沈 潔 沈梅紅 張建斌

（南京中醫(yī)藥大學(xué)，南京210046）

《實(shí)驗(yàn)針灸學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及探索※

沈 潔 沈梅紅 張建斌

（南京中醫(yī)藥大學(xué)，南京210046）

目前各院校實(shí)驗(yàn)針灸學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍存在許多問(wèn)題，通過(guò)分析種種原因，探討實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題改革與探索。

實(shí)驗(yàn)針灸學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；改革

在教育部高等學(xué)校中醫(yī)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的組織下，筆者參加天津中醫(yī)藥大學(xué)承辦的全國(guó)實(shí)驗(yàn)針灸學(xué)教學(xué)高級(jí)研討暨師資培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過(guò)兄弟院校之間交流經(jīng)驗(yàn)及對(duì)天津中醫(yī)藥大學(xué)實(shí)驗(yàn)室參觀學(xué)習(xí)，反思實(shí)驗(yàn)針灸學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)仍有許多問(wèn)題需要進(jìn)一步探討。

1 實(shí)驗(yàn)針灸學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

實(shí)驗(yàn)針灸學(xué)是應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)方法，研究針灸學(xué)基礎(chǔ)理論、刺灸效應(yīng)和機(jī)理，探索針灸對(duì)人體生命活動(dòng)影響規(guī)律的一門新興學(xué)科［1］。國(guó)內(nèi)很多專家及教師逐步認(rèn)識(shí)到其重要性，并嘗試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，但目前大部分中醫(yī)院校仍存在一些問(wèn)題。

1.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式落后 目前各中醫(yī)院校的實(shí)驗(yàn)針灸學(xué)的理論課與實(shí)驗(yàn)課的比例雖然大部分達(dá)到了1∶1，有的甚至超過(guò)1∶1，但是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式基本還處于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)階段。教學(xué)方式仍然是以教師教授為主，學(xué)生缺乏自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1.2 教師積極性不高 部分教師由于完全應(yīng)付教學(xué)任務(wù)，而缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與精選，造成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一、枯燥，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)居多，而綜合性及自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)很少，因而難以激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)針灸學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

1.3 實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放不足 大多院校由于開(kāi)放經(jīng)費(fèi)及學(xué)生課余時(shí)間少等問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)間不足，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源嚴(yán)重浪費(fèi)，學(xué)生的動(dòng)手能力以及創(chuàng)新能力難以得到提高。

1.4 考核方式不合理 由于實(shí)驗(yàn)針灸學(xué)課程本身難度較大，并且實(shí)驗(yàn)課附屬于理論課，很多院?？己朔绞綖楣P試，而忽略了實(shí)驗(yàn)部分，僅僅作為平時(shí)成績(jī)計(jì)算，使得學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課本身不夠重視，經(jīng)常出現(xiàn)缺課卻完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的情況。

種種目前存在的問(wèn)題嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)針灸學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，限制了學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此實(shí)驗(yàn)針灸學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革迫在眉睫。

2 針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問(wèn)題改革與探索

由于種種原因?qū)е聦?shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)時(shí)間得不到提高，通過(guò)各個(gè)院校之間的交流學(xué)習(xí)，筆者針對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行探討，提出以下解決方案。

2.1 開(kāi)展設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn) 目前實(shí)驗(yàn)針灸學(xué)的教學(xué)主要面向針推專業(yè)的五年制以及七年制的學(xué)生，部分院校還面向?qū)？粕把芯可?。?duì)于層次不一的學(xué)生群體，可以采取不同的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案。例如對(duì)于五年制的本科生而言，27個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課，可以安排最后一次為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；而對(duì)于七年制的學(xué)生來(lái)說(shuō)，原本的實(shí)驗(yàn)課時(shí)就相對(duì)多一些，可以安排最后的2到3次的實(shí)驗(yàn)課為自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。

在第一次理論課時(shí)，老師把實(shí)驗(yàn)課程安排發(fā)給每位學(xué)生，并說(shuō)明最終考核方法，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)了理論課之后，準(zhǔn)備自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)自己查閱文獻(xiàn)資料，收集信息，制定實(shí)驗(yàn)方案，確定具體實(shí)驗(yàn)步驟，完成實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施，最終記錄數(shù)據(jù)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的同時(shí)，不僅提高了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，還能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科研思維及動(dòng)手能力。

在學(xué)生自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中，突出了以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，老師僅僅在學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)方案后加以指導(dǎo)和修改，以確保學(xué)生實(shí)驗(yàn)的可行性，改變了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中以教師教授為主體的模式，可以大大提高學(xué)生對(duì)科研實(shí)驗(yàn)的興趣。

2.2 提高教師的素質(zhì) 教師作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要參與者，對(duì)如何提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)針灸學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，起著至關(guān)重要的作用。因而教師本身必須自覺(jué)提高個(gè)人的素質(zhì)，不僅要有實(shí)驗(yàn)針灸學(xué)的基本理論及科研知識(shí)，還要有努力鉆研、積極創(chuàng)新的能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中可以將自己的科研實(shí)驗(yàn)融入教學(xué)，不僅加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，還可以讓學(xué)生了解前沿的科研實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)。

此外，根據(jù)所教授的學(xué)生層次不同，可以編寫適合不同層次學(xué)生使用的實(shí)驗(yàn)教材，并加入一些設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以對(duì)學(xué)生有所啟發(fā)。

2.3 加大開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室 目前學(xué)生的專業(yè)課程比較繁重，利用課余時(shí)間開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室吸引學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)相對(duì)比較困難，因此，這就首先要求老師在實(shí)驗(yàn)課中加入自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)針灸學(xué)的興趣，啟發(fā)學(xué)生利用現(xiàn)代科學(xué)方法驗(yàn)證已學(xué)過(guò)的經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)或者刺法灸法學(xué)中的內(nèi)容，以提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的興趣。對(duì)于參與實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的學(xué)生先分小組，并推選出一名同學(xué)作為小組組長(zhǎng)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)具體方案及操作步驟，通過(guò)老師的指導(dǎo)及修改，自行完成具體實(shí)驗(yàn)，并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作具有創(chuàng)新意義的學(xué)生進(jìn)一步加以指導(dǎo)，并鼓勵(lì)其積極參與大學(xué)生挑戰(zhàn)杯大賽。這樣既可以充分利用實(shí)驗(yàn)室資源，又大大提高了學(xué)生的創(chuàng)新思維及科研動(dòng)手能力。

2.4 完善考核方式 實(shí)驗(yàn)針灸學(xué)是基于實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一門學(xué)科，因此適當(dāng)加大實(shí)驗(yàn)操作考核的比例，并且在開(kāi)始的理論課中強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)課的重要性，可以提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重視程度，避免出現(xiàn)逃課或者實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)抄襲等情況?？梢越梃b天津中醫(yī)藥大學(xué)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，每組選出代表匯報(bào)本組實(shí)驗(yàn)情況及分析，最后老師總體點(diǎn)評(píng)的方式，讓每個(gè)學(xué)生不是草草交了實(shí)驗(yàn)報(bào)告就了事，而是真正參與到實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析中去，并以此來(lái)作為考試成績(jī)的一部分。

此外，學(xué)生的自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)也作為考核成績(jī)的重要組成部分，可以督促學(xué)生參與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的積極性。

目前各所院校都在嘗試對(duì)實(shí)驗(yàn)針灸學(xué)的教學(xué)改革嘗試，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，實(shí)驗(yàn)針灸學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀將得到很大改善。

［1］李忠仁．實(shí)驗(yàn)針灸學(xué)［M］．北京：中國(guó)中醫(yī)藥出版社，2010：1．

Actuality and Reformatory Method on Teaching of Experimental Acupuncture and Moxibustion

Shen Jie Shen Meihong Zhang Jianbin
(Nanjing University of Traditional Chinese medicine，Nanjing 21004，China)

At present each college still exist many problems on teaching of experimental acupuncture and moxibustion，through the analysis of all sorts of reasons，to explore experimental teaching reform and exploration．

Experimental acupuncture and moxibustion；Experimental teaching；Reform

10.3969／j.issn.1672-2779.2013.14.040

1672-2779（2013）-14-0058-02

蘇 玲

2013-05-21）

江蘇省優(yōu)勢(shì)學(xué)科（中醫(yī)學(xué)）項(xiàng)目資助