侯繼明

摘 要：隨著新課標教學改革的推進，提高教學質(zhì)量、高效完成教學目標成為教師探索與追求的重要課題。

關(guān)鍵詞：多樣化；學習興趣；創(chuàng)新

隨著新課程教學目標改革的推進，提高課堂教學質(zhì)量、高效完成教學目標已經(jīng)成為廣大教師探索與追求的重要課題。本人認為，在高中英語教學中教師要善于觀察學生，挖掘?qū)W生的學習熱

情，為學生營造良好的學習氛圍，為全面提高課堂教學效率奠定基礎(chǔ)。

一、營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生的學習欲望

高中生具有好勝心強、善于表現(xiàn)的心理特征，教師要充分利用學生的自我表現(xiàn)欲望，來調(diào)動學生的積極性和主動性，為學生創(chuàng)設(shè)自由、民主、寬松的學習環(huán)境，讓學生在這一氛圍中自由對話，克服對英語的畏難情緒。教師要注重培養(yǎng)學生與教師用英語進行簡單對話的良好習慣，如：師生見面后要說：“Good morning！”或“Good afternoon！”再見時要說：“Good bye！”教師要時常關(guān)心學生的生活情況：“How many people are there in your family？”“How are you getting along with your studies？”等等，久而久之，不但學生與老師之間的關(guān)系更為融洽，而且有助于提高學生的英語表達

能力。

二、采取形式多樣的教學方法，提高教學效果

多樣化的教學方法有利于激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氛圍。例如，在上課之前，可以播放一段歡快的英文歌曲，使學生心情振奮地投入學習活動；可以利用自習時間播放英文電影，激發(fā)學生興趣的同時，也鍛煉了學生的聽力，了解了西方國家的風土習俗；還可以組織學生在課堂上表演英文小品，有效提高學生口語表達能力的同時，也鍛煉他們的應變能力。隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，我們還應將現(xiàn)代化信息資源充分利用起來，科學、合理地應用計算機多媒體技術(shù)，對課堂教學進行必要的輔助與補充，以擴大教學容量、開拓學生視野。

三、利用多媒體輔助教學，激發(fā)學生的學習興趣

多媒體技術(shù)具有圖形兼?zhèn)?、聲形并茂的?yōu)勢作用，能夠創(chuàng)設(shè)出活潑生動的教學氛圍，有效激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率。例如，《Breaking the record——The Way is always ahead of us》本單元以世界紀錄為中心話題講述了以阿里西塔福爾曼為代表的幾個世界吉尼斯紀錄的保持者的運動經(jīng)歷，教師可以先播放一段介紹吉尼斯紀錄的短片，以輕松愉快的視頻導入新課，然后結(jié)合課文內(nèi)容與學生重點討論創(chuàng)造吉尼斯紀錄所必備的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識，以及挑戰(zhàn)和超越自我的毅力和決心，通過阿里西塔福爾曼的成長經(jīng)歷以及獲得這些成就的精神動力，激發(fā)學生認識自我、挑戰(zhàn)自我的動力，爭取超越自我，實現(xiàn)夢想。

總之，作為高中英語教師，在課堂教學中，要精心設(shè)計多種教學方式，利用多種教學手段，培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，提高學生的英語學習水平。

參考文獻：

[1]孫志英.高中英語有效教學策略初探[J].吉林教育，2010.

[2]趙彥芳.高中英文詞匯教學策略初探[J].中小學電教，2011.

（作者單位 吉林省梨樹縣第一高級中學）