山西 文錦貴

眾所周知，教師上課前有個準(zhǔn)備過程，此過程即為備課。它是教師知識水平、教學(xué)能力、教學(xué)經(jīng)驗等的綜合反應(yīng)。作為教師都具有一定的文化水平，都或高或低的具備一定的教學(xué)能力，但這只是教師教好課的可能條件，如果僅靠這些，不去認(rèn)真?zhèn)湔n，就不能形成實際教學(xué)能力，也不可能順利完成教學(xué)任務(wù)。所謂備課，就是備教材、備學(xué)生、備設(shè)計的過程。備教材，首先要收集有關(guān)資料，確定如何處理教材，采用何種教法；備學(xué)生，要了解學(xué)生的現(xiàn)狀、愛好、興趣、知識水平等，在此基礎(chǔ)上確定教什么、如何教。這樣做才能使我們的教學(xué)水平有所提高；備設(shè)計，要精心設(shè)計教案。下面我具體談?wù)勎业膫湔n觀點。

一、備教材

首先，要認(rèn)真鉆研教材，吃透其中的基本概念和原理，找出其重點、難點。只有吃透它、把握它、才能駕馭它、才能做到游刃有余。要研究教材，就要善于歸納知識點。知識點就是教材中的概念、原理、理論、公式等，要尋找每課、每節(jié)、每框的知識點以及他們的聯(lián)系。在通讀教材的基礎(chǔ)上找出其重點。教材中的重點就是最重要、最主要的內(nèi)容。難點即較難理解掌握的內(nèi)容，它會因教學(xué)對象的不同而不同，要根據(jù)具體情況具體分析確定。

其次，要認(rèn)真搜集大量有關(guān)材料。有自然的、社會的、經(jīng)濟(jì)的、圖片式的、正面的、反面的。搜集材料要經(jīng)常留心，隨時注意積累。如“神州與天宮交會對接”，這是有關(guān)探索宇宙發(fā)展航天事業(yè)的資料；2012年11月8號中國共產(chǎn)黨第十八次代表大會的召開，這是關(guān)系舉什么旗、走什么路的大是大非問題，是關(guān)系國計民生的大事，是實現(xiàn)全面小康社會，人民過上幸福生活的民生大事的資料，可用于堅持科學(xué)發(fā)展觀全面建設(shè)小康社會，關(guān)注民生改善民生，構(gòu)建和諧社會等知識的教學(xué)。平時有積累，用時就會信手拈來。

再次，要備社會“熱點”問題。所謂“熱點”就是指社會生活中，人們熱切關(guān)注的問題或困惑。每一時期會有不同的熱點話題，所以要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際，結(jié)合有關(guān)熱點問題，特別是學(xué)生關(guān)注的具有普遍性的社會熱點話題。讓學(xué)生運用所學(xué)知識，分析討論后得出結(jié)論。這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決實際問題的能力，又有利于提高覺悟，有利于保證正確的政治方向，還有利于了解社會。這樣就培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力，何樂而不為呢？

二、備學(xué)生

學(xué)生是我們的教學(xué)對象。備課首先要了解學(xué)生，了解他們的思想、要求、現(xiàn)狀。大多數(shù)職中生基礎(chǔ)比較薄弱，對學(xué)習(xí)有惰性，熱情也不高。備課時就要把這些問題都備進(jìn)去，這樣就能做到有的放矢。要充分重視對學(xué)生的調(diào)查研究，了解學(xué)生問題的方法，是在課堂上請學(xué)生提問題，也可在課后問學(xué)生一些問題，這是了解學(xué)生的有利時機(jī)。教師的一個教案有時要上幾個班，把每班問題綜合到一起就可找到一些普遍性，典型意義的問題。

研究學(xué)生還要從思想上、世界觀上發(fā)現(xiàn)問題。如有些學(xué)生相信算命，有嚴(yán)重的封建迷信思想。結(jié)合學(xué)生實際講課時針對命運展開大討論，命運只能掌握在自己手中。通過一系列的辯論，學(xué)生的思想有了很大的提高，充分認(rèn)識到只有自己才能救自己，任何封建迷信都是騙人的把戲。這樣通過他們的學(xué)習(xí)討論，就能收集尋找到學(xué)生現(xiàn)實存在的問題。把這些內(nèi)容都備入課中使課堂生動、形象、有活力。

三、備設(shè)計

備好教材，備好學(xué)生后，要精心設(shè)計教案，這是再次升華的過程。設(shè)計好生動藝術(shù)的教案，用課件方式逐一展示，能喚起學(xué)生求知欲望，使之在欣賞中愉快地度過每一節(jié)課，起到妙不可言的效果。設(shè)計教案首先要確定教學(xué)目標(biāo)，即認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、運用目標(biāo)。目標(biāo)明確后，要編排好要點先后次序，再進(jìn)一步確定教法。設(shè)計好教法是教師很重要的任務(wù)。一個教師，教學(xué)藝術(shù)高低很重要的就是看其教法運用是否恰到好處。教法有多種多樣，即教無定法，要因材施教，因教學(xué)對象而異。教學(xué)中如果能配上多媒體，使收集到的資料、圖片、教學(xué)目的、教材研究結(jié)果等合理安排，制成課件，能達(dá)到圖文并茂，視覺、觸覺、聽覺三方面吸引學(xué)生，從而起到意想不到的效果，達(dá)到大大提高教學(xué)效果的目的。

備課是一項艱苦復(fù)雜的腦力勞動，需要教師付出大量的心血。在新課程改革的背景下，隨著知識的發(fā)展、教育對象的變化、教學(xué)要求的提高，這種教學(xué)藝術(shù)的再創(chuàng)造更加艱難，需要不斷的探索和研究。一種絕佳的教學(xué)方案的設(shè)計必須是經(jīng)過艱苦的教學(xué)再創(chuàng)造，再選擇，再實踐，然后才能創(chuàng)造出令人滿意的教學(xué)藝術(shù)效果，使每一位學(xué)生受益匪淺。