張永玲

【摘要】如今，教育正處于改革的關(guān)鍵階段，它既受傳統(tǒng)教育的影響，又缺乏新教育的經(jīng)驗(yàn)，以致于在教學(xué)中出現(xiàn)了許多問題。數(shù)學(xué)是中學(xué)一門很重要的學(xué)科，對(duì)于其中出現(xiàn)的問題，應(yīng)及時(shí)采取措施加以解決，以提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 問題 教學(xué)質(zhì)量

和其他地區(qū)不同，玉樹州位于青藏高原腹地，諸多條件都較為落后，尤其是教育。教育問題關(guān)系著國(guó)家的未來，對(duì)當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展也有著巨大的推動(dòng)作用。國(guó)家每年大量的教育、經(jīng)濟(jì)投入，使得藏區(qū)教育迅速發(fā)展，并取得了良好效果，不過和內(nèi)地相比，還有一段距離。以數(shù)學(xué)為例，據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，玉樹藏族自治州多數(shù)中學(xué)生的數(shù)學(xué)比較薄弱，有些甚至還達(dá)不到國(guó)家基本標(biāo)準(zhǔn)。教育可以興國(guó)，必須加強(qiáng)對(duì)藏區(qū)的教育投入，使其教育質(zhì)量得以提升。

一、存在的問題

1.語(yǔ)言限制。藏區(qū)有其自己的語(yǔ)言，在長(zhǎng)期的熏陶下，學(xué)生并不擅長(zhǎng)普通話。為此，需先將數(shù)學(xué)語(yǔ)言翻譯成漢語(yǔ)言，再譯成藏語(yǔ)，浪費(fèi)了大量時(shí)間，且準(zhǔn)確度也不是很高。尤其是一些較復(fù)雜而又相似的翻譯，學(xué)生理解起來有一定的難度，以致于出現(xiàn)失誤。

2.資源落后。玉樹藏族自治州位于我國(guó)青藏高原，經(jīng)濟(jì)落后，地形地勢(shì)都較為獨(dú)特，限制了交通的發(fā)展，許多學(xué)?；镜脑O(shè)施、工具都難以運(yùn)入，以致于教學(xué)條件惡劣，跟不上內(nèi)地的發(fā)展速度。由于經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件限制，教學(xué)方式還比較傳統(tǒng)，教師仍以板書講解為主，缺少對(duì)多媒體等新技術(shù)的運(yùn)用。自治州每年都有大量教師來支教，但他們不懂藏語(yǔ)，也成了一大阻礙。

3.教材陳舊。由于語(yǔ)言上有障礙，藏區(qū)的教材必須翻譯成自己的語(yǔ)言，以符合學(xué)生的自身要求，這需要專業(yè)人員翻譯，工作量多，難度大，還得保證翻譯質(zhì)量，僅僅這一環(huán)節(jié)就要耗掉許多時(shí)間，延緩了數(shù)學(xué)教育的進(jìn)程，以致于教材陳舊，跟不上新的改動(dòng)。

4.理解能力差。理論終究要用于實(shí)際，但現(xiàn)實(shí)生活中，藏區(qū)學(xué)生很少用到數(shù)學(xué)，阻礙了其抽象思維能力的發(fā)展，以致于整體的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，而且運(yùn)算能力也要進(jìn)一步提高。在課堂上，公式、定理等難以理解，沒有相應(yīng)的計(jì)算設(shè)備，導(dǎo)致運(yùn)算的速度較慢，且結(jié)果的質(zhì)量也不敢保證，包括一些專用符號(hào)。

二、提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施

1.解決語(yǔ)言障礙問題。語(yǔ)言是溝通交流的基礎(chǔ)，藏族有其自己的語(yǔ)言，所以在教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)藏族中學(xué)生普通話的學(xué)習(xí)能力。普通話是我國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言，少數(shù)民族在保留自己語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，應(yīng)將普通話大力推廣，解決漢藏語(yǔ)言上的溝通障礙。藏區(qū)教師資源同樣有限，為此，我國(guó)開展了西部支教之類的活動(dòng)，許多內(nèi)地老師甘心到藏區(qū)教學(xué)。在教學(xué)中，教師本身也應(yīng)加強(qiáng)自身的藏語(yǔ)學(xué)習(xí)，這不但可以方便教學(xué)，更能深入地了解藏區(qū)生活、風(fēng)俗等，為以后的教學(xué)提供極大方便。此外，翻譯藏語(yǔ)教材也是可行的道路。在課堂上，老師應(yīng)創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，說話清晰流暢，讓藏族學(xué)生能夠很快地接受。

2.教育部門要加強(qiáng)管理。鑒于藏區(qū)的特殊情況，除了國(guó)家要加大各方面的投資，教育部門也應(yīng)進(jìn)行反思，提高相關(guān)的重視度，建立有效可行的監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)管力度。心理咨詢機(jī)構(gòu)也是必不可少的，要配備相應(yīng)的心理輔導(dǎo)和咨詢教師。因?yàn)榻逃|(zhì)量不僅僅是專業(yè)學(xué)科的提高，還包括學(xué)生的身心健康等等。心理輔導(dǎo)的作用就是了解當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生的心理規(guī)律以及身心健康狀況，同時(shí)開展多姿多彩的活動(dòng)，既能將所學(xué)知識(shí)加以運(yùn)用鞏固，又能發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.加強(qiáng)師生之間的交流。新課改在藏區(qū)同樣應(yīng)該得以實(shí)行。根據(jù)新課改的要求，師生關(guān)系顯得異常關(guān)鍵，學(xué)生占主導(dǎo)地位，老師起引導(dǎo)作用，因此，雙方之間的交流非常重要。通過交流，雙方能夠互相理解，而且老師也能了解到學(xué)生的不足，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地對(duì)課堂做適當(dāng)調(diào)整，以滿足學(xué)生的需求。同時(shí)，隨著交流的加深，學(xué)生的漢語(yǔ)言水平也能得到提高。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，興趣是基礎(chǔ)條件，只有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，才能保證學(xué)生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。數(shù)學(xué)有一定的枯燥性，要想使其有趣，必須將其靈活化。教師可將生活中有趣的東西加到課堂上，并打造寬松幽默的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生的興趣被激發(fā)出來，從而再培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立思考能力，以獲得最佳效果。

5.培養(yǎng)良好的習(xí)慣。由于藏區(qū)中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)接受速度較慢，必須培養(yǎng)良好的長(zhǎng)期習(xí)慣。只有堅(jiān)持，才能成功。在教學(xué)中，如提前預(yù)習(xí)、積極復(fù)習(xí)的習(xí)慣，很值得中學(xué)生培養(yǎng)并堅(jiān)持，從而有效促進(jìn)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

三、結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)的教育還存在某種缺陷，需要及時(shí)解決。但與內(nèi)地不同，藏區(qū)的條件更為復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)技術(shù)落后，交通不發(fā)達(dá)，師資力量薄弱，學(xué)生數(shù)學(xué)底子差。為此，必須采取相關(guān)措施予以解決。這不僅是學(xué)校自己的事，而是整個(gè)社會(huì)的事，國(guó)家要加大各種投入，教育部門應(yīng)加強(qiáng)管理，教師應(yīng)充分發(fā)揮自身作用，學(xué)生自己更應(yīng)努力。只有多方面積極配合，共同努力，才能促進(jìn)教育的發(fā)展，保證教育的質(zhì)量提高。

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