孫國保，張慶文

（1.上海交通大學(xué)附屬中學(xué)，上海 200439；2.上海體育學(xué)院體育教育訓(xùn)練學(xué)院，上海 200438）

近年來，學(xué)校體育和學(xué)生身體素質(zhì)已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，學(xué)生體質(zhì)健康下滑已成為我國學(xué)校體育工作面臨的重要問題。根據(jù)資料顯示，我國有1/3的中小學(xué)生、23%的大學(xué)生有心理疾病［1］。2000年的中、小學(xué)生的肺活量比1995年下降了17～90 mL；高中生、大學(xué)生的近視率分別為71.29%和73.01%；體能素質(zhì)與耐力素質(zhì)下降明顯；肥胖學(xué)生明顯增多，7—18歲的學(xué)生肥胖檢出率城市男生由1995年的5.9% 上升到2000年的10.1%。北京16所高校連續(xù)4年對4242名大學(xué)生的視力檢查，有51.7%以上的學(xué)生視力下降［2］。上海大學(xué)生的退、休學(xué)人員中，因健康原因退、休學(xué)的年百分比為37.3%，是所有退、休學(xué)原因中比例最高的。中小學(xué)生體質(zhì)健康的下降情況是觸目驚心和無法回避的事實(shí)［3］。

上海作為中國最大的經(jīng)濟(jì)、文化中心，教育事業(yè)發(fā)達(dá)，中學(xué)生人數(shù)相對較多，而且相對比較密集。上海市實(shí)驗(yàn)性示范性高中學(xué)校在全市已有52所，這類高級(jí)中學(xué)是全市硬件設(shè)施、師資配備 、生源質(zhì)量、經(jīng)費(fèi)保障最好的。但近年來上海中學(xué)生在體質(zhì)健康方面整體表現(xiàn)不容樂觀。

1 研究方法

主要采用問卷調(diào)查法，自行設(shè)計(jì)《上海市部分實(shí)驗(yàn)性示范性高中學(xué)校體育現(xiàn)狀研究》調(diào)查問卷，調(diào)查問卷分為教師問卷和學(xué)生問卷，11名專家（8名副教授和3名教授）對問卷結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行了效度檢驗(yàn)，其中4名專家認(rèn)為有效，7名專家認(rèn)為比較有效。問卷的信度檢驗(yàn)采用“再測法”，隨機(jī)抽取上海交通大學(xué)附屬中學(xué)50名學(xué)生和7名教師進(jìn)行了問卷填寫，時(shí)隔15天后再進(jìn)行問卷填寫，兩次測量的相關(guān)系數(shù)分別為:0.86和0.83。問卷當(dāng)面發(fā)放，當(dāng)天回收。學(xué)生問卷發(fā)放總數(shù)3000份，每個(gè)學(xué)校發(fā)放300份，高一至高三的三個(gè)年級(jí)各100份，最后回收問卷2848份，有效問卷2614份。教師問卷發(fā)放80份，每個(gè)學(xué)校發(fā)放8份，最后回收問卷75份，有效問卷72份。

問卷主要針對上海市50余所實(shí)驗(yàn)性示范性高中隨機(jī)抽樣，抽樣后的10所中學(xué)覆蓋了上海市8個(gè)區(qū)縣（楊浦、寶山、崇明、嘉定、閔行、青浦、金山、南匯），并對這10所實(shí)驗(yàn)性示范性高中高一至高三年級(jí)的部分學(xué)生和部分體育教師作為調(diào)查對象。

2 結(jié)果與分析

2.1 學(xué)生對體育與健康課的態(tài)度

學(xué)生在體育與健康課上的積極性與主動(dòng)性將直接影響體育與健康課的教學(xué)效果和課堂氛圍，也直接影響學(xué)生自身體質(zhì)健康水平的提高。為此，調(diào)查了學(xué)生對體育與健康課的態(tài)度，其結(jié)果如表1所示。

表1 學(xué)生對體育與健康課的態(tài)度

表1統(tǒng)計(jì)的結(jié)果顯示:被調(diào)查統(tǒng)計(jì)的2614名學(xué)生中有77.4%的學(xué)生對體育與健康課持“喜歡”態(tài)度，還有22.6%的學(xué)生表示“不喜歡”體育課。不喜歡的原因主要是體育課內(nèi)容枯燥、沒有體育特長、太苦太累以及體育教師沒有吸引力（表2、表3）。

表2、表3結(jié)果顯示，上海市實(shí)驗(yàn)性示范性高中的學(xué)生在面對體育和健康課的價(jià)值取向上發(fā)生了偏差，學(xué)生喜歡上體育與健康課的原因有67.4%認(rèn)為是為了減輕學(xué)習(xí)壓力，作為一種學(xué)習(xí)壓力釋放的主要途徑；在不喜歡上體育與健康課的學(xué)生人群中，其主要原因在于沒有體育特長的學(xué)生缺乏自信心，也反映了教師對這些學(xué)生關(guān)注不夠，還缺乏引導(dǎo)他們?nèi)ハ矏垠w育和健康課的有效措施。另外，內(nèi)容枯燥、沒有創(chuàng)新也是學(xué)生不喜歡體育與健康課程的重要原因之一，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究與創(chuàng)新，可以提高學(xué)生對體育與健康課的吸引力。

表2 喜歡體育與健康課的原因（多選）

表3 不喜歡體育與健康課的原因（多選）

2.2 體育與健康課開展情況

上海各級(jí)各類學(xué)校體育與健康課的編班與師資配備，一般采用一班一教師（男女合班教學(xué)）、兩班兩教師或兩班三教師（男女分班教學(xué)），上海市教委明確規(guī)定實(shí)驗(yàn)性示范性高中每班學(xué)生計(jì)劃數(shù)由原來的45人降低到42人，這有利于教學(xué)的組織和教師的關(guān)心指導(dǎo)。體育與健康課的編班形式有多種多樣，有男女混合編班、男女分班、按興趣編班、按項(xiàng)目編班等等，合理的班級(jí)人數(shù)和編班形式對上好體育與健康課是有利的。調(diào)查統(tǒng)計(jì)情況如表4和表5所示。

表4 體育與健康課教學(xué)班的人數(shù)

表5 體育與健康課教學(xué)編班形式

從表4、表5的統(tǒng)計(jì)情況顯示:上海市實(shí)驗(yàn)性示范性高中中有82.7%的學(xué)校按照市教委規(guī)定的人數(shù)組建教學(xué)班級(jí)，并且有22.1%的學(xué)校施行小班化進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，也還有17.3%的學(xué)校班級(jí)人數(shù)嚴(yán)重超額，這對課堂教學(xué)效果有一定的影響。在編班形式上，實(shí)驗(yàn)性示范性高中絕大多數(shù)按照男女分班進(jìn)行教學(xué)，這也有利于教師在體育與健康課上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度和密度安排時(shí)，能有比較合理的安排。

體育與健康課是學(xué)校體育的重要組成部分，也是保障和提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的重要渠道之一。體育與健康課中如有豐富的項(xiàng)目內(nèi)容設(shè)置，則可以極大地提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性與學(xué)習(xí)健康知識(shí)的積極性，也能為學(xué)生選擇空間、興趣愛好的培養(yǎng)以及鍛煉創(chuàng)造條件。實(shí)驗(yàn)性示范性高中學(xué)校體育與健康課主要開設(shè)項(xiàng)目情況見表6所示。

表6 體育與健康課主要開設(shè)項(xiàng)目（多選）

2.3 學(xué)校體育與健康課被擠占情況

無論是國家還是地方，體育與健康課都是明文規(guī)定的必修課程，體育與健康課也由原來的每周2節(jié)增加到每周3節(jié)，也充分體現(xiàn)國家與地方對青少年體質(zhì)健康的高度重視。上海市實(shí)驗(yàn)性示范性高中體育與健康課程的開設(shè)情況統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表7所示。

結(jié)果顯示:有82.5%的上海市實(shí)驗(yàn)性示范性高中能按照上級(jí)主管部門的要求，每周開設(shè)3節(jié)體育與健康課。但是，仍然有少數(shù)實(shí)驗(yàn)性示范性高中每周擠占1～2節(jié)體育與健康課。這一現(xiàn)象既違反了有關(guān)規(guī)定，也不利于提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

表7 每周開設(shè)體育與健康課的時(shí)數(shù)

2.4 教師對學(xué)生在體育與健身課中表現(xiàn)的評(píng)價(jià)

教師對學(xué)生的合理評(píng)價(jià)，是對學(xué)生的肯定、鼓勵(lì)，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，可以反映出學(xué)生對待事物的專注程度、認(rèn)真程度和主動(dòng)性。教師對學(xué)生在體育與健身課中表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，可以看出學(xué)生對體育與健身課喜愛程度，也可以看出教師在課堂教學(xué)中是否具有魅力。表8顯示，68.1%的教師認(rèn)為學(xué)生在體育與健身課中的表現(xiàn)是積極的，這說明大多數(shù)學(xué)生是喜愛體育與健身課的，教師的課堂教學(xué)氣氛好，也體現(xiàn)了教師在備課上是比較充分的。

表8 教師對學(xué)生在體育與健身課中表現(xiàn)的評(píng)價(jià)

3 結(jié)語

上海市實(shí)驗(yàn)性示范性高中學(xué)校體育課程整體上表現(xiàn)出較好的開展現(xiàn)狀，體育與健康課教學(xué)編班形式較為合理，教學(xué)班人數(shù)安排較為科學(xué)，有利于提高教學(xué)效果和學(xué)生的體質(zhì)。學(xué)生中大部分都喜愛體育與健康課，他們將體育與健康課視為減輕學(xué)習(xí)壓力的主要途徑。少部分學(xué)生不喜歡體育與健康課的原因是缺乏自信心，反映了教師對這些學(xué)生關(guān)注、引導(dǎo)不夠，對學(xué)生體育參與興趣的培養(yǎng)有待加強(qiáng)。體育課內(nèi)容枯燥、沒有創(chuàng)新也是學(xué)生不喜歡體育與健康課的重要原因之一，加強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容與手段的創(chuàng)新，是提高學(xué)生對體育與健康課參與積極性的重要途徑。

［1］教育部，國家體育總局，共青團(tuán)中央.關(guān)于全面啟動(dòng)全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的通知［S］.2007-04-26.

［2］蔡瑞廣，丘梅婷.普通高校課外體育活動(dòng)管理模式［J］.首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（4）:86-88.

［3］金程.從我校大學(xué)生課外體育活動(dòng)調(diào)查分析看高校課外體育管理［J］.中國學(xué)校體育，2004（6）:45-46.

［4］江少平.學(xué)校體育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀及其走向［J］.體育科學(xué)研究，2006，10（4）:68-69.

［5］蔣榮.學(xué)校體育安全教育的研究與對策［J］.南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（3）:44.

［6］喬梁.當(dāng)前我國學(xué)校體育存在問題探究［J］.成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，33（4）:116.

［7］鄒桂芳.學(xué)校體育教學(xué)中實(shí)施健康教育的現(xiàn)狀及途徑［J］.成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，34（11）:91.