識的覆蓋面；同時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生衛(wèi)生社團(tuán)的作用，使健康教育活動(dòng)走進(jìn)廣大學(xué)生。

4.2拓展健康教育宣傳途徑

學(xué)生對健康教育活動(dòng)的形式?jīng)]有特別的偏好，除受學(xué)生歡迎的健康知識講座、流動(dòng)知識展板、櫥窗宣傳材料張貼外，還可在部門網(wǎng)站上開設(shè)健康知識專欄等，不斷創(chuàng)新健康教育模式。

4.3兼顧不同學(xué)生的需求

學(xué)校健康教育應(yīng)堅(jiān)持以人為本，針對男女學(xué)生的不同需求特點(diǎn)，分對象、分層次開展不同內(nèi)容的健康教育活動(dòng)。

從長遠(yuǎn)角度來看，健康教育是一件關(guān)系到子孫后代的大事；從近期角度來看，健康教育同樣是維護(hù)校園和諧穩(wěn)定的一項(xiàng)重要工作。目前我校健康教育課程處于尚未成熟階段，要真正使這項(xiàng)工作有實(shí)效，必須不斷深入研究學(xué)生的特點(diǎn)，探詢健康教育的規(guī)律，不斷創(chuàng)新工作方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫荑茜.我國學(xué)校健康教育存在的問題及對策研究[J].科學(xué)教育，2007（11）：114～115.

[2]曹蕾.對發(fā)展我國學(xué)校健康教育的思考[J].江蘇衛(wèi)生事業(yè)管理，2009（6）：118～119.

（作者單位 浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）