遼寧 王英春

《建筑工程計量與計價》課程是建筑工程技術專業(yè)、工程造價專業(yè)、工程管理專業(yè)一門技術性、專業(yè)性、綜合性較強的專業(yè)核心課程，其培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)學生在對建筑工程進行計量與計價的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的基本技能和初步職業(yè)能力，掌握建筑工程計量與計價的基本原理和方法，分析、理解工程對象的計量與計價的依據(jù)、范圍和要求，以便學生在未來從事確定工程造價、控制工程造價、施工成本分析、造價咨詢服務等技術活動。以上各專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向大多是在建筑安裝企業(yè)，主要從事施工員、預算員工作，或是在造價咨詢企業(yè)從事工程造價的編制與審核。專業(yè)的就業(yè)方向決定了《建筑工程計量與計價》這門課程是學生在校期間必須重點學習的專業(yè)課之一。隨著建筑工程從業(yè)人員市場準入制度的建立，《建筑工程計量與計價》課程的有關內(nèi)容已經(jīng)成為造價員及注冊造價工程師考試中一個很重要的部分。因此，對學生而言，學好這門課既能為將來工作打下基礎，又能為參加各類注冊考試打下基礎。

在傳統(tǒng)的教學活動中，往往是以理論教學為主，教師只需被動地按照相關的教材給學生上課，不需考慮是否與培養(yǎng)目標一致，太過強調(diào)學科系統(tǒng)性，不太能夠適應“以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育的教學要求。為適應培養(yǎng)職業(yè)能力的教學主線，教學理念應該是強調(diào)綜合能力的培養(yǎng)，根據(jù)市場和社會的需要，以技能為核心。它與現(xiàn)有的專業(yè)教學模式的最大區(qū)別就是打破了學科的理論和知識體系，將理論肢解分配到各個技能模塊中去，而把學生暫時用不到的理論知識大刀闊斧地砍去，從而真正實現(xiàn)理論為實踐服務，知識為技能服務。對教師而言，要教好這門課程，必須改變以往只側(cè)重于理論教學的傳統(tǒng)，要注重教學的實踐環(huán)節(jié)，加強實際技能和動手能力的培養(yǎng)，遵循“以就業(yè)為導向、以能力為本位、以學生為主體”的先進職教理念，徹底進行課程改革。如何提高《建筑工程計量與計價》課程教學效果？實踐性強是本門課程的最大特點，學習這門課程的最終目的是讓學生能熟練地編制具體的建筑安裝工程實例造價，所以教學內(nèi)容必須與工程實際相聯(lián)系。

首先，我們成立了教改團隊，對同專業(yè)或?qū)I(yè)相近的課程實行同一課程標準，同一教學大綱，同一授課計劃、同一教學內(nèi)容、同一教學方案、同一習題和同一考試題的模式。

其次，我們對《建筑工程計量與計價》課程的教學內(nèi)容進行了重新整合和開發(fā)設計，以實際工程的造價編制工作任務驅(qū)動實踐教學，將教學內(nèi)容置于真實的職業(yè)崗位實踐情境中，課程教學以真實的工程項目為載體，以工程造價工作的計算過程設計教學流程，把相關的知識點融入到教學各個環(huán)節(jié)中去，按照預算定額使用方法學習分部分項工程的工程量計算規(guī)則，以定額計價和工程量清單計價方法的能力訓練層層展開，要求學生較為系統(tǒng)地綜合運用多門專業(yè)基礎課程的知識，完成一個綜合性較強的以土建工程計量與計價為核心內(nèi)容的課程設計。在實際教學過程中，我們以“某二層框架結(jié)構辦公樓”施工圖紙為例，根據(jù)新編的實訓教學大綱、課程設計任務書及指導書等教學文件實施教學，指導學生完成綜合性較強的實際工程的工程造價的編制。要求學生根據(jù)課程設計任務書及指導書完成以下工作：作為招標人完成“某二層框架結(jié)構辦公樓工程工程量清單編制”；作為投標人完成“某二層框架結(jié)構辦公樓工程量清單投標報價”。學習任務如下：編制建筑工程工程量清單、編制裝飾裝修工程工程量清單、計算建筑工程工程量清單投標價并分析工程成本、計算裝飾裝修工程工程量清單投標價并分析工程成本。以建筑工程工程量清單編制為例，通過學習學生應熟知建筑工程工程量清單各組成部分的編制規(guī)定，掌握建清單編制方法，能夠勝任“某二層框架結(jié)構辦公樓”清單編制工作：土石方工程清單編制；樁與地基基礎工程清單編制；砌筑工程清單編制；混凝土及鋼筋混凝土工程清單編制；屋面及防水工程清單編制；防腐、隔熱、保溫工程清單編制；樓地面工程清單編制；墻柱面工程清單編制；天棚工程、門窗工程清單編制；建筑工程措施項目清單編制；建筑工程其他項目、規(guī)費、稅金項目清單編制。計算各分部分項工程的工程量；在熟悉和理解定額總說明和分部說明的基礎上，套定額計算工程的定額直接費并進行工、料分析；最后，根據(jù)本地區(qū)造價管理部門的取費標準，計算出工程造價，并分析出技術經(jīng)濟指標，邊教邊做，理論和實踐相結(jié)合。通過學習，學生應熟知工程量清單編制及計價規(guī)定，能夠正確使用《建設工程工程量清單計價規(guī)范》及相關依據(jù)編制建筑工程、裝飾裝修工程工程量清單并計算投標報價；在工程施工中，學生能夠主動考慮施工方案的經(jīng)濟性，能夠從節(jié)約成本的角度選擇施工方案，同時，學生還養(yǎng)成了嚴謹、細致等職業(yè)素質(zhì)、良好的團隊協(xié)作精神及溝通能力。

再次，改革考核形式。傳統(tǒng)的考試一般都采用簡單的閉卷考試，由于受形式、時間等條件的限制，只能考核一些死記硬背的概念、問答題、簡單理論計算題。這樣的傳統(tǒng)考試方式致使學生學習積極性不高，平時作業(yè)有大量抄襲現(xiàn)象，不注重實際應用，分數(shù)高但是能力低。因此，應改革現(xiàn)有的成績評定方法，調(diào)動學生的學習積極性，考核分數(shù)比例調(diào)整為：平時成果考核70%；期末考核30%。平時成果考核70%，包括編制“某二層框架結(jié)構辦公樓”的工程量清單；分部分項工程項目的劃分以及分部分項工程量的計算；套用預算定額確定各分項工程的預算價格、進行工料分析；計算建筑工程價格，并整理裝訂。占期末考核30%：布置若干道類型不同的綜合應用題，在規(guī)定的時間內(nèi)完成筆試。這樣評定的方法比較科學，評定出來的成績真實可靠。

同時，這門課程在教學上還面臨專業(yè)技術性強、信息量大、綜合性強、內(nèi)容政策性強等特點，所以為了做好工程概預算，我們在教學工作中還要注重以下幾點：1.學會識圖——編制預算的先決條件，施工圖紙是建筑工程的“語言”，在計算之前，要認真熟悉圖紙，認真閱讀設計說明，了解設計者的意圖。2.熟悉定額及計算規(guī)則——編制預算的標尺，熟悉定額內(nèi)容及計算規(guī)則，是預算人員如何計算工程量及套取定額最起碼的基本頭緒。因此熟悉和掌握定額內(nèi)容及計算規(guī)則，是快速、準確計算工程量的前提。3.懂得施工工藝、流程——編制預算的捷徑，每個人都一樣，即使是精通工程的專家，也是通過不斷的實踐才得到寶貴的經(jīng)驗。4.造價人應了解施工現(xiàn)場情況，對于我們計算工程量，進行施工現(xiàn)場實地檢驗，可以清晰的告訴我們圖紙中的鋼筋混凝土到現(xiàn)實中是什么樣子的，直觀清晰，通俗易懂，那樣圖紙就可以很好的被自己消化吸收，減少一半花費在看圖紙上的時間。5.及時了解掌握計價相關法律、法規(guī)及有關規(guī)定，有利于我們正確計算工程造價。

［1］朱平.如何提高《建筑工程計量與計價》課程的教學效果.江蘇省常州建設高等職業(yè)技術學校?？?008-1.