魏寶入

摘要：隨著新課程的實(shí)施，人們更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)的主要途徑，而討論法又是合作學(xué)習(xí)中的重要方法之一。文章通過(guò)對(duì)討論法的研究和實(shí)踐，把握討論法具體實(shí)施和操作的經(jīng)驗(yàn)、技巧等方面的講解，對(duì)如何提高學(xué)生參與討論的熱情，有十分重要意義。

關(guān)鍵詞：討論式教學(xué)；理論；教學(xué)實(shí)踐

一、從理論上高度認(rèn)識(shí)討論式教學(xué)的意義

1.在課堂教學(xué)實(shí)踐中，我感覺(jué)討論式教學(xué)法的運(yùn)用提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的“節(jié)奏”感。歷史學(xué)習(xí)是一個(gè)從感知?dú)v史到不斷積累歷史知識(shí)，進(jìn)而不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程，同時(shí)也是主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程。如討論前的預(yù)備，促使學(xué)生主動(dòng)把握教材，積極搜尋資料，加強(qiáng)對(duì)歷史材料的閱讀、理解和分析，有利于提高學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力和閱讀、理解、分析能力；討論中，學(xué)生要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，必須對(duì)史料加以甄別，有利于提高學(xué)生的歷史思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)討論中與其他同學(xué)觀點(diǎn)的互補(bǔ)或交鋒，學(xué)會(huì)同他人，尤其是具有不同見(jiàn)解的人合作學(xué)習(xí)和交流。討論式教學(xué)法的運(yùn)用中，教師是課堂教學(xué)中的引導(dǎo)者，重在引導(dǎo)學(xué)生主體意識(shí)的發(fā)揮，有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生打破思維定勢(shì)，使學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

2.在課堂教學(xué)實(shí)踐中，我感覺(jué)到討論式教學(xué)法的運(yùn)用最大限度地提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)。一個(gè)觀點(diǎn)要真正得到個(gè)體情感、態(tài)度上的認(rèn)同，必須經(jīng)過(guò)個(gè)體主體的比較、權(quán)衡及選擇過(guò)程，而討論則為學(xué)生提供了這種機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。學(xué)生在課堂教學(xué)中，只要教師提供一個(gè)討論話題，學(xué)生往往會(huì)對(duì)這種討論話題表現(xiàn)得興趣盎然，究其原因，一是學(xué)生好動(dòng)，樂(lè)于交往，學(xué)生的這種心理需求在討論中可以得到一定程度的滿足。二是課堂討論具有一定的民主性和自由探索性。在討論過(guò)程中，學(xué)生能認(rèn)真地去理解別人的思想，把握別人的情緒、情感，當(dāng)討論出現(xiàn)與自己不同的觀點(diǎn)時(shí)，大都表現(xiàn)出冷靜、忍耐，明白一個(gè)人只能用理由來(lái)證實(shí)自己的觀點(diǎn)，而不能用情緒語(yǔ)言來(lái)強(qiáng)迫別人接受。駁斥對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)，又需要語(yǔ)言技巧，使自己的表達(dá)既不傷害他人的感情，又具有說(shuō)服力。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性、高尚的人格有積極的意義。同時(shí)通過(guò)討論，樹(shù)立了學(xué)生的自信心，提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)。

二、在教學(xué)實(shí)踐中豐富和發(fā)展討論式教學(xué)

1.討論法的關(guān)鍵是命好題?！八畤L無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而生靈光?！蔽以谠O(shè)計(jì)討論命題時(shí)始終遵循命題以“提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨，貫徹教學(xué)大綱，著重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)涵的理解和掌握”的原則。命題的范圍涉及高考動(dòng)態(tài)、有影響的重大歷史事件、歷史現(xiàn)象和重要?dú)v史人物，以及與當(dāng)前形勢(shì)和社會(huì)發(fā)展聯(lián)系密切等熱點(diǎn)問(wèn)題。而且命題設(shè)計(jì)在多角度和新穎性等方面做了創(chuàng)新，讓相關(guān)的知識(shí)體系化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)源于教材，卻又高于教材，從而開(kāi)拓學(xué)生們的創(chuàng)造性思維。如今年中日釣魚(yú)島之爭(zhēng)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，不少學(xué)生表達(dá)了對(duì)日本的強(qiáng)烈不滿，有的學(xué)生甚至追打辱罵拿索尼手機(jī)的同學(xué)……為了使學(xué)生更有理性，不感情用事，在上抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了“結(jié)合發(fā)生在身邊的事，你有什么想法？”這樣一個(gè)命題，讓大家交流。對(duì)于這樣一個(gè)敏感話題，很多同學(xué)有感而發(fā)，必須用戰(zhàn)爭(zhēng)方式解決、必須韜光養(yǎng)晦、用外交途徑解決、由聯(lián)合國(guó)解決……討論式教學(xué)，使學(xué)生在集思廣益中不知不覺(jué)深化了認(rèn)識(shí)，課堂也向著全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展前進(jìn)，也使學(xué)生更加理性。學(xué)生如何思、思什么，就要看教師設(shè)計(jì)的藝術(shù)和水平了，即問(wèn)題的設(shè)計(jì)、命好題是討論法教學(xué)成敗的關(guān)鍵。

2.討論法的前提是師生雙方充分的準(zhǔn)備。我在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)事先公布討論話題，布置必讀的參考資料，提供某些帶啟發(fā)性的思考要點(diǎn)。我要求學(xué)生根據(jù)討論題認(rèn)真鉆研教材，查閱有關(guān)資料，寫(xiě)好發(fā)言提綱。例如，在上《河州民俗文化研究》這節(jié)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)河州民俗文化有所了解，但不深刻，卻興趣十足。為此，我組織了一次“河州民俗文化之旅”的活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好組成六個(gè)調(diào)查團(tuán)隊(duì)——回族婚俗了解組、寧河秧歌觀賞組、回族建筑調(diào)查組、河州名人追蹤組、河州花兒收集組、河州花兒創(chuàng)作組等，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、看書(shū)、采訪，主要是實(shí)際調(diào)查等方式搜集相關(guān)資料，以便上課時(shí)各組交流，分享成果。這次合作學(xué)習(xí)后，河州花兒，寧河秧歌，龍華會(huì)，蝴蝶樓，醉春風(fēng)（謝晉在寧河的吟詩(shī)）竟成學(xué)生的熱門(mén)話題，有位學(xué)生收集整理的河州花兒受到普遍好評(píng)。

3.充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，也不能忽視教師的主導(dǎo)作用。討論時(shí)，教師要善于啟發(fā)和誘思，高屋建瓴，掌握好火候。上必修三《電影與電視》一課時(shí)，我先讓學(xué)生課外觀看張藝謀的有關(guān)電影，電視劇《大秦帝國(guó)》，然后我也在課堂上采用分組的形式，把全班學(xué)生分成小組，通過(guò)“影視知識(shí)展示組”“影視魅力表演組”“影視觀點(diǎn)挑戰(zhàn)組”“微電影劇本編寫(xiě)者”等環(huán)節(jié)，將教學(xué)內(nèi)容滲透在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在體驗(yàn)中探究，在探究中體驗(yàn)。特別是關(guān)于影視的激烈討論，或犀利的言辭、或幼稚可笑的言語(yǔ)，都帶給我以極大的影響，讓我深深認(rèn)識(shí)到，教師只有用這種討論方法訓(xùn)練學(xué)生，才會(huì)豐富他們的歷史知識(shí)及情感，全方位地提高他們的表達(dá)能力和應(yīng)變能力，也才會(huì)收獲更多意外的驚喜。

總之，討論式教學(xué)法在高中歷史課堂中較好的實(shí)現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)、能力、情感等教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)這種教學(xué)方法可以處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系；使教師與學(xué)生達(dá)到積極互動(dòng)、共同發(fā)展；培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的，富有個(gè)性地學(xué)習(xí)；有利推動(dòng)教學(xué)過(guò)程的民主化，以提升高考應(yīng)試能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【責(zé)編 張偉飛】