摘 要：新疆地區(qū)對于雙語教育越來越重視，作為一名多年從事雙語教學的一線教師，對雙語教學有一點點獨特的見解。

關(guān)鍵詞：雙語教育；教學；語言環(huán)境；師資

我是一名來自雙語教育第一線的雙語教師。雙語教學是時代的需要。進行雙語教學可以加大語言訓練的分量，特別是培養(yǎng)他們傾聽的習慣，帶動聽、說的興趣，提高說的積極性；進行雙語教學能促進學生認知、記憶、想象等能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)活潑開朗的性格，提高人際交往的積極性。雙語教學還剛剛起步，尚處于摸索階段，出現(xiàn)一些問題和引起一些爭議是不足為怪的。特別是家長對孩子在雙語學習與發(fā)展方面的期望與學校在師資和教學上的不足之間產(chǎn)生的矛盾，常常困擾著學校，也困擾著家長。

大多數(shù)人可能只是研究、分析、調(diào)查和實踐。真正接觸第一線的機會可能是很少。我從事新疆少數(shù)民族地區(qū)的雙語教育已經(jīng)有七年的時間了，對于雙語教育也有了一定的認識和理解。

一、在教學方面應該從入學抓起

從入學開始就應該接觸雙語，開始時可以少一點，慢一點，以達到熟練掌握、靈活運用的程度。提到教學，首先想到的就是新課講授前的導入程序，導入在教學中是十分重要的。有趣的導入，可以引起學生的興趣，學生對你所授的知識不感興趣，接受的效果就不能達到預期的成績。所以，我覺得雙語教學的導入尤為重要。要在課前設計小游戲或生活中的實際情景，讓他們投入其中。還有一點，學前雙語班學生應配有民考漢的教師，這樣可以讓初學者更扎實、準確地掌握應學會的漢語?，F(xiàn)在學前兒童普遍存在的情況就是發(fā)音不準確，啟蒙教育是最重要的，如果基礎沒打好就會影響兒童漢語的發(fā)展，以后糾正起來也有一定的難度。

二、在語言環(huán)境方面

啟蒙教育的語言環(huán)境還不是很重要的。畢竟少數(shù)民族學生要學習母語，母語是少數(shù)民族學生應掌握的基礎語言，在掌握好母語的基礎上再加以了解和掌握漢語。小學階段一定要有漢語教師擔任班主任，這樣在課上課下就有機會說漢語、練漢語。在日常生活中更好地運用，在師生的溝通交流中學生不得不使用漢語，因為他們想讓你聽懂他的意思就必須要求他們說漢語，條件不允許他們

說母語，這樣才能不讓漢語成為課上語言。并且在課下也要讓學生說漢語，給他們創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。在現(xiàn)實的雙語教學案例中，很好地證明了這一點。

三、師資隊伍建設

在實現(xiàn)以上幾個條件的同時，師資的缺乏是一個十分嚴重的問題，引起了大家高度的重視。我們要搞雙語教育就應該并且一定把它搞好，師資是我們每一個學校都面臨的一個問題。在我們的雙語教學實踐中好多雙語班，都沒有合適的雙語教師來帶班。民考漢教師也很少，這就讓一部分雙語班的學生不能享受雙語班學生應該享有的待遇。在課上練習的漢語遠遠不夠，課外就更沒有機會了。在母語的帶動下，就迫使他們漸漸地與漢語隔離。沒有好的語言環(huán)境，就不能很好地完成雙語教學任務。要在任何時間，不分場合、不分地點練習雙語。我個人認為，只有漢語教師帶班，才能促進他們漢語的學習，這個就是很重要的語言環(huán)境。沒有足夠的師資隊伍，怎么可能達到預期的效果呢？

我們開展雙語教學的學校、教師和家長一定要認識到，作為一個民族的文化，其核心之一就是語言。學好雙語可以促進我們的社會更好地發(fā)展，讓我們交際的范圍更加廣泛，使我們的未來生活更加美好。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)喀什疏勒縣塔孜洪鄉(xiāng)中心小學）