汪煦

【摘 要】在高職院校報(bào)紙發(fā)展的過(guò)程中，還存在著一定的問(wèn)題，高職院報(bào)要依托學(xué)校辦學(xué)實(shí)力，開(kāi)拓特色辦報(bào)之路，積極策劃，做好高職院報(bào)的功能定位，做好宣傳，提高知名度，運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，提高稿件質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高職；院報(bào)；發(fā)展；存在問(wèn)題；解決策略

高職院校報(bào)紙的質(zhì)量不僅關(guān)系著是否避免同質(zhì)化、固態(tài)化和封閉化的問(wèn)題，更關(guān)系著院報(bào)是否可以獲得可持續(xù)性發(fā)展，真正成為對(duì)內(nèi)對(duì)外宣傳的陣地和窗口，成為探索高職教育教學(xué)理論、指導(dǎo)高職教學(xué)實(shí)踐、促進(jìn)高職教學(xué)科研工作的橋梁。但是，在高職院校報(bào)紙發(fā)展中還存在各種各樣的問(wèn)題，高職院校報(bào)紙應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)、新聞宣傳功能，切實(shí)解決校報(bào)發(fā)展中存在的問(wèn)題，不斷提高辦報(bào)質(zhì)量，才能辦出水平，辦出特色。

一、高職院校報(bào)紙發(fā)展中存在的問(wèn)題

1、高職院校報(bào)紙周期長(zhǎng)、時(shí)效差，受眾面低是高職院校報(bào)紙的痼疾。

高職院校報(bào)紙?jiān)谕苿?dòng)高職教育改革和促使高職院校成長(zhǎng)壯大過(guò)程中具有一定的作用，對(duì)于宣傳本校的正能量，宣傳本校的工作、政策等內(nèi)容較為方便。但是在互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入社會(huì)生活的今天，一月一期或半月一期的校報(bào)作為報(bào)紙顯得周期太長(zhǎng)，導(dǎo)致時(shí)效較差。有些時(shí)效性強(qiáng)的新聞在報(bào)紙發(fā)放到教工和學(xué)生手中的時(shí)候早已成了舊聞。對(duì)于教工和學(xué)生而言，從報(bào)紙中可以獲取的有價(jià)值的新聞量較少，這就使得校報(bào)的受眾面較低。

2、欄目設(shè)置較為僵化，范圍較窄，層次不高。

報(bào)紙作為高職院校的主要宣傳渠道，其內(nèi)容的選擇、版面的設(shè)置是否符合讀者的心理，是否被讀者所喜愛(ài)直接決定著報(bào)紙能否被讀者所接受。但是不可避免的是，在報(bào)紙欄目的設(shè)置、版面的設(shè)置、選題以及稿件內(nèi)容、辦報(bào)風(fēng)格上均存在質(zhì)量低下的現(xiàn)象，欄目設(shè)置僵化，有的數(shù)十年不變，學(xué)校內(nèi)活動(dòng)年年舉辦，報(bào)道年年重復(fù)，使得院報(bào)內(nèi)容沒(méi)有特色，院報(bào)存在的價(jià)值受到質(zhì)疑。而院報(bào)宣傳范圍的狹窄使得一些專業(yè)性較強(qiáng)的高質(zhì)量的稿件無(wú)法刊登，在這種情況下，出版資源被浪費(fèi)，不得不采用相同范圍的稿件，降低質(zhì)量要求成為必然。

另外，受經(jīng)濟(jì)大潮的影響，報(bào)紙生存問(wèn)題也逐漸被擺上桌面，拜金主義左右了一些院報(bào)的辦報(bào)方向，有的院報(bào)甚至刊登上格調(diào)不高的廣告。報(bào)紙缺乏特色，毫無(wú)價(jià)值的垃圾稿和關(guān)系稿占據(jù)了一些校報(bào)的大量版面，一些新聞價(jià)值不高的稿件也被發(fā)表在各大校報(bào)上，使得校報(bào)在讀者的心中缺乏宣傳價(jià)值。校報(bào)盡管刊登不少稿件，但是真正高水平、具有宣傳價(jià)值的稿件并不多，有些稿件甚至質(zhì)量相對(duì)較差。校報(bào)的宣傳作用無(wú)法凸顯。在這樣的環(huán)境下，校報(bào)的整體質(zhì)量上不去，不但影響著校報(bào)在公眾心中的地位，也影響著校報(bào)的發(fā)展。

3、報(bào)紙編輯編制少，接觸面相對(duì)封閉，使得一些深層次的問(wèn)題因水平不夠發(fā)現(xiàn)不了。

在高職院校報(bào)紙辦報(bào)過(guò)程中，盡管一些報(bào)紙能夠滿足院校各個(gè)層次讀者的需要，能夠較好地為本校的新聞宣傳服務(wù)。但是一般學(xué)校只有1—2名編輯負(fù)責(zé)校報(bào)從審稿、編輯、排版、修改、印刷、發(fā)行的所有工作，有很多校報(bào)編輯和外界聯(lián)系較少，辦報(bào)封閉。沒(méi)有形成高屋建瓴的辦報(bào)理念，有的雖有理念，但也不能付之實(shí)施，不能在宣傳的基礎(chǔ)上給讀者起一定的指導(dǎo)作用，在一定的程度上降低報(bào)紙的辦報(bào)效果，特別是一些不具有刊號(hào)的報(bào)紙連自身的生存也逐漸成為了問(wèn)題。

而在刊物的運(yùn)營(yíng)管理方面，管理者缺乏運(yùn)營(yíng)能力，不懂校報(bào)的發(fā)行，也缺乏經(jīng)濟(jì)能力強(qiáng)的人才，使得校報(bào)發(fā)行出現(xiàn)問(wèn)題。而在編輯的選擇上，一些高職學(xué)院校報(bào)的編輯缺乏高屋建瓴的眼光，只是一些文科出身人員在進(jìn)行報(bào)紙的收稿、編撰工作，即使是專業(yè)的編輯也因?yàn)槿狈I(yè)型的技術(shù)人才進(jìn)行指導(dǎo)，導(dǎo)致一些深層次的問(wèn)題因?yàn)樗絾?wèn)題發(fā)現(xiàn)不了。在這樣的情況下，校報(bào)的審稿制度不科學(xué)，編輯人員難以專心做好審稿工作，在對(duì)稿件的把關(guān)、對(duì)作者的指點(diǎn)方面都缺乏一定的深度，而且一定數(shù)量的人情稿件，損害了校報(bào)的整體形象。

二、積極策劃，做好高職校報(bào)的功能定位

1、高屋建瓴，確定辦刊理念。

高職院校報(bào)紙是學(xué)校黨委主辦的內(nèi)部資料，一般由黨委宣傳部負(fù)責(zé)，院報(bào)要想做好宣傳工作，就要采用主編負(fù)責(zé)制，主編負(fù)責(zé)確定每期校報(bào)的宣傳重點(diǎn)，制定報(bào)道計(jì)劃、定期召集編輯開(kāi)編前會(huì)和編后會(huì)，組織編輯部工作。校報(bào)主編負(fù)責(zé)小樣的審定和簽發(fā)。主管宣傳的黨委副書(shū)記對(duì)大樣審閱簽字后付印。在對(duì)報(bào)紙的編輯過(guò)程中，要以生為本，確定辦報(bào)理念，要關(guān)注院校的發(fā)展，做好正能量的宣傳。院報(bào)編輯要對(duì)各自的版面負(fù)責(zé)，按照編輯部的報(bào)道思想和要求，要更關(guān)注于高職教育的辦學(xué)類型，使人才培養(yǎng)模式進(jìn)入到院報(bào)的辦刊理念當(dāng)中，要明確報(bào)紙的服務(wù)對(duì)象，實(shí)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象之間的知識(shí)共享，達(dá)到在相互交流的過(guò)程中提高自身能力的目的。高職院校院報(bào)只有做好院報(bào)的功能定位，才能確定院報(bào)的發(fā)展方向，讓報(bào)紙堅(jiān)守宣傳陣地，獲得院校教師認(rèn)可以及學(xué)生的認(rèn)可。高職院校的院報(bào)辦刊方向會(huì)使得高職院校的報(bào)紙更加富有特色，專業(yè)指向更強(qiáng)，新聞宣傳價(jià)值更加明顯。

2、明確服務(wù)功能，確定服務(wù)對(duì)象。

在服務(wù)對(duì)象的選擇上，要明確服務(wù)行業(yè)，服務(wù)專業(yè)以及高職教育集團(tuán)。尤其是內(nèi)部性質(zhì)的高職院校報(bào)紙要加大報(bào)紙質(zhì)量提升力度，使校報(bào)在服務(wù)對(duì)象上更有指向性，能夠擁有服務(wù)功能、教育功能、傳播功能、管理功能、協(xié)作功能、引導(dǎo)功能。高職院校的院報(bào)首先要服務(wù)高職院校，重點(diǎn)推介高職院校新聞，為院校和教工、學(xué)生的交流溝通拓寬平臺(tái)；在校報(bào)的發(fā)行上，也要關(guān)注校報(bào)傳播功能，使校報(bào)真正成為溝通院校和教工、學(xué)生之間的紐帶；而在院報(bào)版面的設(shè)計(jì)上，要通過(guò)相關(guān)的渠道，組織專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行設(shè)計(jì)，使院報(bào)的可讀性高，可比性強(qiáng)；院報(bào)要和科研技術(shù)人員進(jìn)行縱向聯(lián)合，使院報(bào)真正服務(wù)于學(xué)生，成為高職院校教師和學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道，促使院校和師生之間的緊密聯(lián)系；院報(bào)要加強(qiáng)校企合作，院報(bào)的技術(shù)服務(wù)能力上去了，相關(guān)行業(yè)內(nèi)關(guān)注院報(bào)的讀者就會(huì)多了，院報(bào)能夠走向社會(huì)，對(duì)于高職院校報(bào)紙的發(fā)展以及生存具有非常重要的意義。

三、提高知名度，運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，提高稿件質(zhì)量

1、多措并舉，提高院報(bào)知名度。

高職院校報(bào)紙的發(fā)展不僅是高職院校宣傳能力的體現(xiàn)，也是高職院校真正為高職教育改革服務(wù)、為高職院校的宣傳工作服務(wù)的體現(xiàn)。但是報(bào)紙要想真正獲得師生的關(guān)注，高職院校報(bào)紙就要加大對(duì)校報(bào)的宣傳力度，比如可以通過(guò)對(duì)學(xué)校內(nèi)教學(xué)名師、先進(jìn)工作者、表現(xiàn)突出的學(xué)生以及優(yōu)秀畢業(yè)生的宣傳報(bào)道，以教工、學(xué)生甚至相關(guān)企業(yè)職工熟悉的、身邊的人和事引起教工、學(xué)生和相關(guān)企業(yè)人員的閱讀興趣，以此帶動(dòng)院報(bào)的發(fā)展；對(duì)社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)稿件進(jìn)行重點(diǎn)推介，在院校網(wǎng)站上對(duì)校報(bào)的重點(diǎn)欄目進(jìn)行宣傳，使院報(bào)被更多的讀者所認(rèn)知，所認(rèn)可；能夠有高水平的稿件投稿到院報(bào)上，會(huì)提高讀者的占有率。如在文藝副刊版面可以邀請(qǐng)社會(huì)上有知名度的作者投稿，也可以邀請(qǐng)學(xué)生喜歡的校園作者投稿，也可以刊登學(xué)生喜歡的連載，吸引學(xué)生對(duì)報(bào)刊的關(guān)注度。

2、加強(qiáng)審稿，建立一流的專業(yè)編輯審稿隊(duì)伍。

高職院校報(bào)紙的編輯是否專業(yè)，是否具備相應(yīng)的專業(yè)能力是決定著院報(bào)是否具有一定的學(xué)術(shù)質(zhì)量、是否能夠提升校報(bào)的社會(huì)影響力的主要因素。因此，高職院校報(bào)紙要加大對(duì)編輯的培訓(xùn)力度，提升編輯的專業(yè)水平，要抽調(diào)專業(yè)人員加強(qiáng)編輯審稿隊(duì)伍來(lái)進(jìn)行組稿審稿。在這個(gè)基礎(chǔ)上，還可以從校外聘請(qǐng)專業(yè)能力高的編輯兼職，或者專家來(lái)組稿審稿。對(duì)于院報(bào)的編輯院校也要從多種層面上加強(qiáng)扶持，比如可以從待遇上進(jìn)行一定程度的提升，吸引具備相應(yīng)專業(yè)能力的專家到校報(bào)編輯部的建設(shè)中來(lái)，提高院報(bào)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

總之，在高職院校報(bào)紙發(fā)展的過(guò)程中，院報(bào)要高舉毛澤思想和鄧小平理論偉大旗幟、堅(jiān)持“雙百”方針，解決院報(bào)辦報(bào)存在的周期長(zhǎng)、時(shí)效差、范圍窄、受眾少、面孔僵等問(wèn)題，強(qiáng)化編輯素質(zhì)，提升辦刊質(zhì)量，使校報(bào)真正辦出特色，辦出水平，為高職院校新聞宣傳做出貢獻(xiàn)。

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