王莉

【摘 要】素質(zhì)教育，德育為首。在當(dāng)前全社會(huì)大力抓素質(zhì)教育的同時(shí)，小學(xué)生的德育教育顯得尤為重要，因?yàn)槲覀冃枰牟粌H是知識(shí)上的人才，更需要的是有著良好道德修養(yǎng)的全方面發(fā)展的人才。

【關(guān)鍵詞】語文課 德育

對(duì)于在人生之路上剛剛起步的小學(xué)生來說更是顯得尤為重要。孩子幼小的心靈純潔得猶如一張白紙，我們?yōu)槿藥熣卟坏每茖W(xué)知識(shí)武裝他們的頭腦，更要教他們懂得什么是“真”、“善”、“美”，什么是“假”、“丑”、“惡”，引導(dǎo)他們用稚嫩的小手描繪理想的藍(lán)圖。作為一位語文教師和班主任，筆者在語文教學(xué)及班級(jí)管理中對(duì)德育教育積累了一點(diǎn)膚淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，在這里與各位同仁共同探討。

一 利用語文課固有的思想性較強(qiáng)的特點(diǎn)，在授課過程中有機(jī)地滲透德育教育

通過語言文字的教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)課文思想內(nèi)容的理解，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)上有所提高，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和高尚的道德情操。如在教學(xué)《王二小》這一課時(shí)，本人通過范讀課文和對(duì)課文內(nèi)容的講解，讓學(xué)生了解王二小的機(jī)智勇敢，從而生發(fā)出小英雄的崇敬之情。又如在教學(xué)《小白兔和小灰兔》這一課時(shí)，通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮，從而教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣并使學(xué)生懂得只有通過自身勞動(dòng)才會(huì)有收獲。再如在教學(xué)《手捧空花盆的孩子》一課時(shí)，讓學(xué)生知道誠實(shí)是一種傳統(tǒng)美德，教育學(xué)生要做一個(gè)誠實(shí)的人?？傊谡Z文課堂上，德育教育無處不在。

二 配合學(xué)校、班級(jí)開展的活動(dòng)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

記得有一次，本人任教的班獲得了全校紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比的流動(dòng)紅旗。當(dāng)流動(dòng)紅旗掛在班里時(shí)，學(xué)生們都感到很高興。本人先是表揚(yáng)了全班學(xué)生，指出這是大家共同努力的結(jié)果，然后，根據(jù)班里的實(shí)際情況分析讓學(xué)生們清楚認(rèn)識(shí)到，雖然流動(dòng)紅旗掛在了班里，但是我們?nèi)杂胁蛔阒?，要戒驕戒躁，總結(jié)不足，發(fā)揚(yáng)長處，爭取更大的進(jìn)步。這樣，學(xué)生在取得榮譽(yù)后能及時(shí)明確下一步的努力方向，不至于在榮譽(yù)面前迷失自己。

《識(shí)字2》是一首三字經(jīng)歌，通過對(duì)它的學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生們產(chǎn)生尊長輩、愛勞動(dòng)、愛家庭的意識(shí)，并使自己努力成為一個(gè)人人夸的好孩子。課下本人布置作業(yè)讓學(xué)生觀察父母一天的生活，體會(huì)父母一天的辛勞，要學(xué)會(huì)體諒父母，多做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、洗碗、收拾房間等，成為爸爸、媽媽得力的小幫手。

三 在日常生活中，注意教師言傳身教的作用

教師要為人師表，自己的言行舉止、舉手投足都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，本人在平時(shí)盡量嚴(yán)格要求自己，做到衣著樸素、整潔。上課鈴響，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室。要求學(xué)生做到的，自己先要做到。無論課堂內(nèi)外。都以平等的姿態(tài)與學(xué)生交流，即使在批評(píng)他們時(shí)。也注意不使用過激的言語和動(dòng)作，以免傷害他們的自尊心，在幼小的心靈處留下陰影。教師對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，本人時(shí)刻注意不要給學(xué)生帶來負(fù)面影響。

四 關(guān)注全體，置中等生于首位

作為教師，我們要樹立正確的學(xué)生觀，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，心懷每一個(gè)學(xué)生，把愛心、耐心、信心貫穿于每一節(jié)課中。正確運(yùn)用評(píng)價(jià)語言一定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高課堂教學(xué)效率與活力。因此，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)特別關(guān)注每一位學(xué)生。

卡耐基曾說過：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)?！眱和焐矚g鼓勵(lì)和贊美。教師豐富、生動(dòng)的評(píng)價(jià)語言能讓這些孩子處于一種積極、亢奮的狀態(tài)，這時(shí)的他們所釋放出的熱情和潛能就能使他們努力向尖子生靠攏。同時(shí)他們也需要聽到恰如其分的評(píng)價(jià)。通過老師的評(píng)價(jià)了解自己的長處、短處，從而取長補(bǔ)短，完善自我。課堂評(píng)價(jià)就應(yīng)側(cè)重對(duì)他們學(xué)習(xí)態(tài)度的鼓勵(lì)與欣賞，對(duì)知識(shí)正誤及學(xué)習(xí)方法的點(diǎn)評(píng)。因此，對(duì)于這類學(xué)生，教師特別要善于等待時(shí)機(jī)，在他們表現(xiàn)好的時(shí)候給予最佳的表揚(yáng)。

如××同學(xué)，成績一般，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，較懶又粗心，更重要的是不知什么原因，他對(duì)語文還存在著些恐懼感，但有次在課堂中，本人瞅準(zhǔn)了個(gè)機(jī)會(huì)，欲通過表揚(yáng)、鼓勵(lì)來看看能否“激活”這小子。

那天《山雨》這篇課文，新課伊始導(dǎo)入后本人便在班上進(jìn)行了較為優(yōu)美的示范朗讀，因這篇課文是首飽含著深情的寫景散文，對(duì)于朗讀這樣的課文，本人還是比較拿手的。果然剛剛讀完，學(xué)生就情不自禁地說“好！好！好！”，于是他們就饒有興致地自由讀起課文來了。 后來就進(jìn)入了指名讀的環(huán)節(jié)，在幾位學(xué)生讀了幾段后，本人決定把下段（較為簡單）交給××來讀。由于比較簡單，整體來說，他讀得還不錯(cuò)，于是，本人說，“你讀文時(shí)聲音比較洪亮，也非常清晰，如果再讀得更流暢些，效果就會(huì)更好。你有信心愿意再試一次嗎？”他猶豫了一下答應(yīng)了。等他第二次讀完這段后，本人首先請(qǐng)他自我評(píng)價(jià)一下，他羞澀地說：“我認(rèn)為我讀得比剛才那次進(jìn)步了，流利些了。”本人示意其坐下，然后請(qǐng)其他學(xué)生來點(diǎn)評(píng)，其他學(xué)生也這么說，并說到如果感情方面再把握得好點(diǎn)那就更棒了。于是本說：“再讀一遍好嗎？這次你肯定能讀得更好?！彼肿x了一遍，這一回讀得響亮又富有感情，我馬上說：“你讀得這么出色，又流利，又富有感情，我們都聽得入迷了。”學(xué)生們用掌聲祝賀他的成功。從此以后，我發(fā)現(xiàn)，他漸漸地喜歡上了語文課，特別是喜歡當(dāng)眾朗讀課文，當(dāng)然本人也一直在用各種方式激勵(lì)他。

百年大計(jì)，教育為本，德育教育則是教育中的重中之重，不容忽視。教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手拿出全部的愛，讓學(xué)生走出人生第一步，把基礎(chǔ)教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們從一點(diǎn)一滴做起，從大處著眼，小處著手，抓住一切有利時(shí)機(jī)，塑造他們美好的心靈，使他們成為知識(shí)豐富、道德高尚的人，讓我們一起去享受成長的幸福和快樂吧！