何 超，張繼宏，陳 航

（湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南長沙410015）

又到鳳凰花開之時，上百萬的大學(xué)畢業(yè)生在這時接受著命運(yùn)的考驗(yàn)，他們忙碌于參加各種招聘會，來回奔波于大小人才市場，這時都能看到他們迷茫的眼神和忙碌的背影，初次步入社會的大學(xué)畢業(yè)生就要面臨著來自各方面的壓力與挑戰(zhàn)。如何幫助他們走出困境，為他們職業(yè)發(fā)展指出一條明路，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作良性發(fā)展是近些年高校職業(yè)指導(dǎo)工作的重點(diǎn)。高校的職業(yè)指導(dǎo)工作作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也越來越受到國家、社會和高校自身等各方面的關(guān)注。

1 職業(yè)指導(dǎo)定義與大學(xué)生就業(yè)工作的現(xiàn)狀

職業(yè)指導(dǎo)就是：“為求職者就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人，提供咨詢、指導(dǎo)和幫助的過程?！彼膬?nèi)容包含五個方面：“信息采集與處理、咨詢與指導(dǎo)、職業(yè)設(shè)計、職業(yè)素質(zhì)測評和幫助實(shí)施?！彼闹黧w實(shí)施對象包括求職者和用人單位。職業(yè)指導(dǎo)是通過系統(tǒng)科學(xué)的方法，幫助求職人員了解自身的心理和生理特點(diǎn)，知曉就業(yè)形勢與用人單位的需求，為求職者提供詳細(xì)的就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)和崗前培訓(xùn)等，通過這些協(xié)助方式，最終幫助求職者成功就業(yè)，并在職業(yè)發(fā)展過程中確保其有所成就。

目前就業(yè)工作已成為檢驗(yàn)一所高校辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革成效的重要指標(biāo)，尤其是社會對于高校畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的高度關(guān)注，使得高校把學(xué)生的就業(yè)問題擺在了一個非常重要的位置。如何在新形勢下，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作已成為高校研究的新課題。促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作已從原先的一味只求畢業(yè)就業(yè)率，轉(zhuǎn)變?yōu)樨灤┐髮W(xué)全程并延續(xù)到崗位發(fā)展的系統(tǒng)工作，大學(xué)生就業(yè)工作已不再是千篇一律的發(fā)布就業(yè)信息和提供就業(yè)技巧的“就業(yè)指導(dǎo)”，而是有針對性的將求職者自身特點(diǎn)和用人單位需求相結(jié)合的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，很多高校已經(jīng)把大學(xué)生就業(yè)工作作為“一把手工程”來抓。

2 職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中的作用

2.1 有助于大學(xué)生了解就業(yè)形勢與政策

近些年來，隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國家的勞動政策與法律法規(guī)的不斷變化，用人單位的制度要求和就業(yè)市場情形也隨時更新，如何幫助初次進(jìn)入就業(yè)市場的大學(xué)生了解相關(guān)勞動保障政策和法律法規(guī)、用合理的方式保障自身勞動權(quán)益、避免勞動糾紛和落入就業(yè)陷阱等問題，是職業(yè)指導(dǎo)教育的重要內(nèi)容。作為職業(yè)指導(dǎo)人員，在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)過程中，通過系統(tǒng)專業(yè)有針對性的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，可以更好地貫徹國家制定的勞動保障政策和法律法規(guī)，讓大學(xué)畢業(yè)生在進(jìn)入職場前理解這些政策內(nèi)容，幫助他們學(xué)會保護(hù)自身的勞動權(quán)益。

2.2 有助于大學(xué)生素質(zhì)教育的提升

市場經(jīng)濟(jì)競爭激烈，社會不僅要求大學(xué)生掌握一定的專業(yè)技能，同時需要具備良好的綜合素質(zhì)。重視與加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育，已成為高等教育普遍的共識，綜合素質(zhì)教育也已列入我國中長期教育的發(fā)展目標(biāo)。職業(yè)指導(dǎo)教育在這其中起著積極地推動作用，通過系統(tǒng)的職業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，能使大學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。綜合素質(zhì)體現(xiàn)在學(xué)生建立起一定的團(tuán)隊(duì)意識和具備人際溝通能力等方面，對其今后的順利就業(yè)起著積極地影響，更影響著其今后的職業(yè)發(fā)展。

2.3 有助于平衡求職者用人單位之間的需求

社會的進(jìn)步，要求企業(yè)在用人方面與時俱進(jìn)。而今社會分工向精細(xì)化方向發(fā)展，高校畢業(yè)生人數(shù)的增加，導(dǎo)致用人單位對工作人員的要求不斷提高。同時，近年來高校畢業(yè)生的性格差異愈加明顯，對于崗位也提出更高的要求。如何讓就業(yè)市場的供需雙方能夠全面的了解彼此，用人單位提供合適的崗位高校畢業(yè)生合理利用，在這之間達(dá)到一個中間平衡，需要職業(yè)指導(dǎo)發(fā)揮中間調(diào)節(jié)作用。通過職業(yè)指導(dǎo)，作為職業(yè)指導(dǎo)人員對用人企業(yè)的招聘進(jìn)行崗位信息采集和處理，并及時發(fā)布，為高校畢業(yè)生開展職業(yè)測評，設(shè)計合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并將學(xué)生信息反饋給企業(yè)，最終為雙方提供一個平等的溝通交流平臺，實(shí)現(xiàn)人職匹配，企業(yè)招聘需求與畢業(yè)生求職的中間平衡，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的合理流動。

2.4 有助于減少大學(xué)生求職成本和時間

高校畢業(yè)生在求職過程中往往容易在茫茫的招聘信息中迷失方向，因?yàn)椴涣私庾陨淼呐d趣特點(diǎn)及盲目跟風(fēng)，導(dǎo)致工作的頻繁變動，增加了自身的求職成本和時間。通過有效的職業(yè)指導(dǎo)，首先能讓高校畢業(yè)生學(xué)會自我分析了解自身的求職意向，再到海量的招聘信息中，結(jié)合自身實(shí)際有針對性的進(jìn)行選擇。這樣一來大幅度的降低了大學(xué)生的求職成本，減少了求職壓力，也可以讓用人單位順利的招聘到需要的人才，提高其工作效率。

2.5 有助于促進(jìn)教育與就業(yè)工作的改革

高校畢業(yè)生的就業(yè)情況是檢驗(yàn)高校教育質(zhì)量的重要指標(biāo)。職業(yè)指導(dǎo)是高校就業(yè)工作的重要組成部分，為高校畢業(yè)生從教室課桌順利走上工作崗位提供了橋梁。職業(yè)指導(dǎo)需要及時掌握企業(yè)的用人需求和崗位要求，通過調(diào)查了解高校畢業(yè)生的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展情況，并最終將相關(guān)信息反饋到高校的教學(xué)中，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，提高教育質(zhì)量，使就業(yè)工作完全貼合企業(yè)實(shí)際需求，克服教育與社會需求脫節(jié)的詬病，最終推動高校教育和就業(yè)工作適應(yīng)市場需求的改革。

3 職業(yè)指導(dǎo)對于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作的意義

3.1 職業(yè)指導(dǎo)是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作的必要前提

促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作的核心是人本服務(wù)，把以人為本作為就業(yè)工作的基本宗旨，這個“人”就是學(xué)校的服務(wù)對象，包括高校畢業(yè)生和用人單位等。如何確保高校畢業(yè)生走出校園就能符合企業(yè)需求，成為一名合格的職場人，職業(yè)指導(dǎo)是必要前提。促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作就是要把求職者和用人單位之間的需求進(jìn)行平衡，而職業(yè)指導(dǎo)通過系統(tǒng)的分析和指導(dǎo)，為高校畢業(yè)生和用人單位建立起溝通和了解的橋梁，實(shí)現(xiàn)彼此的理解與信任，根據(jù)服務(wù)對象的不同需求，提供有針對性的、個性化的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。由此可以看出，積極推進(jìn)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作的本質(zhì)就是以服務(wù)對象為核心，方法是職業(yè)指導(dǎo)人員的科學(xué)分析、耐心咨詢和專業(yè)服務(wù)。沒有職業(yè)指導(dǎo)人員“人”的努力，光靠就業(yè)服務(wù)“物”的運(yùn)作，是難以開展好大學(xué)生就業(yè)工作的。強(qiáng)化職業(yè)指導(dǎo)工作，尤其是樹立以人為本的服務(wù)觀念，對促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作有著不可替代的現(xiàn)實(shí)意義。

3.2 職業(yè)指導(dǎo)是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作的有效保證

隨著我國教育形式的不斷變化，人才供給結(jié)構(gòu)及用人單位需求都發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，以及素質(zhì)教育的不斷深入，高校畢業(yè)生的個性化差異日益明顯，在這一宏觀背景下，對于更好地促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)提出了更高的要求，職業(yè)指導(dǎo)方式方法也要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整與改進(jìn)，才能成為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作的持續(xù)推動力。職業(yè)指導(dǎo)人員需要及時的“走出去”了解企業(yè)的用人需求，并將搜集的信息引入到高校教育教學(xué)改革中來，在高校學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中，幫助學(xué)生分析了解自身興趣特點(diǎn)，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需求為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提出科學(xué)合理的分析建議。職業(yè)指導(dǎo)的方式方法不斷改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)理念人本化個性化，指導(dǎo)服務(wù)全程化可持續(xù)化，指導(dǎo)模式系統(tǒng)化專業(yè)化的提升，只有職業(yè)指導(dǎo)工作扎實(shí)圍繞服務(wù)對象，符合就業(yè)市場發(fā)展需求，才能最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)工作得到不斷提升和發(fā)展。

4 結(jié)束語

職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，無論是對于大學(xué)生還是用人單位來說，它就是中間的一座橋梁，一方面通過科學(xué)合理分析和系統(tǒng)專業(yè)的服務(wù)，讓學(xué)生了解企業(yè)需求和自身實(shí)際情況，明確學(xué)習(xí)目的增加學(xué)習(xí)動力，幫助學(xué)生樹立正確的求職觀，讓其在求職過程中更自信；另一方面幫助企業(yè)更好更快地了解學(xué)生的實(shí)際情況，增進(jìn)求職者與用人單位之間的了解，更科學(xué)有效地完成招聘，節(jié)約招聘的時間和成本。同時對于高校自身，通過不斷地改進(jìn)職業(yè)指導(dǎo)的方式方法，轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)工作的工作觀念，在為求職者和用人單位服務(wù)的同時，也了解了學(xué)生的實(shí)際需求和企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，為自身今后的教育教學(xué)改革和素質(zhì)教育的不斷深入開展提供了依據(jù)。不斷深入開展職業(yè)指導(dǎo)工作，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生求職發(fā)展、企業(yè)用人滿意、高校教育發(fā)展的“三贏”局面，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作的持續(xù)健康發(fā)展。

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