陳 琳

（張家界航空工業(yè)職業(yè)技術學院，湖南張家界427000）

在中華民族漫長的歷史發(fā)展過程中，我國少數(shù)民族與漢族共同創(chuàng)造了偉大祖國的燦爛文化。為數(shù)眾多的少數(shù)民族用本民族的語言、文字或借用其它文種文字,創(chuàng)作了本民族的文字文獻，極大地豐富了中華文化寶庫。古往今來，生活在張家界地區(qū)的土家族、白族、苗族等少數(shù)民族，以文字、符號等方式創(chuàng)作形成的張家界地區(qū)土家族、白族、苗族等少數(shù)民族的民族文獻浩如煙海,加之流傳于民間的各少數(shù)民族口承文獻、歌舞技藝,更是難以數(shù)計。作為少數(shù)民族地區(qū)的高職院校，其圖書館建設不但應主動為地方經(jīng)濟建設提供知識信息服務，更應在本地區(qū)文化傳承上有所擔當。

1 特色館藏

特色館藏是指一所圖書館所收藏的文獻資源具有自己獨特的風格,與其他圖書館的文獻資源相比較,具有較為突出的專業(yè)特色、地域特色或民族文化特色等。

1.1 館藏的學科特色

高校圖書館館藏文獻必須為學校學科專業(yè)建設和人才培養(yǎng)服務，必須服務學校教學與科研工作，收集的特色文獻要與本校的學科專業(yè)建設相適應。因此，張家界航空工業(yè)職業(yè)技術學院（以下簡稱張家界航院）的圖書館收集特色文獻時應重點關注本校學科特點和專業(yè)設置，在突出特色學科專業(yè)的同時，兼顧其他一般學科專業(yè)。

1.2 館藏的民族特色

我國有56個民族，各民族有自己的生產(chǎn)和生活區(qū)域，也形成各個民族獨有的民族文獻。少數(shù)民族地區(qū)高職院校圖書館工作對象的重點是本地區(qū)的各個民族。由于張家界地區(qū)以土家族、白族和苗族為主，包括漢在內(nèi)20多個民族，因此與其他地區(qū)的高校圖書館不同，我院圖書館在收集特色文獻時要重點關注本地區(qū)的土家族、苗族和侗族的民族文獻。

1.3 館藏的地域特色

我國擁有960萬平方公里的國土面積，任何一個圖書館都不可能把全國的特色文獻收藏在一個館內(nèi)，因此各個地區(qū)的圖書館重點擔負本地區(qū)文獻收藏的責任。張家界是一個以旅游立市的新型旅游城市，其少數(shù)民族以土家族、白族、苗族等少數(shù)民族散居為主，因此，其特色館藏應包括張家界及武陵地區(qū)的地理、政治、經(jīng)濟、文化、藝術、人物等，為本地區(qū)的旅游業(yè)服務。

2 少數(shù)民族地區(qū)高職院校圖書館特色館藏建設存在的問題

少數(shù)民族地區(qū)高職院校一般地處經(jīng)濟和文化相對欠發(fā)達的地區(qū)，辦學歷史相對較短，人才、經(jīng)費相對短缺，圖書館建設更是被邊緣化，主要存在以下問題。

2.1 館藏資源趨同

館藏資源以普通出版物為主，大部分為通用讀物，與一般高職院校圖書館館藏資源趨同，缺乏少數(shù)民族地方特色。具有少數(shù)民族地方特色的圖書資料，相關出版物本身就比較少，加之由于發(fā)行面窄，發(fā)行量相對較小，價格相對較高，無疑給本來就經(jīng)費就捉襟見肘的圖書館又增加了額外的負擔。

2.2 特色資源零散陳舊

受資金和人員的雙重制約，對現(xiàn)存的館藏特色資源的發(fā)掘、整理不夠，對特色資源建設在查漏、補缺、更新和完善上，缺乏系統(tǒng)性、主動性，造成特色資源特而不全，不便利用。

2.3 特色資源形式單一

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展,圖書館文獻資源的開發(fā)已發(fā)生了變化，出現(xiàn)了電子圖書和虛擬圖書館。但一些少數(shù)民族地區(qū)高職校的圖書館，還是以傳統(tǒng)圖書為主，特別運用現(xiàn)代媒體技術是對少數(shù)民族特色文化資源的開發(fā)不夠，館藏文獻的數(shù)量和質(zhì)量,難以滿足用戶對特色文獻的需求。

3 對少數(shù)民族地區(qū)高職校圖書館特色館藏建設的思考

特色館藏建設要有計劃、有目的地圍繞已有的歷史文獻、所處的地域，逐步形成自己的館藏結構與體系。以張家界航院為例，特色館藏建設應特別關注以下幾個方面：

3.1 館藏資源建設要突出特色

特色館藏資源建設要突出學科特色、地域特色和民族特色。

第一，學科特色。圖書館建設首先要為學校教學、科研和人才培養(yǎng)服務，資源建設要與學校學科專業(yè)建設相關聯(lián)。圍繞張家界航院的教學、科研和張家界當?shù)氐胤浇?jīng)濟建設和旅游開發(fā)收集相關文獻資料。建立特色數(shù)據(jù)庫，制定一個較為完整的數(shù)字化圖書館發(fā)展規(guī)劃，面向社會公眾開放。張家界航院圖書館要加強張家界當?shù)厣贁?shù)民族重點學科的文獻資源建設，將收藏的重點放在學院開設的為張家界當?shù)亟?jīng)濟建設服務的旅游管理等學科和專業(yè)上來，做到集中資金，保證重點。全面系統(tǒng)地收藏張家界當?shù)厣贁?shù)民族中具有影響的、有代表性的作品，形成有重點學科特色的館藏體系。盡量做到“人無我有，人有我優(yōu)”，這樣的館藏才有更高的價值，館藏文獻的質(zhì)量才可以提高。

第二，地域特色。張家界航院地處張家界少數(shù)民族地區(qū)，享有得天獨厚的旅游資源優(yōu)勢，學院圖書館要發(fā)揮其教學輔助作用，辦出實效,應結合自身所處的地理和人文環(huán)境,面向張家界少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)教育、旅游行業(yè)、服務行業(yè)，建立起一種獨特的特色館藏文獻信息資源體系，關注張家界地理、地貌特征，用以充實本館的特色文獻館藏室，為地方經(jīng)濟建設，特別是為張家界的旅游業(yè)服務。

第三，民族特色。土家族、苗族和侗族的文化是中華民族燦爛文化的組成部分，她絢麗多姿，源遠流長。張家界航院圖書館特色館藏建設要突出反映張家界當?shù)厣贁?shù)民族語言、文化的研究成果,反映少數(shù)民族語言、文化、傳統(tǒng)、服飾、生活現(xiàn)狀、民俗民風、歌舞藝術和傳統(tǒng)工藝,使其得到傳承和發(fā)揚。

3.2 資源共享，緩解圖書館經(jīng)費緊張的矛盾

購置經(jīng)費緊張已成為困擾張家界航院圖書館的主要問題。任何高校圖書館都不可能把全國所有的文獻資料收集全。近幾年來由于圖書、期刊的價格大幅上漲,加上各個出版社出版各種圖書數(shù)量大幅增加，許多高校圖書館紛紛采取各種方法，保期刊減圖書或者保圖書減期刊、保品種減復本等辦法，利用有限的經(jīng)費,盡可能更多地為用戶提供文獻的需求。

要以當?shù)厣贁?shù)民族特色文獻收集為突破口的館藏建設目標，制定本院校館藏的長遠規(guī)劃時，應該與當?shù)貓D書館、當?shù)仄渌叩仍盒５冗M行多渠道的學習與交流，要關注他們圖書館的特色館藏的新動態(tài)，汲取他們的新經(jīng)驗。打破常規(guī)觀念，在“特”“新”上下工夫，設立專門少數(shù)民族特藏室，把它們陳列在特色館藏室。張家界航院圖書館一方面應根據(jù)張家界地區(qū)特色文獻的收集、整理，分析學科進展、發(fā)展趨勢，以便為本學院的科研提供有力的情報資料；另一方面根據(jù)本學校教學、科研人員情報資料的需求，收集、整理特藏文獻，為張家界航院圖書館文獻資源建設提供科學依據(jù)。要加強全國各高校圖書館的聯(lián)系，打破各高校圖書館現(xiàn)有館藏的重復建設和購置經(jīng)費短缺現(xiàn)象并存的狀況，使高校圖書館文獻資源布局逐步趨于合理，做到資源共享，提高文獻資源的保障率。

3.3 運用現(xiàn)代信息技術，整合館藏特色資源，提高資源利用率。

利用張家界航院已建成的數(shù)字化校園平臺建立健全相對應的網(wǎng)絡服務系統(tǒng)或資源體系，整合現(xiàn)存零散、無序的資源。航院圖書館應該在館內(nèi)現(xiàn)有人才、文獻資源收集的基礎上，聯(lián)合本學校計算機方面的技術力量，集中圍繞以張家界本地少數(shù)民族文獻、張家界旅游資源為中心，進一步做好相關網(wǎng)絡資源開發(fā)、利用和共享、服務等工作。在具體的網(wǎng)絡資源開發(fā)過程中特別要注意與國內(nèi)外各高校和少數(shù)民族、旅游等學術研究水平接軌。

3.4 積極爭取當?shù)卣膸椭透黝惷褡屙椖康闹С帧?/h3>

利用張家界市與我院合作共建圖書館的機遇為契機，圍繞張家界少數(shù)民族地區(qū)區(qū)域文獻、旅游資源的收集與利用，與張家界當?shù)卣案黝愴椖恐С謾C構展開合作，組織相關人員對張家界周邊地區(qū)的少數(shù)民族文獻及旅游資源進行全面系統(tǒng)的收藏、整理。

3.5 全員參與，共謀發(fā)展

少數(shù)民族文化凝聚著少數(shù)民族在歷史發(fā)展中逐步形成的特征,有著與其他民族相區(qū)別的獨特的文化特征。同時它聯(lián)系著少數(shù)民族的情感，有著統(tǒng)一的文化理念。在歷史的長河中，雖然從來沒有間斷過外來文化變遷的沖擊,但在民族發(fā)展史中少數(shù)人民能夠始終恪守民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),吸收外來先進文化,與時俱進以獲得發(fā)展契機。因此少數(shù)民族地區(qū)高職院校圖書館特色館藏建設離不開本校師生的參與，收集本校師生撰寫、編譯的學術著作、論文、教材、教參、講義等都是構建張家界航院圖書館特色館藏資源的重要內(nèi)容，這些資料的收集僅靠航院圖書館文獻資源建設人員是不可能完成的，必須吸引航院廣大的師生員工參與，鼓勵航院全體師生參與特色文獻的資源共建。這樣開發(fā)出來的具有張家界地區(qū)少數(shù)民族特色館藏才有重要的科研價值和經(jīng)濟價值，使張家界航院特色館藏資源在教學科研中的作用充分發(fā)揮，體現(xiàn)張家界航院圖書館特色館藏的優(yōu)勢，為張家界航院的教學科研工作提供有力的文獻保障。

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