摘 要：當(dāng)前中小學(xué)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)缺乏情感溝通，學(xué)生實(shí)驗(yàn)怯場(chǎng)的心理嚴(yán)重，操作不規(guī)范，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行師生情感交流活動(dòng)，可培養(yǎng)學(xué)生敢于實(shí)踐、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、勇于探索和創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)心理素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)；情感溝通；探討

從事中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作多年，特別近幾年擔(dān)任九年級(jí)化學(xué)教師“國(guó)培計(jì)劃”輔導(dǎo)員期間，感覺中小學(xué)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)缺乏情感溝通，以致于學(xué)生實(shí)驗(yàn)怯場(chǎng)的心理嚴(yán)重、操作不規(guī)范、實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確等問題。為了培養(yǎng)學(xué)生敢于實(shí)踐、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、勇于探索和創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)心理素質(zhì)，我認(rèn)為，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行師生情感交流活動(dòng)，無(wú)疑是化學(xué)教學(xué)的重要途徑之一。根據(jù)九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)，巧妙構(gòu)思，去激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，從心靈深處去點(diǎn)燃他們探索真知和追求真理的火花。我從以下三個(gè)方面進(jìn)行探討：

一、溝通交流，創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境

九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，第一堂非常關(guān)鍵，先不宣讀實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度和注意事項(xiàng)，而用親切、輕松、舒緩的語(yǔ)氣幫助學(xué)生一起回憶電視錄像中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的場(chǎng)面：寧?kù)o安謐的實(shí)驗(yàn)室，桌上擺放著干凈透亮的各種儀器，排列著五彩繽紛的化學(xué)試劑，科學(xué)工作者身穿白大褂，專心致志地凝視著反應(yīng)的進(jìn)行，試劑的變化，為人類尋找新型優(yōu)質(zhì)的各種化工新產(chǎn)品。隨后，告訴學(xué)生，我們今天就要從事這項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在實(shí)驗(yàn)室的小天地里尋求知識(shí)，發(fā)現(xiàn)真理，論證前人的知識(shí)成果，學(xué)習(xí)基本操作技能，為將來(lái)直接從事科學(xué)研究和實(shí)際操作打下良好基礎(chǔ)。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)變得積極主動(dòng)，師生間就像朋友一樣融洽相處，配合默契，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。然后，再與學(xué)生一起討論實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度和注意事項(xiàng)則水到渠成。

二、培養(yǎng)學(xué)生健康的實(shí)驗(yàn)心理素質(zhì)

1.鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手，戰(zhàn)勝實(shí)驗(yàn)怯場(chǎng)心理

九年級(jí)學(xué)生求知欲旺盛，好奇心強(qiáng)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)特別感興趣，這是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的十分重要的自然心理，但由于學(xué)生因部分化學(xué)藥品有毒或有腐蝕性，或有些實(shí)驗(yàn)（如氫氧爆鳴實(shí)驗(yàn)）對(duì)人體感官刺激較大而產(chǎn)生怯場(chǎng)心理。針對(duì)這種情況，每次實(shí)驗(yàn)前，教師要耐心向?qū)W生講實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作步驟和注意事項(xiàng)，邊講邊演示，強(qiáng)調(diào)只要規(guī)范操作，絕無(wú)任何危險(xiǎn)，消除學(xué)生怯場(chǎng)心理。有時(shí)，可以叫膽子大的學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)眾操作，做完后讓大家評(píng)議，進(jìn)一步明確實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵所在，看到同伴在全班同學(xué)面前成功地實(shí)驗(yàn)，原先思想上有顧慮的學(xué)生自然能放下包袱，膽子大起來(lái)，怯場(chǎng)心理隨之消失。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真操作，克服實(shí)驗(yàn)馬虎心理

每學(xué)期初做學(xué)生實(shí)驗(yàn)前，可以結(jié)合化學(xué)發(fā)展史和科學(xué)家的成長(zhǎng)歷史，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)親手做實(shí)驗(yàn)的重要性，激發(fā)學(xué)生的情感，引起學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的足夠重視，并要求學(xué)生操作規(guī)范，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，如實(shí)記錄，按時(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。杜絕馬虎走過場(chǎng)的現(xiàn)象。

3.激勵(lì)學(xué)生鉆研進(jìn)取，勇于創(chuàng)新

為了培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取心理，強(qiáng)化探索創(chuàng)新意識(shí)，平時(shí)堅(jiān)持結(jié)合實(shí)驗(yàn)考查引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課題進(jìn)行探索，大膽提出自己的實(shí)驗(yàn)方案，老師對(duì)學(xué)生提出的科學(xué)性較強(qiáng)、簡(jiǎn)便易行的實(shí)驗(yàn)方案，公開肯定和表?yè)P(yáng)，可大大調(diào)動(dòng)同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索的積極性。

三、正確處理學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上的失誤

學(xué)生實(shí)驗(yàn)課人數(shù)較多，走動(dòng)頻繁，一不小心玻璃儀器就會(huì)損壞，遇到這種情況，教師不免有些生氣，有時(shí)甚至大發(fā)雷霆。這樣一來(lái)，可能會(huì)有部分學(xué)生因怕弄壞儀器，而背上了沉重的思想包袱，總是做不好實(shí)驗(yàn)。我在“國(guó)培計(jì)劃”輔導(dǎo)初中化學(xué)教師時(shí)和他們探討化學(xué)實(shí)驗(yàn)中情感教育問題，他們認(rèn)同了情感教育的魅力，改變了以前做法。如龍曲鎮(zhèn)一中張海鵬老師談到，一次在做過濾操作實(shí)驗(yàn)時(shí)，有位女同學(xué)操作不小心把漏斗損壞了，他當(dāng)時(shí)并沒有批評(píng)她，而是指出她操作方法不當(dāng)，并取備用漏斗給她。做完實(shí)驗(yàn)后，幫她分析儀器損壞的原因，指出以后實(shí)驗(yàn)要操作規(guī)范。后來(lái)，這位同學(xué)在日記中寫到：“今天實(shí)驗(yàn)上，我放的漏斗從實(shí)驗(yàn)臺(tái)上滾到地上損壞，我非常害怕，可張老師并未發(fā)脾氣。最后實(shí)驗(yàn)也做成功了，我從心眼里感謝張老師，銘記他的教誨?！边@說明情感溝通與教育教學(xué)結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

（作者單位 河南省太康縣教師進(jìn)修學(xué)校）