王洪輝，石遠(yuǎn)鵬，楊 一

(1.四川文理學(xué)院 校辦公室，四川 達(dá)州 635000；2.唐山師范學(xué)院 教育學(xué)院，河北 唐山 063000；3.成都理工大學(xué) 沉積地質(zhì)研究院，四川 成都 610059)

高等教育與四川革命老區(qū)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)聯(lián)動(dòng)發(fā)展研究

王洪輝1，石遠(yuǎn)鵬2，楊 一3

(1.四川文理學(xué)院 校辦公室，四川 達(dá)州 635000；2.唐山師范學(xué)院 教育學(xué)院，河北 唐山 063000；3.成都理工大學(xué) 沉積地質(zhì)研究院，四川 成都 610059)

革命老區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展一直是國家和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。四川革命老區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和高等教育在近些年來發(fā)展迅速、成效顯著，但是也存在著許多問題，諸如，社會(huì)思想觀念落后、經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件差、公共服務(wù)薄弱、高等教育層次低、辦學(xué)類型單一和高素質(zhì)人才缺乏等問題。針對上述問題，提出了高等教育與四川革命老區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)聯(lián)動(dòng)發(fā)展的策略和措施。

高等教育；革命老區(qū)；聯(lián)動(dòng)發(fā)展

隨著改革開放的深入發(fā)展和市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步健全，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展得到持續(xù)快速增長。但由于各地的地理區(qū)位、區(qū)域歷史文化、國家宏觀政策和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展方式等因素的制約，造成了我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的嚴(yán)重失衡。如何扭轉(zhuǎn)這種區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的嚴(yán)重失衡現(xiàn)象，業(yè)已成為我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略目標(biāo)。眾所周知，高等教育作為智力成果研究和科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)步的主要?jiǎng)恿υ春透邔哟?、高素質(zhì)人力資源的輸出機(jī)構(gòu)，其對社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響和作用日益凸顯。因此，為進(jìn)一步促進(jìn)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，應(yīng)堅(jiān)持以高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展為思想導(dǎo)向，以提升高等教育服務(wù)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意識和能力為根本，注重高等院校培養(yǎng)的人才與區(qū)域人才需求相銜接，讓高等教育在具有足夠的師資設(shè)備和良好的環(huán)境氛圍的條件下，為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)揮其最基本的社會(huì)服務(wù)功能。

“四川革命老區(qū)是指土地革命時(shí)期，在四川境內(nèi)所建立的革命根據(jù)地和游擊地，主要分布在廣元市、廣安市、達(dá)州市、雅安市、巴中市和阿壩州全域，以及成都、瀘州、綿陽、遂寧、內(nèi)江、南充等部分區(qū)域，共涉及17個(gè)市(州)的81個(gè)縣(市、區(qū))?！雹僭谛乱惠單鞑看箝_發(fā)戰(zhàn)略和國家加大對革命老區(qū)的政策扶持等的推動(dòng)下，老區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和高等教育都得到了很大的發(fā)展。但是，與省內(nèi)其它地區(qū)及東部發(fā)達(dá)地區(qū)相比，老區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和高等教育的發(fā)展仍然還很落后，尤其是高等教育在促進(jìn)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面所起的作用還亟需加強(qiáng)。

一、四川革命老區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和高等教育發(fā)展現(xiàn)狀

(一)社會(huì)經(jīng)濟(jì)

近些年來，隨著西部大開發(fā)國家發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，革命老區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷轉(zhuǎn)型和發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了日新月異的變化。“2010年，四川革命老區(qū)地區(qū)生產(chǎn)總值為4998.1億元，比2005年增長1.3倍；人均生產(chǎn)總值達(dá)到14366元，與2005年相比增長1.2倍。2012年，四川革命老區(qū)地區(qū)生產(chǎn)總值達(dá)到5486.5億元，是2005年的1.43倍，比2010年增長了488.4億元；三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比重由30.5:36.1:33.4調(diào)整為22.3:48.7:29.0，再調(diào)整到21.6:49.3:27.2；城鎮(zhèn)居民可支配收入與居民人均儲(chǔ)蓄分別增長2.1倍和1.9倍；固定資產(chǎn)投資、社會(huì)消費(fèi)品零售總額、出口總額分別增長3.4倍、1.4倍和2.6倍?！薄捌渲?，四川廣元、廣安、達(dá)州、雅安、巴中和阿壩州等革命老區(qū)，2010年地區(qū)生產(chǎn)總值為2378.50億元，人均生產(chǎn)總值為15862元，與2005年相比分別增長1.88倍和2.5倍”②(詳見表1)。

表1 2005年、2010年與2012年四川革命老區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況統(tǒng)計(jì)表

(注：表中數(shù)據(jù)均來源于2005年、2010年、2012年《四川統(tǒng)計(jì)年鑒》)

(二)高等教育

隨著近年來國家高等教育政策的宏觀調(diào)整以及四川省高等教育的快速發(fā)展，廣元、廣安、達(dá)州、雅安、巴中和阿壩州等四川革命老區(qū)區(qū)域內(nèi)的高等教育事業(yè)進(jìn)入到了迅速發(fā)展階段，其教育模式也由“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變。在國家高等教育政策的全面響應(yīng)下，四川革命老區(qū)高等學(xué)校數(shù)量也得到了逐漸增加，如今四川革命老區(qū)境內(nèi)共有9所高等院校(見表2)，其中1所農(nóng)業(yè)大學(xué)(雅安市)，屬國家“211”工程重點(diǎn)建設(shè)高校；1所省屬普通本科院校；2所師范高等?？茖W(xué)校；4所高職?？坡殬I(yè)技術(shù)學(xué)院(其中巴中職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2013年在3所學(xué)校合并的基礎(chǔ)上剛剛成立的?？聘咝??？v觀四川革命老區(qū)高等學(xué)校的分布狀況可以看出，學(xué)校類別較齊全，其中以高職專科學(xué)校居多，職業(yè)教育成為四川革命老區(qū)高等教育的主力軍，這正好與國家出臺的實(shí)施職業(yè)技術(shù)教育工程，加大免費(fèi)職業(yè)技術(shù)教育政策相吻合。

表2 四川革命老區(qū)高等院校分布情況

表3 2001～2010年四川革命老區(qū)高等教育發(fā)展概況統(tǒng)計(jì)表

(注：由于巴中職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年才正式成立，未有畢業(yè)生，只列出第一年度招生數(shù))

四川革命老區(qū)的高等教育為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，尤其是職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展為提升本地區(qū)勞動(dòng)力綜合素質(zhì)，加強(qiáng)職業(yè)就業(yè)技能培訓(xùn)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化進(jìn)程，加大引資力度，加快特色資源開發(fā)與產(chǎn)業(yè)鏈的形成等起到了積極的推動(dòng)作用。四川革命老區(qū)分布的9所高等院校，在過去十余年間共培養(yǎng)大學(xué)畢業(yè)生共計(jì)32萬多人，為加快革命老區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了充足的勞動(dòng)力資源。目前，四川革命老區(qū)各類在校大學(xué)生人數(shù)達(dá)到87000余人(詳見表3)。整個(gè)革命老區(qū)高校的年招生規(guī)模達(dá)3萬余人，在國家、省和當(dāng)?shù)馗骷壵姆e極支持下，整個(gè)革命老區(qū)高等教育事業(yè)正處于迅速發(fā)展期。職業(yè)技術(shù)教育作為國家重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，在革命老區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到了重要作用；本科教育也積極與區(qū)域發(fā)展相接軌，不斷對專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，加大服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主動(dòng)性與積極性。

二、四川革命老區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)及高等教育發(fā)展存在的主要問題

近些年，四川革命老區(qū)在國家政策和地方政府的扶持下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)包括高等教育取得了長足的發(fā)展，但與省內(nèi)其它地區(qū)以及東部沿海地區(qū)相比，仍存在較大的差距。值得注意的是，四川廣元、廣安、達(dá)州、雅安、巴中和阿壩州等革命老區(qū)均地處四川省經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，地質(zhì)地貌復(fù)雜，氣候干旱多災(zāi)。2008年汶川特大地震和2013年雅安地震，又給老區(qū)和整個(gè)四川的社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成了難以估量的損失。

(一)社會(huì)思想觀念落后、經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件滯后、公共服務(wù)欠缺、勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)失調(diào)

1.社會(huì)思想觀念落后。社會(huì)思想觀念落后與革命老區(qū)所處的地理環(huán)境有著直接的關(guān)系。四川省是一個(gè)多山的省份，革命老區(qū)更是處于貧困山區(qū)包裹之中，且相當(dāng)一部分地區(qū)是少數(shù)民族聚集的地方，由于地理環(huán)境、交通通訊不便等不利因素影響，造成當(dāng)?shù)厝藗兩鐣?huì)思想觀念相對比較封閉和落后。

2.經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件滯后。四川省地處西部，相比東南沿海地區(qū)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，生產(chǎn)生活條件差。省內(nèi)革命老區(qū)更是多處于山區(qū)和高原地區(qū)，自然條件惡劣，自然災(zāi)害頻繁，水旱災(zāi)害和地震頻發(fā)，如近年來汶川地震和雅安地震等。老區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是農(nóng)業(yè)，且因?yàn)榈靥幧钌絽^(qū)和河谷地帶，土地貧瘠，受氣候影響較大，農(nóng)業(yè)科技含量低，農(nóng)業(yè)收入不穩(wěn)定。基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后，市場經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)?！敖煌ā⑺?、能源等基礎(chǔ)設(shè)施差，仍然是老區(qū)建設(shè)的突出矛盾和瓶頸制約。”[2]同時(shí)，相對于平原地區(qū)，老區(qū)的交通、通訊建設(shè)比較落后，造成市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到嚴(yán)重制約和影響。

3.公共服務(wù)欠缺。革命老區(qū)多處于邊遠(yuǎn)偏僻山區(qū)，平均受教育程度低，文盲半文盲率達(dá)20%以上。醫(yī)務(wù)人員緊缺，技術(shù)人員和防疫人員總數(shù)占老區(qū)戶籍總?cè)丝诘谋戎貫?.23%，比全省平均水平低0.13個(gè)百分點(diǎn)，新農(nóng)合參保率91.6%，比全省低3.4個(gè)百分點(diǎn)。農(nóng)村文化、廣電、體育設(shè)施缺乏。社會(huì)保障公共服務(wù)體系不完善，承載力很弱。

(二)高等教育層次偏低、辦學(xué)類型較為單一、高素質(zhì)人才匱乏

1.高等教育層次偏低。四川廣元、廣安、達(dá)州、雅安、巴中和阿壩州等革命老區(qū)，共計(jì)6個(gè)市(州)，但只有9所高等院校，雖有四川農(nóng)業(yè)大學(xué)座落在雅安市，但國家重點(diǎn)綜合型大學(xué)數(shù)量偏少，其余8所院校均是師范院校和職業(yè)技術(shù)院校，并且?guī)煼对盒Ｒ詫？茷橹鳎叩冉逃目傮w層次仍然偏低。

2.辦學(xué)類型單一。高等院校的主體功能是以服務(wù)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)的，但是目前革命老區(qū)的9所院校，辦學(xué)類型相對比較單一，主要以農(nóng)業(yè)、師范和職業(yè)教育為主，這基本上與老區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀一致。隨著近幾十年來老區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和高等教育的不斷積累和發(fā)展，老區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和高等教育迫切需要一種質(zhì)的飛躍。

3.高素質(zhì)人才匱乏。社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育的發(fā)展，人才是關(guān)鍵。高素質(zhì)人才的獲得途徑有兩條：一是外部引進(jìn)，二是內(nèi)部培養(yǎng)。革命老區(qū)大都集中在貧困山區(qū)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件落后、交通信息閉塞、個(gè)人空間發(fā)展狹窄等因素，都直接或間接地影響了老區(qū)當(dāng)?shù)貙τ诟咚刭|(zhì)人才的引進(jìn)。老區(qū)在多年的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和高等教育自身發(fā)展中也培養(yǎng)了一些優(yōu)秀的高素質(zhì)人才，他們?yōu)楫?dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)和高等教育的發(fā)展也做出了卓越的貢獻(xiàn)，但在經(jīng)濟(jì)收入和其它優(yōu)厚條件的吸引下，一些高素質(zhì)人才的外流情況十分嚴(yán)重。

三、高等教育服務(wù)四川革命老區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對策

任何事物的存在與發(fā)展，均不是一朝一夕之功。四川革命老區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和高等教育發(fā)展現(xiàn)狀也是長期積淀形成的，要改變現(xiàn)狀也不能一蹴而就。革命老區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高等教育的發(fā)展是在繼承與發(fā)展中不斷前進(jìn)的。認(rèn)識到老區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)及高等教育發(fā)展現(xiàn)狀，并力保前期所取得的成果和成績繼續(xù)保留，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識差距，分析差距的原因，尋找彌補(bǔ)差距的思路和策略，從而促進(jìn)更大的發(fā)展才是革命老區(qū)謀求更好更快發(fā)展的邏輯思路。具體到四川廣元、廣安、達(dá)州、雅安、巴中和阿壩州等革命老區(qū)來說，就是要采取以下措施：

(一)把握高等教育的發(fā)展趨勢和國家對高等教育的宏觀政策，順勢而為

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》高等教育部分明確提出，“要增強(qiáng)高等院校社會(huì)服務(wù)能力。高校要牢固樹立主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)的意識，全方位開展服務(wù)。為社會(huì)成員提供繼續(xù)教育服務(wù)。積極參與決策咨詢，主動(dòng)開展前瞻性、對策性研究，充分發(fā)揮智囊團(tuán)、思想庫作用。適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，不斷優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)。優(yōu)化區(qū)域布局結(jié)構(gòu)”。③從國家對地方高等教育的要求不難總結(jié)出革命老區(qū)對于高等教育發(fā)展以及高等院校促進(jìn)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思路和措施。具體來說，就是以目前的9所高等院校為基礎(chǔ)，謀求院校專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)和科技轉(zhuǎn)化等方面與老區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的全方位對接，以農(nóng)業(yè)、生物科技、師范和職業(yè)技能教育為抓手，大力培養(yǎng)適合地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的復(fù)合型人才。

(二)國家和四川省應(yīng)加大對老區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和高等教育發(fā)展的扶持和投入

革命老區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和高等教育的聯(lián)動(dòng)發(fā)展，需要當(dāng)?shù)卣?、社?huì)、教育主管部門和高等院校的不斷努力。但由于歷史和地理等客觀環(huán)境的制約，外部力量的扶持和國家對于老區(qū)建設(shè)的政策和資金的大力投入顯得尤為重要。[3]四川地處西部，對于老區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育的傾斜性扶持和投入畢竟有限，國家必須在老區(qū)建設(shè)上給予政策扶持，比如制定《川陜革命老區(qū)振興計(jì)劃》，讓老區(qū)人民真正享受到國家政策的扶持和優(yōu)惠措施。組織東部沿海發(fā)達(dá)省份、企業(yè)和高等院校參與到一對一幫扶計(jì)劃，根據(jù)老區(qū)的實(shí)際情況和援助省份、企業(yè)和院校的特長，有針對性地開展幫扶項(xiàng)目。如因革命老區(qū)院校專業(yè)設(shè)置所限，發(fā)達(dá)省份的企業(yè)和知名高?？梢詭椭锩蠀^(qū)進(jìn)行所需人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)。

(三)加強(qiáng)高素質(zhì)人才的引進(jìn)和高等院校對人才的培養(yǎng)培訓(xùn)

社會(huì)經(jīng)濟(jì)和高等教育的發(fā)展需要不斷引進(jìn)人才，特別是高素質(zhì)的人才。四川革命老區(qū)地處西部，且大多是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的地區(qū)，如何引進(jìn)人才和留住人才，這對政府和相關(guān)部門的確是個(gè)難題。但只要當(dāng)?shù)卣陀萌瞬块T能夠提供實(shí)惠的政策、優(yōu)厚的福利待遇和充分的個(gè)人發(fā)展空間，并采用剛性與柔性相結(jié)合的人才引進(jìn)方式，人才“西南飛”也是不遠(yuǎn)的將來。人才引進(jìn)可以解決人才饑渴問題，但就老區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所需要的一般人才和革命老區(qū)整體人力資源素質(zhì)來看，仍需要加強(qiáng)自身造血機(jī)制。為此，老區(qū)的高等院校必須樹立自身的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識，利用一切時(shí)間、空間和資源，培養(yǎng)在校學(xué)生的各方面素質(zhì)和技能，利用校內(nèi)資源培訓(xùn)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的緊缺人才。如革命老區(qū)中的各個(gè)高等院校在進(jìn)行教學(xué)、研究的同時(shí)，不斷吸引需要高等教育的人走進(jìn)校園，也可以鼓勵(lì)師生走出校園，進(jìn)入老區(qū)的田間地頭，指導(dǎo)和培訓(xùn)老區(qū)居民不斷用知識和科技豐富和提高自身，從而更好地提升老區(qū)居民的文化、科技等能力和素質(zhì)。

(四)建立健全高等教育與革命老區(qū)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)互動(dòng)發(fā)展的長效機(jī)制

高等教育與四川革命老區(qū)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)是相互依賴與互存共生的關(guān)聯(lián)體。一方面，高等教育可以為區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持，輸送大批具有高素質(zhì)和綜合技能的人才；另一方面，區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)又可以為高等教育發(fā)展提供強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)支撐。因此，要將兩者有機(jī)結(jié)合在一起，構(gòu)建兩者良性互動(dòng)與協(xié)調(diào)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制和長效保障機(jī)制。[4]第一，要構(gòu)建高等教育與革命老區(qū)區(qū)域協(xié)同發(fā)展機(jī)制。要將高等教育納入當(dāng)?shù)卣ぷ鲀?nèi)容，建立高等學(xué)校與區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展共生發(fā)展規(guī)劃，將兩者有機(jī)結(jié)合在一起，促進(jìn)高等教育與區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)協(xié)同與共生。第二，建立高等教育與革命老區(qū)互動(dòng)發(fā)展的控制機(jī)制。高等教育不能脫離賴以生存的區(qū)域環(huán)境，要受到區(qū)域環(huán)境的影響。因此，要調(diào)動(dòng)與發(fā)揮高等教育促進(jìn)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最大功能，就須建立高等教育與區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)的控制機(jī)制，讓兩者在合理與規(guī)范的約束下不斷發(fā)展。第三，為了最大化發(fā)揮高等教育在服務(wù)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的功能，要建立適合高等教育發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制。通過政府、社會(huì)與市場等多途徑搭建高等教育發(fā)展的激勵(lì)政策、條件、資源與資金，不斷改善高校辦學(xué)環(huán)境，提升學(xué)校發(fā)展的硬件條件，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，讓高校主動(dòng)積極地投入到服務(wù)于區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)踐中。第四，建立高校與地方的溝通機(jī)制。高校要不斷的、定期的與地方政府、企事業(yè)單位加強(qiáng)溝通與交流，充分將學(xué)校資源與優(yōu)勢應(yīng)用到服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之中，地方政府與企事業(yè)單位也可以積極傳遞需求信息與政策信號，加強(qiáng)兩者的信息互通、資源共享、成果轉(zhuǎn)化、人才交流等。高等教育與地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)雙向互動(dòng)發(fā)展需要兩者共同呼應(yīng)，搭建良性運(yùn)動(dòng)平臺和長效保障機(jī)制，如此才能共同推進(jìn)革命老區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的又好又快發(fā)展。

注釋：

① 見四川省人民政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)四川省“十二五”革命老區(qū)發(fā)展規(guī)劃的通知》，四川省人民政府公報(bào)。

② 根據(jù)2005年、2010年、2012年《四川統(tǒng)計(jì)年鑒》并加以計(jì)算得出。

③ 見《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，《中國教育報(bào)》2010年7月30日第1版。

[1] 王洪輝，石遠(yuǎn)鵬.四川革命老區(qū)高等教育促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究—以四川文理學(xué)院為例[J].四川文理學(xué)院學(xué)報(bào)，2013(1)：106-110.

[2] 趙文欣.四川革命老區(qū)的歷史貢獻(xiàn)、發(fā)展現(xiàn)狀和加快發(fā)展的建議[J].決策咨詢通訊，2011(4)：1-4.

[3] 劉惠民，董勤益，姚孟春，等.高等教育發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的探討[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2010(6)：3-5.

[4] 遲景明，何曉芳，程 文，等.高等教育層次結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的實(shí)證研究[J].教育與經(jīng)濟(jì)，2010(1)：1-7.

[責(zé)任編輯鄧杰]

StudyontheCo-relatedDevelopmentofHigherEducationandRegionalSocietyandEconomyintheOldRevolutionaryAreasinSichuan

WANG Hong-hui1,SHI Yuan-peng2,YANG Yi3

(1. Sichuan art and science university, Sichuan Dazhou 635000; 2. Education Institute of Tangshan Normal University, Heibei Tangshan 063000; 3. Sedimentary Geology Institute of Chengdu University of Technology, Sichuan Chengdu 610059)

The social and economic development in old revolutionary areas has always been the focus of our county and society. The society and economy and higher education of the old revolutionary areas in Sichuan have been developing rapidly and made remarkable achievements in recent years, but there are also many problems, such as the backward social ideas, poor conditions of economic development, weak public service level, lower level and single type of the higher education and the shortage of the high quality talents. To solve the problems above, the paper puts forward the development strategies and measures of the co-related development of higher education and society and economy in the old revolutionary areas.

higher education; old revolutionary area; co-related development

2013-06-30

四川省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)2012年重點(diǎn)研究基地項(xiàng)目“高等教育促進(jìn)四川革命老區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究——以四川文理學(xué)院為例”(SC12E061)

王洪輝(1964—)，男，四川三臺人。教授，博士，博士生導(dǎo)師，主要從事復(fù)雜油氣田勘探與開發(fā)、高等教育管理研究。

G640

A

1674-5248(2013)06-0102-05