達(dá)普

【摘 要】在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語教學(xué)中，如何實施目標(biāo)教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)過程、推進(jìn)素質(zhì)教育，英語教師該怎樣培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，是英語教師十分關(guān)注的問題。筆者認(rèn)為應(yīng)該把握良機，充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性；注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用；建立新型師生關(guān)系，避免教師與學(xué)生之間只有灌輸而缺乏交流的沉悶狀況，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣；開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。就小學(xué)英語教學(xué)而言，最好的方法就是讓課堂教學(xué)活起來，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

【關(guān)鍵詞】英語 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)

興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力，并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。在教育實踐和閱讀大量教育著作的過程中，我對小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與保持有以下幾點看法：

一 把握良機，利用各種教學(xué)媒體，激活教科書，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲

教師要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的課堂環(huán)境，為學(xué)生提供聽說讀寫的機會。比如，教師在課堂上一定要說英語，開始時學(xué)生可能聽不懂，老師可以適當(dāng)解釋，還可以借助手勢表情。時間久了學(xué)生自然就會有長足進(jìn)步，當(dāng)然，課堂上也要要求學(xué)生盡量用英語表達(dá)。在教學(xué)中，我們應(yīng)想方設(shè)法，利用電教器材如TV、VCD、電腦、收音機等，讓教科書活起來、動起來、形象起來、發(fā)出聲音，讓活的教科書震撼學(xué)生的心靈、開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如我在教學(xué)小學(xué)英語第三冊Unit6 Meet my family 這一課時，就利用共享中的教學(xué)軟件，將各種家庭照片展現(xiàn)在電腦上，讓學(xué)生充當(dāng)家庭成員者，運用所學(xué)過的句型進(jìn)行現(xiàn)場模擬練習(xí)，使課堂變得有聲有色、生動有趣。學(xué)生則充滿激情，很好地理解和掌握了教學(xué)內(nèi)容，并能模仿自編自演對話，達(dá)到了活學(xué)活用的效果。

二 充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，增加各教學(xué)環(huán)節(jié)的趣味性

教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一定程度的刺激，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文教授時，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進(jìn)行教學(xué)，通過聲、光、電的完美結(jié)合，用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強學(xué)生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。

三 重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揚教學(xué)民主，創(chuàng)設(shè)和諧氣氛，增強學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生在課堂中活起來

1.誘發(fā)學(xué)習(xí)動機、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動總是由一定的學(xué)習(xí)動機引起的，只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué)，有迫切的學(xué)習(xí)愿望時，他們才能自覺積極地投入到學(xué)習(xí)活動中去。那么，學(xué)生的這種學(xué)習(xí)動機從何而來呢？這就要靠教師的教學(xué)藝術(shù)，要靠教師組織富有成效的學(xué)習(xí)活動去誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、活躍學(xué)生的思維，如設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情境等，將學(xué)生置于心求通而未達(dá)，口欲言而不能的心理狀態(tài)。如組織課前活動時，我通常以聽說訓(xùn)練為重點，利用課前的幾分鐘，開展Free talk活動，其內(nèi)容包括日常生活中常用的問候句型、自我介紹句型，以及日期、天氣的正確表達(dá)方法，讓學(xué)生以輕松、愉快的心情迎來即將開始的英語課。

2.樹立學(xué)生的自信心與勇氣，增強學(xué)生的參與意識

英語學(xué)科的教學(xué)特色是充分發(fā)揮其語言功能，講究對話的藝術(shù)。這就要求教師引導(dǎo)學(xué)生全體主動參與，使其克服羞于開口的毛病，積極參與語言交際活動。在英語教學(xué)中，我常常用表揚和鼓勵的話語激勵學(xué)生，讓學(xué)生能夠大膽地表現(xiàn)自己，每一課都盡量創(chuàng)設(shè)大量情境并提供廣泛的語言材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練。如Unit 6 My family 和Unit 9 A birthday party 的教學(xué)，我先讓學(xué)生看圖聽錄音跟讀，然后口述，并運用句型進(jìn)行家庭及人物的介紹，再自編自演對話。這樣，本來只有幾句話的內(nèi)容，經(jīng)過處理，就成為一個生動有趣的說話練習(xí)了。長期的訓(xùn)練，使學(xué)生克服了說英語的膽怯心理，變得自然大方，而且不時有出色的表現(xiàn)。

迎著21世紀(jì)的曙光，我們進(jìn)入了數(shù)字化信息時代。多媒體輔助教學(xué)已由開始的在優(yōu)質(zhì)課、示范課上的“表演”，正式向課堂教學(xué)邁進(jìn)，尤其是向英語課堂教學(xué)注入了新鮮的血液。英語課堂上和諧高效的教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生主體性的更大發(fā)揮，使學(xué)生在積極參與、口腦并用中學(xué)習(xí)興趣增強。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的終極目標(biāo)——英語交際能力的培養(yǎng)在現(xiàn)代英語課堂上得以體現(xiàn)，文化背景知識得到更深層次的滲透。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的任務(wù)型教學(xué)法，更能增強小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。教師要充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加英語課的趣味性，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣經(jīng)久不衰。