杜洋

摘 要：體育課程是小學教育的重要組成部分，在提高學生身體素質(zhì)方面發(fā)揮著重要的作用。隨著新課改的發(fā)展，如何提高小學體育教學的質(zhì)量，是每個教師的都積極探討的課題，總結實踐中的經(jīng)驗，對如何實施小學體育高效課堂，促進學生的身心發(fā)展進行一些思考。

關鍵詞：小學體育；教學質(zhì)量；實施策略

在小學階段提高學生的身體素質(zhì)，為學生建立強壯的體質(zhì)，是學生將來更好地發(fā)展的重要保障，而體育教學效率的高低也直接影響著學校教育工作的開展。因此，要十分重視小學體育教育，切實提高教學質(zhì)量，讓學生在掌握知識的同時還擁有健康的身體。

一、小學體育教學存在的問題

1.教學上仍存在著不重視的現(xiàn)象

在傳統(tǒng)教學中學校相對的偏重于主科（語、數(shù)、英）知識的傳授，體育大部分被看做是副科，也普遍不被重視。雖然新課改提出素質(zhì)教育，但是仍存在著不被重視的現(xiàn)象，體育教師也存在著認識上的偏差，如，體育課就是玩玩、跑跑，沒有明確的教學目標，對于教學也是得過且過，導致體育教學質(zhì)量無法提高。

2.體育課時相對較少

雖然素質(zhì)教育已經(jīng)取得了極大的發(fā)展，但是仍比較重視學分，課程設置上仍存在著不合理性，即使課時足夠，也會經(jīng)常地被占用，隨意性較大，這也是導致體育教學質(zhì)量較低的一方面原因。

除了以上兩點，小學體育教學中仍存在著其他問題，如，體育教師專業(yè)素質(zhì)仍需加強，器材不足等，這些需要我們在教學中不斷反思，研究，揚長避短，為切實提高小學體育教學質(zhì)量而努力改變現(xiàn)狀。

二、提高小學體育教學質(zhì)量的策略例談

1.建立融洽的師生關系，構建和諧氛圍

師生關系和諧與否直接關系到教學效率的高低，教師在教學中是教學的主導者，其言行都直接影響著學生。小學生正處于心理發(fā)展階段，依賴性仍然很大，如果教師過于嚴肅，學生必會產(chǎn)生一定的畏懼心理，不敢主動接近教師，即使在學習中遇到問題，也不敢向教師詢問，久而久之就成了遺留問題，無法得到解決，漸漸導致學生對體育學習失去興趣，更談不上積極主動地學習。因此，在教學中教師要努力構建和諧的師生關系，多關注學生的心理發(fā)展，多于學生溝通交流，走進學生的內(nèi)心世界，多一些了解、多一些微笑、多一些鼓勵，讓學生在愉悅的氛圍中學習，讓學生體驗積極的情感，激發(fā)學生主動參與學習、探究，從而實現(xiàn)教學目標。

2.充分發(fā)揮學生的主體性，調(diào)動學生的學習積極性

教學中教師要充分發(fā)揮好教學主導的作用，也要重視學生的主體地位，學生才是學習的主體，教師要摒棄過去的“一言堂”教學狀態(tài)，充分調(diào)動學生學習的積極性，尊重學生的主體地位，促進學生的全面發(fā)展。教學中要始終把學生放在主體地位，關注學生的個體差異，為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，力求讓每個學生都能得到提高。

3.統(tǒng)籌規(guī)劃，重視體育教學

課堂是學生獲得知識、技能的主陣地，尤其體育課堂在獲得知識的同時也在提高身體素質(zhì)，發(fā)展智力等方面發(fā)揮著極其重要的作用。教師要十分重視體育教學，擺脫傳統(tǒng)教學的束縛，改變教學觀念，重視體育教學。如，做好學期計劃，制訂教學進度，從學生實際出發(fā)，制訂教學計劃，備好每一課，明確教學目標，切實提高體育教學質(zhì)量。

4.教學方法多樣化，提高學生參與度

小學生的好奇心強，注意力又無法長時間集中，所以要實施有效的教學，就必須提高學生的學習興趣，吸引學生的注意力，讓學生主動參與到學習中，因此，采用多樣的教學方法勢在必行。

（1）游戲教學法

小學生仍處于貪玩時期，教師要抓住這一特點，在教學中把“教”與“玩”相結合，寓教于玩，在玩中學習，更能使學生主動去求知。

（2）多媒體教學

信息時代的到來，為教學帶來了新的面貌，教師要充分運用現(xiàn)代教育技術提高體育教學質(zhì)量，為小學體育教學注入新的力量。教學中的重難點，可以借助多媒體來簡化，讓學生更易學習。如，學習“前滾翻”的時候，在以往的教學中就只能靠教師示范，但是此動作連貫性很強，受限于小學生的年齡特點，他們很難清楚地明白動作的正確與否，教師在示范的時候也往往是采取分解示范，但是又容易使學生產(chǎn)生錯誤的認識，此時借助多媒體展示，讓學生更加立體、直觀的觀察，就更能學生清楚明白地理解動作的要領，從而掌握動作。

（3）評價教學

評價是教學的重要部分，適時及時的評價可以提高學生的學習熱情，引導學生更好地學習。因此，教學中教師實施多元化評價，抓住評價時機，給予學生肯定與鼓勵，保持學生的學習的熱情。

總之，隨著新課改的發(fā)展，小學體育也越來越被重視，作為體育教師，更要與時俱進，改變教學觀念，不斷提升自我的專業(yè)素質(zhì)，立足實際，以學生為本，提高學生的綜合素質(zhì)，滿足學生的發(fā)展需要，為學生打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]張永君.如何提高小學體育教學質(zhì)量[J].科技信息，2012（25）.

[2]朱園園.提高小學體育課堂教學質(zhì)量淺談[J].商情，2012（36）.

（作者單位 山西省文水縣東南街第二小學）