楊有剛

【摘要】通過(guò)采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)影響烏魯木齊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校體育教學(xué)效果的因素進(jìn)行研究分析，結(jié)果顯示：影響烏魯木齊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校體育教學(xué)效果的是社會(huì)因素及教師和學(xué)生因素，體育教學(xué)過(guò)程是體育教師與學(xué)生在一定時(shí)空中進(jìn)行相互文化交流和彼此認(rèn)識(shí)的過(guò)程。

【關(guān)鍵詞】影響 體育教學(xué) 因素 效果

體育教學(xué)是學(xué)校體育的一個(gè)重要組成部分，體育教學(xué)主要是通過(guò)教師運(yùn)用一定的教材、場(chǎng)地器材、教學(xué)方法等手段，通過(guò)學(xué)生的身體練習(xí)來(lái)進(jìn)行的。我們應(yīng)當(dāng)不斷改進(jìn)和提高體育教學(xué)質(zhì)量，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

一、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象：烏魯木齊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

2.研究方法。（1）文獻(xiàn)資料法。為了努力研究好本課題，來(lái)構(gòu)成文中堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)，研究過(guò)程中在同事的指導(dǎo)下，通過(guò)圖書(shū)、教材、網(wǎng)絡(luò)等查閱了大量相關(guān)文獻(xiàn)資料。（2）問(wèn)卷調(diào)查法。2012年1月19日在烏魯木齊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校當(dāng)中發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷，共計(jì)隨機(jī)發(fā)出問(wèn)卷120份，實(shí)際收回問(wèn)卷118份，回收率為98%。其中有效問(wèn)卷113份，有效率96%。（3）訪談法。對(duì)烏魯木齊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校體育場(chǎng)地器材的管理人員和體育教師進(jìn)行了訪談，了解了學(xué)校體育器材場(chǎng)地和體育教學(xué)中一些問(wèn)題的基本情況。（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對(duì)回收問(wèn)卷、訪談材料中獲得的數(shù)據(jù)用Excel軟件進(jìn)行常規(guī)數(shù)理統(tǒng)計(jì)、歸納整理、分析研究。

二、結(jié)果與分析

1.社會(huì)因素。

（1）社會(huì)文化對(duì)體育教學(xué)的影響。國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平的提高，促使學(xué)校教育需要培養(yǎng)適應(yīng)新興體育活動(dòng)進(jìn)入校園。通過(guò)訪談了解到，大量新興體育項(xiàng)目的開(kāi)展要使教師一專多能，能較快地了解、熟悉新興體育項(xiàng)目，如健美操、跆拳道、武術(shù)、羽毛球、毽球等體育新興項(xiàng)目的開(kāi)展，從而導(dǎo)致教師在教學(xué)中的自我效能感缺乏，進(jìn)而影響了體育教學(xué)效果。

（2）學(xué)校在體育教學(xué)改革中的加強(qiáng)。

表1 學(xué)校加強(qiáng)體育工作的內(nèi)容（%）

隨著新課改的深入開(kāi)展對(duì)體育教學(xué)提出的新方向、新目標(biāo)、新要求，教師的角色定位由教學(xué)內(nèi)容的傳習(xí)者向教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)者方向轉(zhuǎn)變，教學(xué)模式也同時(shí)發(fā)生了改變，從而影響了教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法的變化和教材內(nèi)容的變化。

通過(guò)表一可以發(fā)現(xiàn)，烏魯木齊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入、場(chǎng)地規(guī)劃、器材設(shè)施、教師配置、體育教學(xué)內(nèi)容的改變總共占到了74%；其他方面也有所改變，包括教師待遇、學(xué)生體質(zhì)測(cè)試、領(lǐng)導(dǎo)組織、增加課外體育活動(dòng)共占到了 24%。大多數(shù)教師認(rèn)為學(xué)校加強(qiáng)了體育工作和體育教學(xué)改革。

（3）影響體育教師隊(duì)伍的主要因素。

表2 影響體育教師隊(duì)伍不穩(wěn)定的主要因素（%）

表2中影響烏魯木齊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校體育教師隊(duì)伍不穩(wěn)定的主要因素中：63%的教師認(rèn)為是體育教學(xué)不能充分發(fā)揮個(gè)人的工作能力；18%的教師認(rèn)為職稱收入待遇等問(wèn)題得不到解決；12%的學(xué)生認(rèn)為是教學(xué)的客觀條件太差，工作艱苦；7%的教師是認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)的不重視。從表中分析得出影響體育教師隊(duì)伍不穩(wěn)定的主要因素中教師希望自己的工作能力能夠充分發(fā)揮和得到領(lǐng)導(dǎo)的重視，職稱待遇收入能得到提高，工作環(huán)境得到相應(yīng)的改善。

2.教師方面。（1）教師的類型。體育教師教學(xué)水平對(duì)教學(xué)效果有直接的影響，努力提高教學(xué)水平是每個(gè)教師期望的，也是教師無(wú)止境的追求目標(biāo)和應(yīng)盡的職責(zé)、義務(wù)。體育教師對(duì)學(xué)生有五大影響力：法統(tǒng)力量、強(qiáng)制力量、專長(zhǎng)力量、吸引力量、獎(jiǎng)賞力量。實(shí)踐告訴我們，不同的指導(dǎo)方式，對(duì)學(xué)生心理有不同程度的影響，學(xué)習(xí)效果也不一樣。（2）教師的素質(zhì)。教師的素質(zhì)包括品德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)?！盀槿藥煴?，以德為首”，體育教師的“師德”是搞好體育教學(xué)的前提條件，體育教師的“師德”如何，對(duì)教學(xué)質(zhì)量和效果有重大影響。在教學(xué)中，體育教師既應(yīng)是學(xué)生的嚴(yán)師，還應(yīng)該是學(xué)生的摯友，與學(xué)生以誠(chéng)相待，言傳身教感染學(xué)生。同時(shí)，體育教師能具有淵博的知識(shí)和多方而的才能，可以幫助體育教師更好地理解教材和運(yùn)用知識(shí)，贏得學(xué)生的信服，樹(shù)立體育教師的威望，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力和影響力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生方面。

（1）認(rèn)知體育。通過(guò)訪談和與烏魯木齊實(shí)驗(yàn)學(xué)校大多數(shù)學(xué)生的交流，學(xué)生多認(rèn)為體育課是教師的事，和自身身體鍛煉沒(méi)什么關(guān)系，認(rèn)為上好體育課還不如多去背些書(shū)、做些題，更好地為高考做準(zhǔn)備。所以，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)體育課程不僅僅是在校期間應(yīng)完成的學(xué)業(yè)，應(yīng)看成是自身成長(zhǎng)和發(fā)展身心素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)技能不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)到健康的身體是未來(lái)事業(yè)成功的支柱。同時(shí)，還應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己的健康狀況不僅是個(gè)人的事，更是一種社會(huì)責(zé)任，使體育鍛煉成為自覺(jué)行動(dòng)。

（2）自身監(jiān)督。學(xué)生要積極參加課外鍛煉，認(rèn)真復(fù)習(xí)課堂上所教運(yùn)動(dòng)技術(shù)，努力提高身體素質(zhì)水平。同時(shí)要適當(dāng)閱讀課外體育書(shū)籍、報(bào)刊、雜志等，了解和掌握一些體育的基本知識(shí)、鍛煉衛(wèi)生常識(shí)、醫(yī)務(wù)監(jiān)督等方面的知識(shí)，使體育鍛煉更加科學(xué)、合理，從而收到更好的鍛煉效果。