葉林剛

摘 要：發(fā)展素質(zhì)教育是新課改的主要要求。而高中體育教育包含各種形式的教學(xué)內(nèi)容，是提高學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的重要途徑。從高中體育教學(xué)中素質(zhì)教育的滲透來(lái)進(jìn)行素質(zhì)教育的探討。

關(guān)鍵詞：體育素質(zhì)；課外活動(dòng)；教師素質(zhì)

當(dāng)前的高中都在響應(yīng)教育的新課改計(jì)劃，全面推行素質(zhì)教育，幫助學(xué)生樹立正確的體育道德觀，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、勇敢拼搏的品質(zhì)以及鍛煉學(xué)生的體魄，是體育教育素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。那么，如何在體育教學(xué)過程中滲透素質(zhì)教育呢？

一、在體育教學(xué)過程中推行素質(zhì)教育

素質(zhì)教育特別是德育教育應(yīng)該與體育課內(nèi)容相結(jié)合，不能一味空洞地生拉硬扯，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，巧妙安排。在學(xué)生鍛煉身體的同時(shí)不知不覺接收到思想品德教育，體育課的教學(xué)方式更容易為老師進(jìn)行德育教育帶來(lái)有利條件。學(xué)生能夠在戶外、較為輕松的環(huán)境下接受教育。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、不同的心理需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的激情。采用新的教學(xué)方式，例如，“發(fā)現(xiàn)式”、“問題式”等方法讓學(xué)生一起動(dòng)手、動(dòng)腦，是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)保持強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，從而達(dá)到“樂學(xué)”的目的。

二、開展多種有益身心的課外活動(dòng)

教師要認(rèn)真了解全體學(xué)生，在制訂教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候要因人而異。老師不僅要關(guān)系優(yōu)秀學(xué)生，同時(shí)更應(yīng)該關(guān)注后進(jìn)生，對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)和勉勵(lì)，對(duì)他們的進(jìn)步要不吝嗇表?yè)P(yáng)，使這些能力稍弱的學(xué)生得到進(jìn)步并提升其自信心。在體育教學(xué)過程中，改變傳統(tǒng)的技能和體力的教授，增加對(duì)原理的理解和情感上的體驗(yàn)，多開展有益的課外活動(dòng)，使學(xué)生能夠更加充分地發(fā)揮自己所長(zhǎng)，從而樹立良好的生活態(tài)度，并獲得人際關(guān)系方面的滿足，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

三、提高體育教師的綜合素質(zhì)

作為教書育人的老師，特別是新課改提倡素質(zhì)教育的前提下，體育老師必須具備扎實(shí)的科學(xué)理論知識(shí)和高尚的職業(yè)道德情操。要運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理論展開教學(xué)，同時(shí)，還應(yīng)具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，能夠良好的與學(xué)生溝通，在教學(xué)上將學(xué)生放在主體地位，使得學(xué)生能夠在老師的幫助下，體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂。

綜上所述，體育教學(xué)是素質(zhì)教育不可缺少的一環(huán)，利用其獨(dú)特的課堂方式，為培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，促使學(xué)生的智力、體力得到全面發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

蘇有財(cái).對(duì)中學(xué)體育實(shí)施素質(zhì)教育的思考[J].考試周刊，2012（93）：50-51.

（作者單位 廣東省惠州市華羅庚中學(xué)）