李月華

【摘要】本學(xué)期筆者充分利用時(shí)間仔細(xì)地研讀《雅美英語寫作必備》這本書，深入了解教材編排的特點(diǎn)、意圖及文本折射出的深層次的內(nèi)涵，進(jìn)行了大膽的取舍與整合，力求自己的授課內(nèi)容及過程能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)英語作文寫作的學(xué)習(xí)熱情。本文試從分析高考寫作解讀、寫作基礎(chǔ)專項(xiàng)訓(xùn)練、寫作流程總述和高考作文寫作四步驟出發(fā)來論述高考英語書面表達(dá)的階段訓(xùn)練。

【關(guān)鍵詞】英語寫作；階段訓(xùn)練；能力提高

隨著教育改革的進(jìn)一步深入，國(guó)家在教材以及課程設(shè)計(jì)方面進(jìn)行了不少大膽而又創(chuàng)新的變化。學(xué)生的聽、說能力得到較大改善，但學(xué)生的英文寫作能力還相對(duì)滯后，也一直是影響整個(gè)英語水平提高的重大障礙。本學(xué)期我充分利用時(shí)間仔細(xì)的研讀雅美英語寫作必備這本書，深入了解教材編排的特點(diǎn)、意圖及文本折射出的深層次的內(nèi)涵，進(jìn)行了大膽的取舍與整合，力求自己的授課內(nèi)容及過程能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

1 高考評(píng)分各檔次的給分范圍和要求

第五檔次（很好）：（25—30分）完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)；應(yīng)用較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯；語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致；具備較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力；有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊；完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

第四檔（好）（19—24分）完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

雖漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容；應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求；語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致；應(yīng)用簡(jiǎn)單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊；達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

第三檔（適當(dāng)）：（13—18）基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容；應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求；有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解；應(yīng)用簡(jiǎn)單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫；整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

第二檔（較差）：（7—12分）未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。

漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容；語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯知識(shí)有限；有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解；較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性；信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。

第一檔（差）：（1—6分）未完成試題規(guī)定的任務(wù)。

明顯遺漏主要內(nèi)容，寫一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求；語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限；較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫作內(nèi)容的理解；缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫；信息未能傳達(dá)給讀者。

0分：未能傳達(dá)給讀者任何信息。內(nèi)容太少、無法評(píng)判；寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。

2 高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解讀

2.1 應(yīng)用較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯的理解：這里所說的“應(yīng)用較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯”，是指句式結(jié)構(gòu)和詞匯時(shí)用的多樣性。

（1）高級(jí)詞匯的使用：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第五檔次的要求中提到，“詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所改”。這里所說的“高級(jí)詞匯”，指的是大綱中沒有列入或沒有識(shí)記要求，但在實(shí)際運(yùn)用中卻出現(xiàn)比較頻繁的詞匯，比如frustra-ion，awkward，awfully等詞，都可以算作是“高級(jí)詞匯”?？忌裟軌蜻m當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些高級(jí)詞匯，定會(huì)給評(píng)卷老師留下深刻的印象。

1）I cant find any way to solve the Droblem.

（換作高級(jí)詞匯：I cant find any solution to the problem.）

2）The pet dog is so lovely that almost everybody likes her.（換作高級(jí)詞匯：The pet dog is so cute that almost everybody likes her.）

（2）同義詞的使用：英語中有些詞的使用頻率非常高，比如interesting，clever等，在表達(dá)時(shí)大家都很喜歡用，這樣很容易令文章入千人一面的窘境中。但如果我們能夠使用它們相應(yīng)的同義詞，就可以做到與眾不同，給評(píng)卷者帶來清新的感覺。例如：

1）It will be very interesting.（換作同義詞：It will be a lot offun.）

2）He was so clever that he could count a11 the way up to 100 at one year old.（換作同義詞：He was so smart that he could count all the way up to 100 at one year old.）

（3）適當(dāng)利用短語取代單詞：總體而言，使用短語的難度比單詞要大一些，因此適當(dāng)運(yùn)用短語更能顯出作者的功力。例如：

1）Suddenly I had a good idea.（換作短語：Suddenly I came up with a good idea.）

2）Take a moment to see what is happening around you.（換作短語：Take a moment to see what is going on around you.）

（4）長(zhǎng)短句變換：簡(jiǎn)單句、并列句和復(fù)合句的交替運(yùn)用：長(zhǎng)句表述具體、說理嚴(yán)密，長(zhǎng)于論述推理；短句簡(jiǎn)潔明快、精煉扼要、明白易懂，長(zhǎng)于描述動(dòng)作、標(biāo)明主旨、總結(jié)歸納。既然各有所長(zhǎng)，在寫作時(shí)應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要，交替使用簡(jiǎn)單句、并列句和復(fù)合句。例如：

1）If you study hard，youll make greeat progress.

=Study hard，and youll make great progress.

2）Tom is very young and he cant go to school.

=Tom is too young to go to school.

（5）主動(dòng)式和被動(dòng)式、肯定式與否定式和正常語序和倒裝語序的交替使用

eg：Some people believe that it will be possible for man tolive on another planet in the future.=It is believed by somepeople that it will be possible for man to live on another planet inthe future.

eg：I shall go there if it doesnt rain.=I shall go there un-less it rains.

eg：My village lies east of the river.=East of the river liesmy village.

2.2 “上下文的連貫”的理解：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)指出，書面表達(dá)應(yīng)該注意“上下文的連貫”，并能“有效地使用語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊”。這里所說的連貫性，是指段與段、句與句之間以一種明晰的、合乎邏輯的順序組織與安排，做到在文意與結(jié)構(gòu)上層次分明，條理清楚，連貫流暢。

（1）整體謀篇，合理布局：全國(guó)各地英語高考試題雖不盡相同，但都需要首先正確理解和把握題目要求以及情景需要，確定好問題后對(duì)整個(gè)邊張結(jié)構(gòu)的布局、每一部分內(nèi)容所占的比例了然于心。

（2）確定主題句：主題句是文章的主旨，它能起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。他通常出現(xiàn)在文章的開頭，而后，全文對(duì)主題句所提出的內(nèi)容進(jìn)行解釋、擴(kuò)展。在確定主題句前，應(yīng)首先根據(jù)寫作要求，列出你要寫的文章的要點(diǎn)，然后從中提煉初一句具有概括性的話，即文章的主題句。

（3）拓展主題句，注意連貫與流暢：主題句僅僅是文章的主旨和大意，要使文章變得有血有肉就要展開主題句，用一些銜接手段使句子與句子、語段與語段之間建立起各種各樣的語意關(guān)系，并使整個(gè)語篇在意義上具有連貫性。

1）表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的常用過渡詞：however，instead，but，onthe contrary，on the other hand

2）表示添加信息的過渡詞：whats worse，even，to makematters worse，worse still，moreover，futhermore，in addition，

3）表示強(qiáng)調(diào)的過渡詞有：In all，above all，most importantly，also，besides

4）表示因果關(guān)系的過渡詞：thus，hence，therefore

（4）文末結(jié)論，首尾呼應(yīng)：文章的結(jié)尾常用來概括全文內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)或肯定文章的中心思想，使文章意義表述的更加明晰、深刻，也使文章首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整、連貫自然。用于結(jié)論短的常用語有：

All in all/In a word總而言之

In conclusion/To conclude/To sum up綜上所述

In my personal opinion，….在我自己看來…

In brief簡(jiǎn)言之Obviously，…顯然

3 寫作流程總述

第一步審題

看明白提努的要求是什么、要點(diǎn)是什么，尤其注意有何特殊要求。判斷好文體，比如，要寫議論文還是記敘文？確定好需要用的時(shí)態(tài)，是用現(xiàn)在時(shí)還是用過去式？確定好人稱，是以第一人稱為主還是以第三人稱為主？對(duì)于硬性要求信息，最好用筆劃出來，以免遺漏或忽略。

第二步草稿

不打草稿，容易出錯(cuò)，易造成勾勾畫畫，影響卷面，更無法斟詞酌句，展現(xiàn)自己最好的一面。然而，考場(chǎng)上時(shí)間寶貴，把整篇文章從頭到尾都打草稿不可取也不現(xiàn)實(shí)。那么怎么打草稿最好呢？

（1）確定好篇章結(jié)構(gòu)。對(duì)于分幾段寫，每段寫什么，做到心中有數(shù)。

（2）擬好關(guān)鍵詞。結(jié)構(gòu)擬定后，要迅速在草稿紙上寫下與所給題目有關(guān)的自己這篇作文可能或用到的一些關(guān)鍵詞或要點(diǎn)詞。

（3）構(gòu)建句式。要點(diǎn)詞已備好，下面要做的就是如何將其變成有血有肉、豐富多彩的句子了。這時(shí)，你可充分利用你的知識(shí)儲(chǔ)備，展示你最精彩的語言表達(dá)能力。這些在草稿紙上需要快速簡(jiǎn)單標(biāo)出，同時(shí)對(duì)于前面的要點(diǎn)詞科針對(duì)情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求選用最合適的詞語。

第三步卷面成文

草稿的完成是我們文章的卷面整潔的保障，同時(shí)我們也有更大的余力來進(jìn)行表達(dá)上的潤(rùn)色。注意，英語作文的卷面簡(jiǎn)直太重要了，一定要把字寫整齊，寫大。沒有把握的詞和句子不用。別忘了遵守你最初用鉛筆劃下的題目的規(guī)定。

第四步檢查

注意，最最重要的一步來了。盡管很小心，可是我們寫英語作文還是會(huì)犯下很多錯(cuò)誤。單詞拼寫的，大小寫的，等等。這些錯(cuò)誤會(huì)極大破壞我們?cè)陂喚砝蠋熜哪恐械男蜗?，一定要?jiān)決誓死消滅。即使時(shí)間再緊，請(qǐng)務(wù)必留下1、2分鐘檢查作文的時(shí)間，消除隱性錯(cuò)誤。需要說明的是，英語的開頭和結(jié)尾是最關(guān)鍵的，尤其是開頭?；旧?，不跑題，遵守題目要求，一個(gè)漂亮的開頭，一個(gè)還過得去的結(jié)尾，2—3個(gè)高級(jí)詞匯，1—2個(gè)漂亮的句子，加上整齊的字跡，作文的分就不會(huì)低了哦。所以，精心為你的作文想個(gè)漂亮的開頭吧。

總之，學(xué)生英文寫作能力的提高不可能一蹴而就，而需要循序漸進(jìn)、厚積薄發(fā)?！案锩形闯晒?，同志仍需努力?！蔽疫€將繼續(xù)堅(jiān)定不移的進(jìn)行探索，以求更好的教學(xué)方法，最終以提高學(xué)生的英文寫作水平。

【參考文獻(xiàn)】

[1]田術(shù)記.雅美英語寫作必備[M].華樂出版社出版，2010—11

[2]蔡蕓，寫作過程與寫作能力[J].現(xiàn)代外語，1991.01