賈中娥

【摘要】眾所周知，物理在我們的生活中無處不在，它可能對一個國家或者一個民族的影響深遠(yuǎn)。所以對剛接觸物理科目的初中生來說，尤為重要，學(xué)習(xí)科學(xué)的物理論，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的興趣愛好，這是一個國家將來的發(fā)展命脈。那么作為21世界的教師，怎樣提高學(xué)生學(xué)物理的興趣？怎樣讓他們快了的學(xué)習(xí)物理就是我們要探討的問題。因為在教學(xué)上不僅學(xué)科有意義，而且要做到課堂氛圍的提升，這樣學(xué)生才會在玩中學(xué)，并且可以加強(qiáng)他們的興趣與愛好。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí) 快樂 物理

在現(xiàn)今階段，我們越來越能發(fā)現(xiàn)物理所在生活中的強(qiáng)大作用，為了使物理知識不斷在人們生活中普及，更為我們國家提供人才輸送，為我國的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這就要讓我們初中老師擔(dān)當(dāng)起了興趣愛好第一課，只有讓學(xué)生感受到快樂，才能讓他們更好地去探究其中的物理原理。在我們額調(diào)研中往往會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)今階段的教育——填鴨式，讓大部分學(xué)生失去了對物理學(xué)科的興趣，并且感到?jīng)]有意思，學(xué)不下去，聽不懂老師在講什么！這就要檢討一下，我們的教學(xué)水平，怎樣提高課堂氛圍，寓教于樂，讓學(xué)生擺脫物理難學(xué)的觀點，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)物理知識。

一、學(xué)生感到物理學(xué)科難的原因

1.較強(qiáng)的理論、抽象表達(dá)。我們都在初中的時候接觸物理，剛接觸的時候，可能存在對新鮮事物探知的好奇，有一定的興趣，但是當(dāng)我們真正學(xué)習(xí)起來的時候，才發(fā)現(xiàn)不是自己所想象的那樣簡單。物理這門學(xué)科要求我們具有高度的邏輯思維以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄?，這樣的套路就讓玩性很多的學(xué)生感到重負(fù)不堪；更為重要的是，在做物理算術(shù)題的時候，公式較為抽象，基本靠學(xué)生的死記硬背，這就很難獲得學(xué)生的青睞，讓我們怎樣讓物理學(xué)科充滿趣味性記憶，就是我們今天要探討的問題。

2.教學(xué)方式老套。先當(dāng)今，我們處于21世界，擁有大量的新、先進(jìn)技術(shù)水平，為什么在初中物理這樣較強(qiáng)專業(yè)學(xué)科中卻體現(xiàn)不出來？一些老師在上物理課時一副嚴(yán)肅，不茍一笑的講課方式，讓學(xué)生更是疲憊不堪，課堂氛圍較差，老師常常忽視我們學(xué)生能力水平還是有限的，這樣就會導(dǎo)致我們的學(xué)生，對這種壓抑的課堂氛圍產(chǎn)生厭倦，不喜歡上物理課，甚至不喜歡教學(xué)老。同時，我們一些老師則一味的在讀課本，講公式這樣填鴨式的教育方法早已經(jīng)過時，現(xiàn)當(dāng)代的學(xué)生尋求的是創(chuàng)新型教育方式，讓他們在快樂中體味物理在我們生活中的重要。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同。我們的調(diào)查中，就會發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的愛好成就他們的不同方向，如我們常說的一句話“興趣是最好的老師”，有些學(xué)生天生對文學(xué)有愛好，有些學(xué)生天生對理科擁有較強(qiáng)的邏輯思維，這些都是因人而異的，那么我們怎樣讓不喜歡物理，學(xué)科的學(xué)生愛上它呢？讓這批學(xué)生激發(fā)出他們不知道的興趣與愛好，這就是要求我們在教學(xué)中進(jìn)行探討研究。還存在一小批學(xué)生，不喜歡學(xué)習(xí)，那更不會喜歡物理了，這就需要我們老師要激發(fā)出出他們學(xué)習(xí)的動力，讓他們愛上學(xué)習(xí)，更上愛上物理。

二、解決疑難，讓學(xué)生快了的學(xué)習(xí)物理

1.模擬實驗、動手操作。在現(xiàn)在，我們每一個學(xué)校都要擁有物理實驗室，讓學(xué)生真正做到動手動腦，不能再實驗室如同擺設(shè)，在玩中學(xué)習(xí)才能提高學(xué)生的記憶能力，一旦當(dāng)我們學(xué)生自己動手動腦去推出所要的公式的時候，他們就會牢牢地記住，講抽象的知識變?yōu)榫唧w的現(xiàn)象，例如：我們物理學(xué)科中有電路這章，因為同學(xué)在現(xiàn)實生活中很少接觸電路，即使我們的老師在課堂上講的神采奕奕，我們學(xué)生也不見得聽得懂，很可能霧里看花，不知所以然。但是，要是我們把學(xué)生帶到實驗室去做針對性的做實驗，讓他們把現(xiàn)實中不會做電路圖，拿到實驗室去自己動手完成，看看怎樣接電路是對的，這就讓不僅鍛煉的學(xué)生的動手能力，而且加強(qiáng)了他們的認(rèn)知與繼續(xù)探索。

2.授課愉悅、創(chuàng)新性教學(xué)。在傳統(tǒng)的授課基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該加時下流行的元素，讓學(xué)生愛上你的課，更愛上物理這門學(xué)科，這就讓我們不得不提“新東方”的教學(xué)模式，他們上課多為風(fēng)趣幽默、學(xué)生和教師之間沒有距離感，在我們的調(diào)查中往往存在著老師和學(xué)生沒有辦法變成朋友，保持一定距離。而且，我們可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用先進(jìn)的教學(xué)儀器來增強(qiáng)我們的可是內(nèi)容。

3.因材施教、端正學(xué)生態(tài)度。在我們從事教學(xué)中，我們一定要做到“因材施教”。針對不同的學(xué)生，采用不同的方法，讓他們?nèi)康?、融入到我們課堂教學(xué)中來，激發(fā)學(xué)生們在學(xué)習(xí)物理學(xué)科的積極性、主動性，讓他們深入了解物理特性。

總之，雖然本文一直在探究怎樣讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)物理知識，但是我們不能一概而論，因為在教學(xué)中肯定會存在著不一樣的問題，所以每位老師一定有自己不同的解決方法，畢竟因人而異嘛。隨說我們物理學(xué)科比較枯燥乏味，但是如果改變教學(xué)方法，就會讓學(xué)生感覺到趣味性；若說我們教學(xué)老套死板，我們可以加入新的元素，提高我們的課堂效率，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)；若每個學(xué)能力不同，但是我們一定要保證讓他們?nèi)腴T。只有這樣不斷完善我們教學(xué)水平和團(tuán)隊，才能讓我們的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理知識，從而讓他們更快樂學(xué)習(xí)，為社會培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的物理性人才！

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