張鳳榮

摘 要：文學作品中，寫景的筆墨隨處可見。如詩如畫的描寫，展示作者文字功底的同時，更有別樣的妙處。著眼于魯迅小說中的景物描寫，從以景寫情，借表心聲；渲染氣氛，揭示背景；烘托人物，反映主題；含蓄流露，表明傾向四個方面闡述了景物描寫言近旨遠，以一當十的作用。

關(guān)鍵詞：景物描寫；抒情；背景；主題

景物描寫是對環(huán)境各方面的具體、細致的刻畫與描繪，是敘事類文章中不可缺少的一種表現(xiàn)方法和手段。雖然表面上看來似乎微不足道，但它們?nèi)萘亢艽?，在文中所起的作用，收到的效果，是別種筆墨難以達到的?？梢哉f，景物描寫在繪景、抒情、烘托人物、推動情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)主題等方面有不可替代的作用。

生動形象的景物細節(jié)，能使作品形象性增強，使文章臻于畫境，增加抒情說理效果，增強藝術(shù)感染力。在以文筆傳神、內(nèi)容深邃著稱的魯迅小說中，景物描寫似乎不多，卻可以讓我們深切地體會到景物描寫的妙處。

一、借景抒情，表達心聲

王國維在《人間詞話》中說“一切景語皆情語也”。在景物描寫中蘊含感情，是景物細節(jié)描寫的一個重要目的，可以收到言簡意豐、韻味深長的效果?！渡鐟颉分袑υ孪滤l(xiāng)的描寫：“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了……”抒情的筆調(diào)，將月下水鄉(xiāng)描繪得清新，幽遠，如夢如幻，散發(fā)著江南泥土的芬芳，作者對故鄉(xiāng)的摯愛之情隱然可見。這正是魯迅理想中故鄉(xiāng)的圖景。

二、渲染氣氛，揭示背景

與上例相映成趣的，是《故鄉(xiāng)》開頭的景物描寫：“……時候既然是深冬，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚地響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一點活

氣……”這段景物描寫的氣氛是悲涼的，深冬季節(jié)，陰晦天氣，蕭索荒村冷風作響，令人也感到凄切悲涼。北洋軍閥時期的浙江農(nóng)村，經(jīng)濟衰敗民不聊生，也可見一斑。通過典型的景物描寫，暗示出社會和時代背景，渲染了特定氣氛。

三、烘托人物，反映主題

景物細節(jié)更多的是用來烘托人物。抓住特征的景物細節(jié)對表現(xiàn)人物性格、命運能起到有力的烘托作用。《孔乙己》開頭酒店格局的細節(jié)描寫，展示了階級對立、貧富懸殊的社會現(xiàn)實，為孔乙己這個“站著喝酒而穿長衫的唯一的人”的悲慘命運作了強有力的暗示和烘托，有力地突出了文章的主題思想。

而《祝福》中的景物描寫有更為豐富的內(nèi)涵。結(jié)尾和開頭魯鎮(zhèn)除夕、祭灶的景象，魯四家書房的擺設，構(gòu)成了這個時代的典型環(huán)境。魯迅用充滿音響和色彩的筆法，渲染了“祝福”時的氣氛。地主人家殺雞宰鵝“致敬盡禮，迎接福神，拜求一年中的好運氣”。而恰在此“畢畢剝剝”的鞭炮聲中，受盡苦難的祥林嫂卻倒斃街頭。多么鮮明的對比，多么強烈的反差！“天地圣眾”都酒足飯飽，“醉醺醺地在空中蹣跚”，準備“賜福”給地主老財，而給予勞動人民的卻是痛苦和死亡！作者把這樣鮮明的階級對立的現(xiàn)象，放在“祝?！钡南矐c氣氛中加以刻畫，強烈的對比中深刻地揭示了半殖民地半封建社會的典型特征。

四、含蓄流露，表明傾向

在文學作品中，有時作者的傾向性不是直白表達，而是借助于某個景物細節(jié)含蓄的流露出來，以收到意在言外的效果。大家肯定不會忘記魯迅小說《藥》的結(jié)尾，寫夏瑜墳上的花環(huán)，“分明有一圈紅白的花，圍著那尖圓的墳頂”“……花也不很多，圓圓的排成一個圈，不很精神倒也整齊”“沒有根，不像自己開的”，顯然是人為的，是別人放的花圈。誰放的呢？我們一般理解為是夏瑜的戰(zhàn)友或同情者前來獻上以寄托哀思的。這一處景物描寫，魯迅曾在《吶喊·自序》中提及：“我往往不恤用了曲筆，在《藥》的瑜兒的墳上平添一個花環(huán)。”所謂“平添”不僅指小說前面無伏筆可尋，清末也沒有用花環(huán)寄托哀思的習俗，還指不夠恰當?shù)匕胃吡藝乐孛撾x群眾的舊民主主義革命者的歷史地位。這是魯迅對自己作品的從嚴解剖。而我們借助這個細節(jié)就能體會出作者對革命必定有人繼承的信心，理解到它其實代表了作者一種抽象的希望和善良的

愿望。

魯迅的文章，令人深思，耐人尋味，頗受世人青睞。這除了深邃的思想內(nèi)容，恰當?shù)男问胶拖溨C的語言風格外，毫無疑問，與包括景物描寫在內(nèi)的細節(jié)真實也有極大關(guān)系。正如大家在上面所看到的，優(yōu)秀文學作品中典型的景物細節(jié)，具有豐富的表現(xiàn)力，就像點綴在作品中的一顆顆珍珠，閃爍著藝術(shù)的光芒。

在教學工作中，著眼于景物細節(jié)，可以使我們舉重若輕地處理一些教學的重點、難點問題：閱讀教學中，由于景物描寫這種言近旨遠的作用，抓住這樣的典型細節(jié)，有時可以牽一發(fā)而動全身，帶動起對整篇文章的閱讀分析。有時可以見微知著，很快把握文章主旨。在對學生的寫作指導中，要提起對景物描寫的足夠重視，揣摩這些細節(jié)描寫的妙處，加強指導和訓練，對于提高學生的感受力和語言的表現(xiàn)力，提高寫作水平有著十分重要的意義。

參考文獻：

陳月華.品文先品人：魯迅作品教學芻議[J].現(xiàn)代語文教學研究，2006（2）.

（作者單位 河北省黃驊市第三中學）