劉信忠

[摘 要]目前高中生物教學(xué)的重要性日益提高，教師的任務(wù)也比以前增重。要提高教學(xué)效率，教師可從教學(xué)中的課前準(zhǔn)備、課堂的情境導(dǎo)入、課堂的良性互動，教學(xué)手段使用、練習(xí)鞏固等五個方面下工夫。

[關(guān)鍵詞]高中生物；教學(xué)效率；策略

新課改以來，在高中階段人教版的生物教材變成了4本書，相比課改以前，教師們?nèi)蝿?wù)更重了。隨著生物學(xué)科在高考理綜的地位提高，學(xué)校對教師教學(xué)質(zhì)量要求更高，而課堂教學(xué)又是學(xué)生獲取知識的主渠道。所以，想辦法在有限的課堂上提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，是每位生物教師都必須認真思考的問題。

一、做好上課前的準(zhǔn)備

有效備課是高效課堂實施的基礎(chǔ)。備課時間主要分兩個階段：首先是自己單獨備課，上課前仔細研讀教材，吃準(zhǔn)教學(xué)重點難點，讓教材中的知識能在自己的頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò)。然后第二階段是教師集體備課，在集體備課時一起討論如何突破教學(xué)重點難點，如何預(yù)設(shè)課堂，并且根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，做出相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件。只有當(dāng)教師自己對課堂內(nèi)容相當(dāng)熟悉，這堂課才能夠把握好，讓學(xué)生輕松進入課堂。

二、做好課堂的情境導(dǎo)入

“良好的開端是成功的一半?！闭n堂教學(xué)的開端就是新課的導(dǎo)入部分，精心設(shè)計的導(dǎo)入能牽動學(xué)生的思緒，促使學(xué)生情緒高漲，步入求知欲的振奮狀態(tài)。

（一）溫故而知新，精心設(shè)計提問

“溫故而知新”就是強調(diào)知識的循序漸進性。新知識是舊知識的擴展和延伸，人們認識事物，總是遵循由已知到未知，由低級向高級這一客觀規(guī)律的，生物學(xué)科的學(xué)習(xí)也是如此。

（二）問題探討導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣

在人教版生物教材的每一節(jié)的開頭都有“問題探討”這個欄目，我覺得這是新教材的亮點之一，這個問題探討實際上很多時候可以利用導(dǎo)入課堂。

三、促進課堂的良性互動

現(xiàn)代教育提出要重視的是學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，而這種能力與精神的培養(yǎng)所依賴的課堂應(yīng)是學(xué)生為主體，師生互動的課堂，即實現(xiàn)師生人際交往的課堂。

（一）小組合作交流，促進生生互動

現(xiàn)在很多學(xué)校在提倡探究式教學(xué)，其中小組合作交流就是一種常見的教學(xué)形式。小組合作交流能促進學(xué)生自主探究能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展，能充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。

（二）關(guān)愛學(xué)生，促進師生互動

教師在課堂中應(yīng)該經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，如果只管講自己的，教學(xué)效果肯定不能保證。課堂上如果教師能夠下去多走走，就會拉近師生之間的距離，提高學(xué)生的注意力。當(dāng)教師提問學(xué)生時應(yīng)該注意自己的語氣，多給學(xué)生一點思考的時間，評價以肯定為主，允許暫時出錯。如筆者請學(xué)生演板默寫有氧呼吸的總反應(yīng)式時，會走下課堂看每個學(xué)生寫的反應(yīng)式，寫錯了筆者會給他指出來，學(xué)生也欣然接受，記憶也更加牢固。

四、利用多種教學(xué)手段教學(xué)

隨著教育的信息化的發(fā)展，目前絕大數(shù)學(xué)校都已配備了多媒體設(shè)備，教師的教學(xué)方式方法日趨豐富。生物學(xué)科因其學(xué)科自身特點，很多知識點需要直觀形象的圖片進行展示。傳統(tǒng)的教學(xué)方式則可以讓教師根據(jù)學(xué)情靈活的調(diào)整學(xué)情，兩者各有優(yōu)點。在教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把兩種教學(xué)手段進行有機結(jié)合，從而優(yōu)化教學(xué)課堂。如學(xué)習(xí)“孟德爾的豌豆雜交實驗”時，教師可用課件給學(xué)生們展示了雜交實驗過程后，利用黑板指導(dǎo)學(xué)生畫出遺傳圖解，因為遺傳圖解在高考重點內(nèi)容，必須規(guī)范圖解的畫法?，F(xiàn)在的教學(xué)手段多樣化，對教師自身來講也是一項挑戰(zhàn)，這就要求教師多鉆研現(xiàn)代信息技術(shù)，努力提高制作課件的技術(shù)。

五、及時鞏固新知

課堂教學(xué)是為了讓學(xué)生獲得新知識并能夠解題，所以在課堂上及時練習(xí)鞏固是完全必要的。練習(xí)題在精不在多，在上課前先找到對應(yīng)教學(xué)重難點的題目，然后用課件做好。每堂課一般留10～15分鐘給學(xué)生做并對好答案。只有教師精心設(shè)計、安排，才能更加有效地搞好生物教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激活學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效率。

責(zé)任編輯 一 覺