喻志東

摘 要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提倡讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，根據(jù)新課程理念，主要探討了趣味教學(xué)法怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)實(shí)踐；應(yīng)用

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的趣味教學(xué)法是指數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣愛好結(jié)合起來，通過一些行之有效的教學(xué)活動(dòng)或教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將所要教授的知識(shí)傳遞給學(xué)生，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力，進(jìn)而提高教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的成績(jī)。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中使趣味教學(xué)法得到應(yīng)用呢？可以從以下幾方面入手。

一、趣味導(dǎo)入，誘發(fā)興趣

故事導(dǎo)入法，比如在講“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”中“平均分”時(shí)，可以這樣導(dǎo)入：同學(xué)們，唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，路上口渴了，這時(shí)八戒找來一個(gè)西瓜，該怎么分西瓜呢？由于《西游記》是小學(xué)生耳熟能詳?shù)墓适?，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同學(xué)們踴躍發(fā)言，發(fā)表自己的見解，這時(shí)引出課題“平均分”，教師生動(dòng)的語言，豐富的故事情節(jié)，把數(shù)學(xué)知識(shí)和有趣的故事結(jié)合起來，在學(xué)生最想知道結(jié)果的狀態(tài)下傳授新知識(shí)，起到了事半功倍的效果，采用趣味導(dǎo)入使小學(xué)生在新課一開始就對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，做到教師在趣中教，學(xué)生在樂中學(xué)，極大地提高了課堂教學(xué)的效率。

二、動(dòng)手實(shí)踐，引發(fā)興趣

小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，由于自己的知識(shí)能力有限，對(duì)知識(shí)的理解不夠全面，因此，在教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的接受能力，使學(xué)生通過自己的理解深化數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生通過實(shí)踐激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，實(shí)踐操作是一種學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，它具體形象，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，在學(xué)生自己動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、動(dòng)口表達(dá)，有助于學(xué)生獨(dú)立地所學(xué)運(yùn)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題，最佳的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在于學(xué)生對(duì)自己所做的事情感興趣，通過動(dòng)手實(shí)踐把教材內(nèi)容和生活結(jié)合起來，數(shù)學(xué)教學(xué)就更加貼近生活，通過學(xué)生動(dòng)手操作，既滿足了他們愛玩好動(dòng)的天性，又提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。比如在講“軸對(duì)稱圖形”時(shí)可以讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，剪出自己熟悉的軸對(duì)稱圖形，有的同學(xué)剪出了美麗的樹葉，有的同學(xué)剪出了漂亮的窗花，有的剪出了展翅欲飛的昆蟲，不做不知道，一做嚇一跳，想不到同學(xué)們有這樣豐富的才藝，在學(xué)生自己動(dòng)手的過程中，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂，抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得豐富、有趣，加深了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解、運(yùn)用，起到了良好的教學(xué)效果。

三、組織游戲，輕松學(xué)習(xí)

在日常的學(xué)習(xí)生活中，玩是孩子的天性，小學(xué)生在玩游戲中能全面放松，并且在游戲中很容易進(jìn)行思維創(chuàng)新，教師在教學(xué)過程中如果一直采取傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)生就會(huì)覺得枯燥無味，不僅得不得應(yīng)有的教學(xué)效果，反而會(huì)引起學(xué)生的反感，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，若教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，經(jīng)常組織一些游戲活動(dòng)，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，并能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。比如在教學(xué)“元，角，分”的認(rèn)識(shí)時(shí)可以通過游戲活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，教師可以把學(xué)生進(jìn)行分組，準(zhǔn)備一些文具、水果、錢幣等，并標(biāo)上價(jià)格，讓學(xué)生進(jìn)行“購買”活動(dòng)，學(xué)生通過自己的購買，加深了對(duì)元、角、分的認(rèn)識(shí)，在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，既活躍了課堂氛圍，又鞏固了所學(xué)知識(shí)，教學(xué)效果可想而知。

四、自編兒歌，培養(yǎng)興趣

兒歌語句簡(jiǎn)短，讀起來朗朗上口，容易學(xué)，記得牢，在小學(xué)生中廣受歡迎。在數(shù)學(xué)教學(xué)中可以借助兒歌生動(dòng)形象的特點(diǎn)將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)編成兒歌，不僅可以引起學(xué)生自編兒歌的熱情，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂學(xué)情緒，快速地理解記住所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，并且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新興趣和創(chuàng)新能力。比如在教乘法時(shí)，根據(jù)“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿……”，學(xué)生可以編出不同的兒歌，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了所學(xué)知識(shí)，提高了課堂效率。

五、巧設(shè)練習(xí)，增加趣味

學(xué)生數(shù)學(xué)的技能技巧是在不斷練習(xí)中發(fā)展起來的，練習(xí)是對(duì)數(shù)學(xué)課所學(xué)知識(shí)鞏固、消化的過程，在布置練習(xí)的過程中首先要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的具體情況，合理地布置練習(xí)，練習(xí)的布置要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生在日常生活中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，最后練習(xí)的形式要多樣、有趣，包括口算、筆算、速算、板演、競(jìng)賽，等等，比如在教學(xué)“倍數(shù)”的問題時(shí)，可讓學(xué)生輪流說出指定數(shù)的倍數(shù)，比如3的倍數(shù)，5的倍數(shù)等等，也可分組練習(xí)，看哪個(gè)小組說得又快又好，在練習(xí)中增加了學(xué)習(xí)趣味，鞏固了所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了新課標(biāo)在生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的理念。

綜上所述，趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，能夠從根本上激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，深化數(shù)學(xué)所學(xué)知識(shí)，提高自己數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，當(dāng)然，趣味教學(xué)的方法還有很多，這就要求小學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)研究、探索，并采用相應(yīng)的趣味教學(xué)法，達(dá)到在提高小學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的同時(shí)，還能提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，活躍學(xué)生思維的目的。

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（作者單位 湖北省武漢市蔡甸區(qū)土山小學(xué)）