季連帥　何穎

摘要：按照培養(yǎng)目標(biāo)的要求，將法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的特色建設(shè)定位為“一靠攏、兩結(jié)合、三性”。一靠攏是將法學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容要向司法考試靠攏；兩結(jié)合是指學(xué)生要把理論學(xué)習(xí)與宣傳、普及法律知識(shí)和服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，教師要把科學(xué)研究與地方法律法規(guī)建設(shè)相結(jié)合；三性是指專(zhuān)業(yè)性、實(shí)用性、實(shí)訓(xùn)性。

關(guān)鍵詞：特色應(yīng)用型；法律人才培養(yǎng)；服務(wù)地方

法學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是為公、檢、法機(jī)關(guān)培養(yǎng)司法工作者，為社會(huì)培養(yǎng)律師等具有系統(tǒng)全面法學(xué)專(zhuān)門(mén)知識(shí)、較高的基本理論素養(yǎng)及基本技能的中、高級(jí)應(yīng)用型法律專(zhuān)門(mén)人才。按此要求，哈爾濱學(xué)院將法學(xué)專(zhuān)業(yè)的特色建設(shè)定位為“一靠攏、兩結(jié)合、三性”。

一、“一靠攏”

所謂“一靠攏”就是法學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容要向司法考試靠攏。作為特色應(yīng)用型本科院校的法學(xué)教育要適應(yīng)國(guó)家司法考試要求，對(duì)目前法學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)整，建立法律職業(yè)引導(dǎo)機(jī)制，盡量向司法考試靠攏。具體來(lái)說(shuō)，法學(xué)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)內(nèi)容上，要做到以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，以司法考試為導(dǎo)線(xiàn)。這就要求教師在平時(shí)的課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)盡量貼近司法考試的內(nèi)容。

眾所周知，在我國(guó)法學(xué)教育總是與法律職業(yè)密切聯(lián)系，法律職業(yè)又總是對(duì)法學(xué)教育發(fā)揮著決定性的影響和作用，同時(shí)也影響著法學(xué)教育的內(nèi)容、方法及法律人才的培養(yǎng)過(guò)程。法學(xué)教育與法律職業(yè)的脫節(jié)必然造成法學(xué)教育資源的浪費(fèi)，換句話(huà)說(shuō)，脫離了法律職業(yè)的引導(dǎo)，法學(xué)教育不僅缺乏發(fā)展的動(dòng)力，也失去了目標(biāo)和方向。尤其是在現(xiàn)階段司法考試已經(jīng)成為法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生考證的首選和重要的就業(yè)渠道之后，在教學(xué)內(nèi)容中增加司法考試的內(nèi)容是勢(shì)在必行的，這也是以人為本的具體體現(xiàn)。

二、“兩結(jié)合”

“兩結(jié)合”：一是作為學(xué)生要把理論學(xué)習(xí)與宣傳、普及法律知識(shí)和服務(wù)社會(huì)相結(jié)合；二是作為教師要把科學(xué)研究與地方法律法規(guī)建設(shè)相結(jié)合。

1 學(xué)生要把理論學(xué)習(xí)與宣傳、普及法律知識(shí)和服務(wù)社會(huì)相結(jié)合。特色應(yīng)用型本科高校建設(shè)要突出重點(diǎn)，有所側(cè)重，重點(diǎn)建設(shè)特色專(zhuān)業(yè)；要立足哈爾濱、融人哈爾濱、服務(wù)哈爾濱，增加地方元素。根據(jù)“特色應(yīng)用型本科高校”的發(fā)展定位，結(jié)合法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，哈爾濱學(xué)院法學(xué)專(zhuān)業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，注重人才培養(yǎng)質(zhì)量，重視辦學(xué)的社會(huì)效益，努力使專(zhuān)業(yè)發(fā)展最大限度地服務(wù)于地方社會(huì)。

（1）大力開(kāi)展面向社會(huì)的法律宣傳活動(dòng)，組織送法進(jìn)社區(qū)，為社會(huì)提供免費(fèi)法律咨詢(xún)。為順應(yīng)社會(huì)主義法治社會(huì)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需求，我們定期組織學(xué)生進(jìn)行義務(wù)法律咨詢(xún)與宣傳活動(dòng)。如每年的“3·15”消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日和“12·4”法制宣傳日都組織學(xué)生走出校園，到哈爾濱中央大街、三大動(dòng)力路等主要商業(yè)街區(qū)和不同的居民進(jìn)行面對(duì)面交流，為其解答現(xiàn)實(shí)生活中遇到的法律問(wèn)題，免費(fèi)為其提供法律咨詢(xún)與服務(wù)。

（2）組織不同社區(qū)居民進(jìn)入校園學(xué)習(xí)法律知識(shí)。除了走出校園深入社區(qū)對(duì)居民進(jìn)行普法教育，提供咨詢(xún)與宣傳，我們還組織社區(qū)居民來(lái)到校園，由哈爾濱學(xué)院法學(xué)專(zhuān)業(yè)師生為其進(jìn)行法律專(zhuān)題講座，如消費(fèi)者權(quán)益法專(zhuān)題講座、婚姻法講座等，同時(shí)還對(duì)我國(guó)新頒布的法律法規(guī)進(jìn)行詳細(xì)講解，在答疑解惑的過(guò)程中使居民更好更快地了解和掌握法律的相關(guān)規(guī)定，幫助群眾提高法律意識(shí)，較好地促進(jìn)了社會(huì)良好法治環(huán)境建設(shè)。

（3）積極組織學(xué)生參加各種法律競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂為社會(huì)提供力所能及的法律服務(wù)。在堅(jiān)持請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的法律知識(shí)普及的同時(shí)，我們還積極組織學(xué)生參與各種法律知識(shí)競(jìng)賽與辯論活動(dòng)，在彰顯哈爾濱學(xué)院法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生風(fēng)采的同時(shí)，也協(xié)助了主辦方擴(kuò)大了法治宣傳力度，營(yíng)造了良好的社會(huì)法治氛圍。如2009年11月，哈爾濱學(xué)院政法學(xué)院代表隊(duì)以黑龍江省賽區(qū)第一名的身份代表黑龍江省赴京參加由司法部、共青團(tuán)中央、全國(guó)普法辦共同主辦的“學(xué)法守法用法建設(shè)美好祖國(guó)——全國(guó)青少年法律知識(shí)競(jìng)賽”，并獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。還有就是與中小企業(yè)聯(lián)系，安排學(xué)生免費(fèi)為其擔(dān)任法律事務(wù)顧問(wèn)，在鍛煉學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能的同時(shí)，也可以更好地服務(wù)于地方社會(huì)。

（4）努力建設(shè)網(wǎng)絡(luò)法律診所擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)范圍。即以學(xué)校和二級(jí)院網(wǎng)站為依托，由教師指導(dǎo)學(xué)生、以學(xué)生為主體建設(shè)一個(gè)提供法律咨詢(xún)的網(wǎng)絡(luò)法律診所專(zhuān)用網(wǎng)站，包含案件信息處理、案件辦理、案件指導(dǎo)和案件評(píng)價(jià)等基本模塊，更好地體現(xiàn)哈爾濱學(xué)院“特色應(yīng)用型本科高?！钡亩ㄎ?。

2 教師要把科學(xué)研究與地方法律法規(guī)建設(shè)相結(jié)合。具體做法就是，鼓勵(lì)法學(xué)專(zhuān)業(yè)教師面向地方性、實(shí)務(wù)性問(wèn)題開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，積極承擔(dān)服務(wù)于地方和實(shí)務(wù)的科研課題，如東北老工業(yè)基地改造的法治建設(shè)等。積極參與地方立法理論研究，提出地方立法建議，爭(zhēng)取參加地方性法規(guī)草案的論證，鼓勵(lì)教師擔(dān)任企事業(yè)單位法律顧問(wèn)。第一，組織師生開(kāi)展地方法治狀況的社會(huì)調(diào)查并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，在社會(huì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)地方社會(huì)發(fā)展中多發(fā)性法律問(wèn)題，分析原因并提出解決策略，向政府建言獻(xiàn)策，為地方法治工作的發(fā)展提供動(dòng)力。第二，發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)特色，做政府與群眾法治工作溝通的橋梁。第三，加強(qiáng)與省、市以及各區(qū)法學(xué)會(huì)的聯(lián)系，協(xié)同參與他們的各項(xiàng)活動(dòng)，在所參與的各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，彰顯自身特色，如結(jié)合新法律、法規(guī)的出臺(tái)聯(lián)合進(jìn)行系列法律咨詢(xún)與宣傳、共同開(kāi)展面向社會(huì)的模擬庭審活動(dòng)，真正做到服務(wù)于地方社會(huì)的發(fā)展。

三、“三性”

“三性”即專(zhuān)業(yè)性、實(shí)用性、實(shí)訓(xùn)性。

1 專(zhuān)業(yè)性。法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)就是專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，作為未來(lái)的中、高級(jí)應(yīng)用型法律專(zhuān)門(mén)人才，法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要有扎實(shí)的理論功底和夯實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。法學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)包括法學(xué)基本概念和基本理論、法律規(guī)則、主要法律規(guī)定、適用法律的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、法律文化知識(shí)等。具體說(shuō)來(lái)，要做到：掌握法學(xué)課程的基本理論和基本知識(shí)；了解法學(xué)的理論前沿和法制建設(shè)的趨勢(shì)；熟悉中華人民共和國(guó)法律和中國(guó)共產(chǎn)黨的相關(guān)政策；要具有能夠熟練運(yùn)用法學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力；等等。

2 實(shí)用性。法學(xué)教育具有的深刻的職業(yè)背景決定了法學(xué)教育是一門(mén)實(shí)用性學(xué)科，具有較強(qiáng)的政治性、社會(huì)性和實(shí)踐性特點(diǎn)，雖然法學(xué)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)基本理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)是必要的。但我們培養(yǎng)的是應(yīng)用型法律專(zhuān)門(mén)人才，而不是法學(xué)理論家，正如美國(guó)法學(xué)教授托馬斯·摩根所講的：“法學(xué)院的學(xué)生們需要工作技能，忽略技能訓(xùn)練會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)危害。技能應(yīng)該伴隨學(xué)生度過(guò)整個(gè)工作生涯?！币虼?，我們要從培養(yǎng)法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際工作能力人手，突出體現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的辦學(xué)特色，突出實(shí)用性。第一，在課程設(shè)置上，適當(dāng)增加一些實(shí)用性課程，如法律文書(shū)寫(xiě)作、法務(wù)會(huì)計(jì)、法律英語(yǔ)、電子商務(wù)案例分析、法律診所、人力資源管理、信息檢索技術(shù)與系統(tǒng)等課程。這些課程的教學(xué)主要是采取選修課和專(zhuān)題講座等形式。第二，在教學(xué)方法上，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，更多地采用討論式教學(xué)或者啟發(fā)式教學(xué)，尤其是要在大學(xué)低年級(jí)就開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)方法改革，使學(xué)生盡快適應(yīng)新的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，更多地注重案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。通過(guò)分析案例認(rèn)識(shí)和運(yùn)用法律，除了掌握有關(guān)法律理論知識(shí)，還從實(shí)務(wù)操作的角度對(duì)案例進(jìn)行分析，尋找解決法律糾紛的方法，或者熟悉實(shí)際問(wèn)題的法律解決途徑。第三，在考試方式上，采用靈活多樣的測(cè)試方法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試和評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是對(duì)教學(xué)效果的檢驗(yàn)。針對(duì)教學(xué)過(guò)程中采用的多種教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的測(cè)試也應(yīng)采取靈活多樣的方法，在測(cè)試內(nèi)容上應(yīng)側(cè)重學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力方面，測(cè)試和評(píng)價(jià)的方法與內(nèi)容將直接影響到學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定和學(xué)習(xí)方法的選擇。總之，我們應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用能力，使學(xué)生一畢業(yè)，就能較快地進(jìn)入角色適應(yīng)實(shí)際工作崗位的需要，并能解決實(shí)際工作中的實(shí)際問(wèn)題

3 實(shí)訓(xùn)性。法律職業(yè)的成功在很大程度上依賴(lài)經(jīng)驗(yàn)的積累，正如熟練的技術(shù)工人只有在經(jīng)過(guò)強(qiáng)化性的實(shí)踐練習(xí)之后才能很好地適應(yīng)工作一樣，法律職業(yè)也是如此。法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)既有賴(lài)于周密細(xì)致的實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，又依托于科學(xué)合理的多種實(shí)踐環(huán)節(jié)的有序安排與結(jié)合。因此，我們打破以往以課堂為中心的“封閉式”教學(xué)體制，按照實(shí)踐一理論一實(shí)踐的設(shè)計(jì)思想，全方位、多層次地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，有計(jì)劃地組織或安排模擬法庭、社會(huì)調(diào)查、法律咨詢(xún)、法律援助等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從而既彌補(bǔ)教材和課堂教學(xué)的不足，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)分析問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在實(shí)踐過(guò)程中，具體要鍛煉和提高對(duì)法律法規(guī)的理解和熟悉能力，調(diào)查分析案件的能力，收集、審查、運(yùn)用證據(jù)的能力，甄別認(rèn)定事實(shí)的能力，審理案件的能力，制作法律文書(shū)的能力等。