王 榮

（中南林業(yè)科技大學 外國語學院，湖南 長沙 410004）

日語間接言語行為和禮貌的關系研究

王 榮

（中南林業(yè)科技大學 外國語學院，湖南 長沙 410004）

禮貌是間接言語行為的功能之一。但不同句型的禮貌表示功能有所不同。通過對日語語料庫進行調查發(fā)現否定句、省略句、疑問句、肯定句這幾種句型被作為間接言語行為使用時表示禮貌的頻率呈現出遞減的趨勢。同時，禮貌策略的使用種類也呈現出相同的趨勢。

間接言語行為；禮貌策略；語料庫

從語用學的觀點來看，言語行為是語言交際的基本單位。日語是間接言語行為極其發(fā)達的一種語言，對日語的間接言語行為的研究的成果非常豐富，但是關于日語間接言語行為和禮貌的關系的研究卻很少。尤其關于間接言語行為中禮貌策略的運用幾乎沒有。而禮貌是日常交際中使人際關系和諧發(fā)展的基本方法。禮貌策略是人際關系和諧的策略。因此，對間接言語行為和禮貌關系的研究很有必要。

本文通過對日語自然會話語料庫進行調查，對其中的間接言語行為進行提取，并從句式上把它分為陳述句、疑問句、省略句、否定句四類。

一、理論環(huán)境和先行研究

1.言語行為和間接言語行為

20世紀70年代，美國語言哲學家塞爾在言語行為理論的基礎上提出間接言語行為理論。

該理論根據句子的基本結構，探討結構形式與交際功能之間的關系。如果結構與功能是一種直接對應的關系，即為“直接言語行為”；相反，如果不是直接對應的關系，即為“間接言語行為”。另外，塞爾對言語行為理論的突出貢獻是把言語行為按照語法結構的特征分為斷言類、指令類、承諾類、表達類、宣告類這五類。小泉保[1]在這一理論的基礎上指出日語中也同樣是每一種言語行為都具有各自特有的表達文體，聽話人一方的回答也應于此對應。并把日語的言語行為分為闡述類、指令類、承諾類、表達類、宣告類這五類。

2. 面子行為理論和禮貌策略

布朗和萊文森[2]（以下略為B＆L）在面子行為理論的基礎上考察了英語、澤爾塔語（墨西哥的少數民族語言）、泰米爾語（印度的少數民族語言）等多種語言后總結出了各種語言中共同存在的禮貌策略（politeness strategy,以下略為PS）。B＆L將這些語言策略對面子威脅的程度從小到大作出了下列概況：

策略①：不使用禮貌策略，直來直去。（以下略為S①）

策略②：使用積極禮貌策略（以下略為S②）

策略③：使用消極禮貌策略（以下略為S③）

策略④：非公開實施面子威脅行為（使用間接表達方式）（以下略為S④）

策略⑤：不實施面子威脅行為（以下略為S⑤）

另外B＆L還給出了S②的15個子策略、S③的10個子策略和S④的15個子策略（B＆L，1978,1987），這是該理論的一大特點。需要指出的是，S③是顧忌對方消極面子，采取不直接接觸到對方的領域，不直接說出，通過拉開距離和間接的表達來表現出敬畏的特點。（滝浦，2007：39）。S④通過暗示等間接表達方式避免威脅對方面子。因此本文在探討間接言語行為中的禮貌策略問題時主要是指S③和S④。

通過對先行研究作出的調查發(fā)現以下研究不足：對英語和其他語種中間接言語行為和禮貌關系的研究較多，對日語的研究教少；對間接言語行為和禮貌關系的研究中只是簡單提及禮貌策略，但是對禮貌策略的具體使用情況未做分析；從句型角度對日語間接言語行為的研究多偏重于疑問句和省略句，而對陳述句和否定句的研究比較欠缺；以往的研究多從文學作品中的語言入手進行分析，對語言的實際使用情況的調查很少。

因此，本論文把日語自然會話語料庫作為調查對象，對其中的間接言語行為全面的從各個角度分析，對各個句型中禮貌策略的使用情況做出統(tǒng)計并分析其原因。

二、調查概要

1.調查方法

本研究把日語自然會話語料庫作為調查對象，對其中的間接言語行為進行統(tǒng)計分析。為了確保調查的可靠性，按照宇佐美[3]中提出的方法，請第二人和第三人進行相同的調查，一致率達到0.8以上。由此最大限度的確保了研究結果的客觀性。

2.本研究所使用的語料庫

《BTSJによる日本語話し言葉コーパス1》內容包括了初次見面的人（男性和女性分類）和關系較親密的友人的聊天、邀請、討論等內容。會話參與人大部分是20-30歲左右。筆者認為這一語料庫可以比較客觀的表現年輕的日語母語說話人所使用日語的狀況。

3.檢索對象

(1)陳述句式的間接言語行為：使用陳述句的形式表達言外之意。

(2)疑問句式的間接言語行為：使用疑問句的形式不表疑問的言語行為。

(3)否定句式的間接言語行為：使用否定的句式未表達否定之意。

(4)省略句式的間接言語行為：出于禮貌等目的，使用省略句的形式，省略掉言外之意。

三、對語料庫中的間接言語行為的分類

1.陳述句式的間接言語行為

陳述句作為間接言語行為使用的數量雖然最少，但是使用的禮貌策略種類卻最多。本語料庫中出現的陳述句間接言語行為可以細分為如下六類：疑問、拒絕、勸說、反駁、抱怨、根據語境推測言外之意。

2.疑問句式的間接言語行為

疑問句的基本功能就是表示疑問，除此之外也存在著其它一些功能。通過對語料庫的調查把疑問句按照功能分為如下八類：判斷·主張、反駁、請求、勸說、拒絕、驚訝、寒暄、贊賞。

3.否定句式的間接言語行為

否定疑問句表示判斷·主張的情況作為疑問句的間接言語行為討論，在此主要討論的是否定句式不表否定的情況，把語料庫中的否定句式的間接言語行為分為否定句和雙重否定句兩種情況。具體分類如下：否定句包括判斷·主張、拒絕、勸說三類；雙重否定包括判斷·主張、勸說兩類。

4.省略句式的間接言語行為

省略句式的間接言語行為主要指根據語境省略言外之意的句子。

四、對間接言語行為中禮貌策略的考察

筆者首先對該語料庫中的間接言語行為表示禮貌的句子按照句型分為陳述句、疑問句、否定句和省略句，以下舉例說明：

（以下各例中的表格均來自于語料庫，表格的五列內容從左到右依次為：行編碼、發(fā)話文編碼、發(fā)話文的終了、發(fā)話者、發(fā)話內容）

例1

（JF11、JF12為日語母語會話者；朋友；女性）

例1中發(fā)話文385是一個陳述句，從上下文所要表達的意思來看，字面意思為“平日比較便宜”，但是表達了一種提議的言外之意，即“建議平日去”。具體來說是提供了實施某種行為的有利條件，采用暗示的方法提出建議。因此可以說使用了S④。

例2

（JF01為日本女性邀請者、JF02為日本男性被邀請者）

例2中發(fā)話文47字面上看是一個疑問句，但是實際上實施了一種邀請的言語行為，所以是一種間接的邀請，這種使用疑問句的形式來表達邀請的言語行為已經作為一種習慣被固定下來，是一種規(guī)約性間接言語行為。所以從PS的角度來講使用了S③。

例3

122 111 * JF02 /沈黙 2秒/でも學校の帰りは無理だね。123 112 * JF01 え、でも新宿なら、大丈夫じゃない。124 113 * JF01 あ、でも遅くなるかな。125 114-1 / JF02 や、別に私はいいんだけど,,

例3中發(fā)話文112是一個否定句，卻表達了一種建議的言語行為，且這種以“じゃない”的否定形式結尾表建議的句子已經成為了一種固定的句式，所以是一種規(guī)約的間接言語行為。從PS的角度來看使用了S③。

例4

（JF09為日本女性道歉者、 JF10為日本女性接受道歉者）

例4中發(fā)話文151-2是一個省略句，根據語境可以推斷出省略了道歉的言語行為，從禮貌策略的角度上來看，使用了不言盡、部分省略的策略。是S④的典型代表。

以上的4個例句是語料庫當中表示間接言語行為的四類句型。分別為：陳述句、疑問句、否定句、省略句。由于調查結果龐大，共有792個調查對象（見表1），因此不一一介紹。筆者通過對語料庫進行調查，發(fā)現否定句被應用于間接言語行為的數量最大，然后依次為省略句、疑問句、陳述句。同時禮貌策略的使用，也呈現出相同的變化趨勢。結果見表1。

表 1 各句型中PS使用情況的統(tǒng)計結果

陳述句被應用于間接言語行為的句子共有76句，其中PS共使用18次，占總量的2.7%（見表1）。數量上來講是各種句型中最少的，但是PS的使用的子策略的種類卻是最多的。并且都為S④的子策略。

否定句被應用于間接言語行為的句子共544個，其中PS共使用490次，占總量的73.1%（見表1），是間接言語行為中最多的句式，PS的使用量也是最大的。但是PS的使用種類比較單一,都為S③的子策略1即固定的間接表達方式。

疑問句被應用于間接言語行為的句子共91個，其中PS共使用76次，占總量的11.3%。（見表1）。在間接言語行為的句式當中比較多，僅次于否定句。使用的PS都是S③.

省略句被應用于間接言語行為的句子共81個，其中PS共使用81次，占總量的12.8%（見表1）。省略本身就是禮貌策略的一種，在實際禮貌交際中禮貌策略自然會的到廣泛使用.從PS的使用上來看都是S④的子策略4即省略、不言盡的禮貌策略。

表2是陳述句的間接言語行為中禮貌策略的使用情況，雖然使用的禮貌策略都是S④，但是其中子策略使用的種類在各種句型中是最多的。表3表示出了疑問句間接言語行為中禮貌策略的使用情況，在疑問句中主要使用的是禮貌策略S③即消極的禮貌策略。由此我們可以看出疑問句的間接言語行為和消極禮貌策略的聯系非常緊密。表4表示了否定句間接言語行為中的禮貌策略的使用情況，在否定句中重要使用的是S③即消極的禮貌策略。而且從禮貌策略的使用數量上來看是各個句型中最多的，因此我們可以得出如下結論，否定句的間接言語行為中禮貌策略的數量非常的多，但是種類比較單一。表5中表示出的在省略句的間接言語行為中，禮貌策略S④是最常見的策略。其中主要的子策略是指S④的4，即省略、不言盡。由此可以看出，省略句的間接言語行為和積極禮貌策略的聯系非常緊密。

表 2 陳述句間接言語行為中的PS

表 3 疑問句間接言語行為中的PS

表 4 否定句間接言語行為中的PS

表5 省略句間接言語行為中的PS

五、結語

間接言語行為的研究是語用學研究的重要組成部分，因為人類在使用語言交流的時候，不止通過字面表達的意義傳達信息，更重要的是通過文字的深層意義進行交流。[4]對于間接言語行為的研究，多停留的言語行為的使用傾向、問題點、改善對策上。而對于間接言語行為的間接度、禮貌策略的使用情況在間接言語行為的論述中很少涉及。[5]

通過對日語自然會話語料庫進行研究，試圖從禮貌策略的角度對日語的間接言語行為進行探索性的分析研究。[6-7]并參照宇佐美(2007)中提出的方法，最大的保證了研究的客觀性。

通過對日語中的陳述句、疑問句、否定句、省略句四個句型進行分析?？梢缘贸鋈缦陆Y論。（1）疑問句和否定句的間接言語行為中主要使用的是禮貌策略S③；陳述句和省略句的間接言語行為中主要使用的是禮貌策略S④。（2）在各種句型中，否定句表示的間接言語行為的禮貌策略使用次數最多。但種類比較單一。（3）陳述句所表示的間接言語行為中禮貌策略的使用種類是最多的。（4）疑問句和否定句的間接言語行為中的禮貌禮貌策略主要是S③的子策略1即 固定的間接表現方式。換言之，疑問句和否定句的間接言語行為主要使用規(guī)約的間接言語行為。 （5）如表1中所表示的否定句被應用于間接言語行為的數量最大，然后依次為省略句、疑問句、陳述句。同時禮貌策略的使用，也呈現出相同的變化趨勢。

[1] 小泉保.「入門語用論研究－理論と応用」[M] .東京：株式會社研究者，2001.

[2] Penelope Brown and Stephen C.Levinson.Politenness:Some Universals in Language Usage. Cambridge:Cambridge University Press.1978,1987，[ 田中典子訳.ポライトネス言語使用における、ある普遍現象[M] .東京：株式會社研究者，2011.

[3] 陳訪澤. 言外的語言學—日語語用學[M] .北京：商務印書館，2004.

[4] 趙 剛.間接言語行為的日漢對比研究——日語研究第2輯[M].北京：商務印書館，2004.

[5] 徐昌華，李奇楠.現代日語間接言語行為[M].北京：北京大學出版社，2000.

[6] 林艷華，張沉香，楊艷萍.關于日語專業(yè)學生日語學習動機的類型化研究[J].中南林業(yè)科技大學學報（社會科學版）， 2011,(6):149-151.

[7] 王萁裘.模糊語言產生的原因及其的研究對象[J].中南林業(yè)科技大學學報（社會科學版），2012,(1):101-103 .

On the Relationship between Politeness and Indirect Verbal Behavior of Japanese

WANG Rong
(College of Foreign Languages, Central South University of Forestry and Technology, Changsha 410004, Hunan, China)

Politeness is one of the functions of indirect speech acts. However, politeness functions of different sentences have different functions. The survey of Japanese corpus found that when those following sentences as indirect speech acts to express politeness, their functions of politeness present the trend of decreasing, such as negative sentence ,elliptical sentence,interrogative sentence ,positive sentence. Meanwhile, the use of politeness strategies also demonstrates the same tendency.

indirect speech acts; politeness strategy; corpus

H36

A

1673-9272(2013)04-0127-04

2013-05-08

王 榮（1980-），女，陜西咸陽人，中南林業(yè)科技大學外國語學院講師，研究方向：日語語言研究。

[本文編校：羅 列]