張蕾

課程改革就像打開(kāi)一扇窗，師生通過(guò)這扇窗看到了更美的世界。隨著新課程改革的不斷深入，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了很大的改變。在“兩個(gè)方式”轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上，如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，是三年來(lái)遼源市教學(xué)工作的主要任務(wù)和目標(biāo)。遼源市農(nóng)村實(shí)驗(yàn)中學(xué)秉承“學(xué)習(xí)、研討、嘗試、創(chuàng)新、實(shí)用”的原則，結(jié)合學(xué)情創(chuàng)造了“六部教學(xué)”課堂教學(xué)改革模式，致力于建構(gòu)高效課堂，進(jìn)一步深化課程改革，讓學(xué)生知學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)有所得。

一、在嘗試中前行，在摸索中完善，在陣痛中誕生

1. 外出學(xué)習(xí)，讓嘗試能站在巨人的肩上起航。于近處學(xué)別人嘗試成果。2010年3月22、23日、5月15、16日，我校全體任課教師去渭津中學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)；2012年參加十七中教學(xué)模式改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；

于遠(yuǎn)處學(xué)別人成功案例。2010年7月份，省級(jí)骨干教師李麗萍到黑龍江學(xué)習(xí)考察；10月份，派出9名教師到山東杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)；10月末，校長(zhǎng)到重慶、山東兩地學(xué)習(xí)考察；2011年11月份，派出7名教師到山東杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)。

2. 學(xué)習(xí)創(chuàng)新，讓探索能融合經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐展開(kāi)。我校結(jié)合多次外出學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)方法，結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，在深入理解教育局發(fā)展性發(fā)育的實(shí)質(zhì)后，創(chuàng)新地打造符合我校的教學(xué)模式，即“教學(xué)六部法”：明確目標(biāo)、課堂學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)檢測(cè)、提升拓展、時(shí)段識(shí)記、鞏固檢測(cè)。

二、于實(shí)踐中完善，于推進(jìn)中改進(jìn)，于活動(dòng)中提升

1. “六部教學(xué)法”的嘗試。

（1）名師上好研討課。在起步階段，由學(xué)校外出學(xué)習(xí)的優(yōu)秀教師，結(jié)合學(xué)校的“六部教學(xué)模式”和外出學(xué)習(xí)的體會(huì)及理解上好一節(jié)研討課，然后由教研組為單位進(jìn)行研討，進(jìn)行不斷的改進(jìn)和完善。

（2）強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)。學(xué)校以教研組為單位進(jìn)行講課、評(píng)課，并要求教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和講課體會(huì)撰寫(xiě)一份有關(guān)“六部教學(xué)法”實(shí)施過(guò)程得與失的論文，每個(gè)教研組長(zhǎng)形成一份完整的調(diào)研報(bào)告，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間匯報(bào)，為下一步進(jìn)行有針對(duì)性的研究活動(dòng)打下基礎(chǔ)。要求每位任課教師嘗試、探索、改進(jìn)、完善。

（3）及時(shí)總結(jié)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，各教研組長(zhǎng)分別進(jìn)行了教改活動(dòng)月總結(jié)，報(bào)告客觀、實(shí)在、高屋建瓴、令人振奮。教務(wù)主任進(jìn)行了總結(jié)，又布置了下一步的教學(xué)活動(dòng)安排。

（4）典型引領(lǐng)。學(xué)校召開(kāi)教學(xué)觀摩課活動(dòng)，簡(jiǎn)單、實(shí)用，既符合學(xué)生實(shí)際，又便于應(yīng)試。

有的老師做課，學(xué)生自制簡(jiǎn)易教具，一節(jié)課下來(lái)，教師沒(méi)說(shuō)幾句話，真正把課堂還給了學(xué)生。

有的教師講物理，每個(gè)小組都有實(shí)驗(yàn)器材，高深的物理規(guī)律，在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、觀察、討論、質(zhì)疑、總結(jié)、提升中自然地顯現(xiàn)出來(lái)，在動(dòng)手、游戲中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，哪個(gè)學(xué)生還會(huì)去睡覺(jué)、看電子書(shū)、開(kāi)小差？

2.“六部教學(xué)法”步入常態(tài)。經(jīng)過(guò)2011年的初試，經(jīng)過(guò)2012年課改活動(dòng)月的洗禮，如今，“六部教學(xué)法”已基本成型、成熟起來(lái)了。無(wú)論是新課還是復(fù)習(xí)課，無(wú)論是理科還是文科，無(wú)論是國(guó)家課程還是地方課程、校本課程，“六部教學(xué)法”都得到了靈活、機(jī)動(dòng)的應(yīng)用。

3. “六部教學(xué)法”活動(dòng)提升。

（1）學(xué)校開(kāi)展“課改活動(dòng)月”活動(dòng)，以“兩個(gè)方式”轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)，以高效課堂為載體，以“六部教學(xué)法”為規(guī)矩，探索有效教學(xué)模式為終極方圓。開(kāi)展系列活動(dòng)。在“課改活動(dòng)月”中，學(xué)校依據(jù)“六部教學(xué)法”的形式為主導(dǎo)，以教研組為單位進(jìn)行講課活動(dòng)，并開(kāi)展評(píng)課，每個(gè)教研組成員以“六部教學(xué)法”為基礎(chǔ)框架，講一節(jié)課。

（2）舉行“課改之星”評(píng)選活動(dòng)，以“六部教學(xué)法”為基礎(chǔ)教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性改進(jìn)，開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)兩輪活動(dòng)，邀請(qǐng)市、縣教研員擔(dān)任評(píng)委，評(píng)選出不同星級(jí)的“課改之星”共12名教師。對(duì)我?！傲拷虒W(xué)法”教學(xué)模式的檢閱、實(shí)踐、可行性、反思、提高，起到了很大的作用。

4. “六部教學(xué)法”初步成果。

（1）形式的轉(zhuǎn)變。①班級(jí)分成了五至六個(gè)小組。小組的組成既考慮到了性別、性格、學(xué)習(xí)成績(jī)、組織能力，又考慮到了興趣、愛(ài)好。充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用。制定小組長(zhǎng)工作流程，并對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。②教室里三塊黑板，走廊里一塊黑板。四塊黑板，給學(xué)生提供了展示的舞臺(tái)，展示的效果是一塊黑板所無(wú)法比擬的。

（2）本質(zhì)的轉(zhuǎn)變。①學(xué)生不再是被動(dòng)地學(xué)習(xí)、被迫地學(xué)習(xí)，而是積極地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地交流；②教師不再是自我表演、自我陶醉，而是隨意地欣賞，適時(shí)的點(diǎn)撥；③教室不再是一潭死水，而是靈動(dòng)的、快樂(lè)的海洋。

通過(guò)這樣的六部法教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性明顯增強(qiáng)，充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)小組的作用，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作；教師通過(guò)活動(dòng)，找到自己在課堂上的定位，而其中“時(shí)段識(shí)記”環(huán)節(jié)，更是讓學(xué)生完成“當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂清”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從課堂效果看，明顯增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。

三、有待解決的問(wèn)題

1. 課堂教學(xué)改革力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)，使其更加貼近學(xué)生實(shí)際，但求實(shí)效不求形式。

2. 教研活動(dòng)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，教研意識(shí)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

3. 組織教學(xué)方面，有的老師駕馭課堂的能力需要增強(qiáng)，不管紀(jì)律或管不住，沒(méi)有一個(gè)良好的課堂教學(xué)秩序。

4. 希望有的老師更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。

今后，初中部教務(wù)處將更為努力地改進(jìn)和完善教學(xué)管理工作，提高工作效率，服務(wù)好教育教學(xué)，為我校教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階而不懈努力。