張采鳳

思想素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)以及心理素質(zhì)的關(guān)鍵。進(jìn)入21世紀(jì)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)得到了飛速的發(fā)展，但與之俱來的各種社會(huì)矛盾和分歧也逐漸突顯出來。為了適應(yīng)社會(huì)的變化，就需要強(qiáng)化人類的心理健康以及思想觀念。職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)在新時(shí)期下也承擔(dān)著加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育的任務(wù)。

一、在職業(yè)高中數(shù)學(xué)課堂中滲透思想素質(zhì)教育的重要性分析

思想素質(zhì)是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，也是目前對(duì)學(xué)生全面發(fā)展提出新要求，思想素質(zhì)教育在中學(xué)教學(xué)中的重要性也逐漸體現(xiàn)了出來。尤其是在我國(guó)應(yīng)試教育的巨大壓力下，以及在社會(huì)生活環(huán)境的影響下，學(xué)生的心理和思想精神世界正在面臨著巨大的壓力。國(guó)家教育部明確提出了加強(qiáng)學(xué)生思想素質(zhì)教育工作，提高學(xué)生道德素養(yǎng)的要求，對(duì)當(dāng)前的教育教學(xué)工作做了明確的規(guī)定，并且要求各個(gè)教育機(jī)構(gòu)不斷強(qiáng)化教學(xué)過程中的思想教育工作。思想素質(zhì)教育是與當(dāng)前我國(guó)社會(huì)發(fā)展、時(shí)代精神文明進(jìn)步相協(xié)調(diào)的。

數(shù)學(xué)課程作為職業(yè)高中的基礎(chǔ)性課程之一，在數(shù)學(xué)課堂上滲透思想素質(zhì)教育對(duì)于提升學(xué)生的思想認(rèn)知水平具有重要意義，無論從學(xué)科的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展還是學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)角度來看，在職業(yè)高中數(shù)學(xué)課堂中滲透思想素質(zhì)教育顯得尤為重要。

二、如何在職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思想素質(zhì)教育

從高中學(xué)生的基本特征角度來看，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育，首先就需要賦予學(xué)生一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境，包括家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境以及社會(huì)環(huán)境。在加強(qiáng)高職數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)上，如何實(shí)現(xiàn)思想素質(zhì)教育，筆者認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面著手：

1. 樹立思想素質(zhì)教育意識(shí)。要在數(shù)學(xué)課堂上滲透心理健康教育，就需要從思想意識(shí)上肯定思想素質(zhì)教育的重要性和積極作用。從現(xiàn)代教育的角度提升中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的理解。在教學(xué)目標(biāo)上以培養(yǎng)學(xué)生完善的人格以及健康的精神品質(zhì)作為重要的教學(xué)目標(biāo)之一。教師作為數(shù)學(xué)教育課堂的引導(dǎo)者，要端正自身在思想教育中的地位，改變傳統(tǒng)教育模式下學(xué)生與教師之間的隔閡。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者，更是學(xué)生潛能的開發(fā)者。因此，加強(qiáng)思想素質(zhì)教育意識(shí)，應(yīng)該在師生之間建立起平等民主的師生情感關(guān)系。

2. 改善教學(xué)方法，提高數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生思想素質(zhì)教育的作用。教學(xué)方法的完善對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。在課堂中進(jìn)行教學(xué)改革，是要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將教學(xué)方法與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。具體來說，本人通過長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)了以下幾點(diǎn)針對(duì)高職數(shù)學(xué)課堂的方法：

（1）課堂教學(xué)引入。主要是通過讓學(xué)生在課前進(jìn)行大約5分鐘以內(nèi)的時(shí)事評(píng)論，通過個(gè)人展示的方式讓全班同學(xué)看到他的開闊思維，并且增進(jìn)與同學(xué)的交流。通過課前演講的方式不僅能夠加深學(xué)生對(duì)時(shí)事的理解，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生肯定自我，樹立自信心，敢于在全班同學(xué)面前展現(xiàn)自我，克服心理壓力。

（2）采用多種教學(xué)形式相結(jié)合的方式提高學(xué)生興趣。寓教于樂的教學(xué)方法是推動(dòng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵。從高職院校學(xué)生認(rèn)知心理習(xí)慣的角度來看，豐富有趣的教學(xué)方式更能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，因此要在教學(xué)中滲透思想素質(zhì)教育。教師可以采用分組討論、辯論賽以及小組活動(dòng)等形式，在潛移默化當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)能力以及合作能力，并且訓(xùn)練克服困難的意志力。

3. 營(yíng)造良好的課堂氛圍。課堂氛圍的營(yíng)造在思想素質(zhì)教育中具有重要的意義，相對(duì)開放的教學(xué)環(huán)境更能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并且更能激發(fā)學(xué)生在教學(xué)中進(jìn)行自我情感流露。具體來說，在進(jìn)行高職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思想素質(zhì)教育滲透過程中，教師首先必須保持良好的心理素質(zhì)，即樹立良好的師德形象，理解和尊重學(xué)生，在課堂上聽取學(xué)生意見，并且學(xué)會(huì)控制個(gè)人情緒。其次，教師要在課堂中予以學(xué)生盡可能多的支持和鼓勵(lì)。教師不僅是學(xué)生的引導(dǎo)者還是學(xué)生的良師益友，教學(xué)評(píng)價(jià)也是完善課堂教學(xué)管理的關(guān)鍵，學(xué)生通過反饋個(gè)人心理狀況，讓教師能夠及時(shí)根據(jù)教學(xué)成效調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

總之，隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，加強(qiáng)高職院校學(xué)生心理健康教育是目前教學(xué)改革的重點(diǎn)，以數(shù)學(xué)課堂為依托，強(qiáng)化學(xué)生的思想品德以及思想素質(zhì)教育，是強(qiáng)化中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)以及提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。