景靜

（長(zhǎng)春大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130022）

作為一種“工具語(yǔ)言學(xué)”，批評(píng)語(yǔ)言學(xué)的目的在于對(duì)文本進(jìn)行“批評(píng)的解釋”：通過(guò)語(yǔ)言互動(dòng)情境及更廣的社會(huì)情境來(lái)分析語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)話語(yǔ)中表達(dá)的社會(huì)意義。[1]新聞?wù)Z篇是其研究對(duì)象之一。本文選取2010年8月31日《紐約時(shí)報(bào)》的一篇新聞報(bào)道，從人稱代詞、引語(yǔ)和分類方面剖析作者對(duì)語(yǔ)言形式的選擇和使用，揭示新聞?wù)Z篇中隱含的權(quán)力控制及意識(shí)形態(tài)意義，從而增強(qiáng)人們對(duì)語(yǔ)篇的批評(píng)性閱讀能力。

一、理論基礎(chǔ)

批評(píng)性語(yǔ)篇分析是1979年由Fowler等語(yǔ)言學(xué)家在《語(yǔ)言與控制》中提出的，其主旨是通過(guò)對(duì)大眾語(yǔ)篇的具體分析來(lái)反映意識(shí)形態(tài)和語(yǔ)篇的關(guān)系。系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)是批評(píng)性語(yǔ)篇分析的主要分析方法。

系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為，語(yǔ)言在使用中有三個(gè)方面的功能，即概念功能、人際功能和語(yǔ)篇功能（三大純理功能）。國(guó)內(nèi)學(xué)者黃國(guó)文也認(rèn)為：“系統(tǒng)功能語(yǔ)法是一個(gè)比其他理論更適合于語(yǔ)篇分析的理論，我們?cè)谡Z(yǔ)篇分析中完全可以只用這一理論作為指導(dǎo)?！盵2]

二、實(shí)例分析

本文選取了2010年8月31日《紐約時(shí)報(bào)》一篇題為：“Obama Says Iraq Combat Mission is Over”的報(bào)道，從批評(píng)性話語(yǔ)分析的視角，以三大純理功能為理論框架對(duì)其進(jìn)行分析，旨在揭示新聞?wù)Z篇中潛在的意識(shí)形態(tài)，提高讀者的批評(píng)性閱讀和語(yǔ)篇分析能力。

伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)是美英等國(guó)以伊位克隱藏有大規(guī)模殺傷性武器并暗中支持恐怖主義為借口，繞開(kāi)聯(lián)合國(guó)安理會(huì)，公然單方面對(duì)伊拉克實(shí)施的大規(guī)模軍事打擊。2010年8月31日，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬表示，駐伊美軍結(jié)束作戰(zhàn)任務(wù)。在這一新聞報(bào)道中，美國(guó)在伊拉克的所作所為被描繪成通向自由、民主、正義的唯一道路，而對(duì)給伊拉克人民所造成的傷害和災(zāi)難卻閉口不提。

1.情態(tài)

情態(tài)是表現(xiàn)人際功能的手段之一。Fowler認(rèn)為,情態(tài)能表現(xiàn)作者或說(shuō)話者的“評(píng)價(jià)”或“態(tài)度”[3]。人稱代詞可以表達(dá)情態(tài)意義。語(yǔ)篇中的代詞指稱能告訴我們作者是如何看待語(yǔ)篇所涉及的人物的，這些人稱代詞有助于建立作者和讀者之間的一種特定的關(guān)系，因此人稱代詞具有實(shí)現(xiàn)話語(yǔ)的人際意義的功能[4]。

在整個(gè)新聞?wù)Z篇中，凡是出現(xiàn)奧巴馬講話的地方，幾乎都用了第一人稱復(fù)數(shù)“we”和第一人稱指示代詞“our”，在使用“we”和“our”時(shí)，奧巴馬以美國(guó)政府的口吻，充當(dāng)政府的代言人，傳達(dá)政府的意思。如：We have sent our youngmen and women tomake enormous sacrifices in Iraq,”Mr.Obama said.“…we have met our responsibility…”當(dāng)奧巴馬使用“we”的時(shí)候，他有意識(shí)地把美國(guó)政府、人民、軍隊(duì)、讀者和他自己緊密地聯(lián)系在一起，讓讀者感覺(jué)自己也被融入其中?！癢e”的反復(fù)出現(xiàn)籠絡(luò)了人心，使讀者覺(jué)得總統(tǒng)和自己的距離被拉近了。

2.引語(yǔ)

引語(yǔ)是新聞報(bào)道的一個(gè)重要組成部分，表達(dá)一定的情態(tài)意義。引語(yǔ)主要分為直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)。直接引用別人的原話稱為直接引語(yǔ)，而用自己的語(yǔ)言轉(zhuǎn)述別人的話語(yǔ)稱為間接引語(yǔ)。

在本篇語(yǔ)料中，共有22個(gè)句子涉及引語(yǔ)的使用，其中直接引語(yǔ)10處，間接引語(yǔ)12處。由于直接引語(yǔ)是作者直接記錄和引用人物的語(yǔ)言，可以幫助提高新聞報(bào)道的真實(shí)性和客觀性，因此報(bào)道者多采用直接引語(yǔ)來(lái)提升新聞權(quán)威性，使文章更具說(shuō)服力。

在本篇語(yǔ)料中，作者采用的直接引語(yǔ)多出自?shī)W巴馬的原話。如“we have sent our youngmen and women to make enormous sacrifices in Iraq…”Mr.Obama said.“Through this remarkable chapter in the history of the United States and Iraq…”

從這段直接引語(yǔ)可以看出，報(bào)道引用美國(guó)總統(tǒng)的原話，把美國(guó)軍隊(duì)長(zhǎng)期駐扎在伊拉克的行為看作一種“偉大的付出，一種責(zé)任，一種使命”，并把美軍撤離伊拉克的行為稱為“在美國(guó)和伊拉克歷史的偉大篇章中完成了使命”。

而間接引語(yǔ)通常是作者用自己的語(yǔ)言來(lái)轉(zhuǎn)述別人的話語(yǔ)，在轉(zhuǎn)述時(shí)具有一定的概況性和分析性，因此間接引語(yǔ)有時(shí)帶有作者的主觀色彩。如“That is less than a third of the number of troops in Iraq during the surge in 2007.Under an agreement between Ira and the united States,the remaining troops are to leave the country by the end of 2011,though some Iraqi and American officials say they think that the agreement may be renegotiated to allow for a longer American military presence.”讀者分不清這種意見(jiàn)到底是某些伊拉克和美國(guó)官員的意見(jiàn)還是作者的意見(jiàn)，從而有效地避免了作者對(duì)此應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

3.分類

分類是體現(xiàn)語(yǔ)言概念功能的手段之一。它指的是用語(yǔ)言對(duì)外部世界進(jìn)行認(rèn)知、歸類，從而“賦予外部世界以秩序”[5]。在本篇新聞中主要體現(xiàn)在對(duì)名詞的選擇。

在這篇報(bào)道的開(kāi)頭，作者就用了這樣的句子把美國(guó)對(duì)伊拉克的戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行了一個(gè)概括：“President Obama declared an end on Tuesday to the seven-year American combat mission in Iraq,saying that the United States has met its responsibilitytothat country…”總統(tǒng)奧巴馬選擇了“mission”和“responsibility”這兩個(gè)名詞對(duì)美伊戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行了總結(jié)，表明“美國(guó)對(duì)伊拉克的戰(zhàn)爭(zhēng)是正義的，美國(guó)駐軍伊拉克是一種使命，是一種責(zé)任?！蓖瑫r(shí)，他還選擇“enormous sacrifices”和“vast resources”來(lái)表明“對(duì)于駐伊美軍來(lái)說(shuō)，在伊拉克的生活是一種重大的犧牲，美國(guó)耗費(fèi)了大量資源幫助伊拉克重建家園”。他希望運(yùn)用這樣的詞匯選擇來(lái)掩蓋美國(guó)侵略伊拉克的事實(shí)，讓讀者產(chǎn)生共鳴。

三、結(jié)語(yǔ)

本文通過(guò)對(duì)《奧巴馬宣布在伊拉克作戰(zhàn)任務(wù)結(jié)束》報(bào)道的解讀，揭示了其隱藏的意識(shí)形態(tài)意義和背后的權(quán)力控制。語(yǔ)篇中的這種意識(shí)形態(tài)意義在許多新聞報(bào)道中都普遍存在，影響甚至控制著讀者的思想和意識(shí)。因此，作者希望人們?cè)陂喿x新聞?wù)Z篇時(shí)，能夠培養(yǎng)對(duì)新聞?wù)Z篇的批評(píng)性意識(shí)，提高閱讀分析能力。

[1]Fowler R.Hodge,B.Kress,G.&Trew,T.(eds)Language and Control[C].London Routledge and Kegan Paul,1979:195.

[2]黃國(guó)文.語(yǔ)篇分析的理論與實(shí)踐：廣告語(yǔ)篇研究[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社,2001:2.

[3]Fowler，Roger.Language in the News:Discourse and Ideologyin the Press[M].London&NewYork:Routledge,1991:67.

[4]李戰(zhàn)子.話語(yǔ)的人際意義研究[M].上海:上海外語(yǔ)教育出版社,2002:124.

[5]辛斌.英語(yǔ)語(yǔ)篇的批評(píng)性分析鄒議[J].四川外語(yǔ)學(xué)院學(xué)院,1997(4).