白小紅

摘 要：現(xiàn)在，很多孩子在課外讀的書非常有限，他們更多的時間被各種各樣的補課、培訓(xùn)、打游戲以及看電視占據(jù)了，有的孩子所有的書就是書包里那幾本課本。作為教師，開始思考怎樣讓孩子愛上讀書。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；價值發(fā)展；引導(dǎo)；點撥

作為教師，我們應(yīng)該為學(xué)生指引一條閱讀之路。從古至今，沒有哪位教師僅靠課堂和課本就可以讓學(xué)生學(xué)好語文的，學(xué)好語文的根其實是扎在豐富的閱讀中，在閱讀中不斷吸取精華，不斷生發(fā)充實。要讓學(xué)生能在這樣一個浮躁而又紛繁復(fù)雜的時代如饑似渴地讀書，還是離不開教師用心的引導(dǎo)和點撥。下面談?wù)勎易约簭慕?jīng)驗和理論學(xué)習(xí)中總結(jié)的幾點措施。

一、以身作則

學(xué)生尤其是小學(xué)生，對自己的教師充滿了景仰和信賴，與生俱來的天真無邪使得他們對教師的話總會十分信賴，教師的話很多時候就是“圣旨”，所以我們更應(yīng)該時時處處做好榜樣，抓緊業(yè)余時間博覽群書，充實自己，使自己能在課堂教學(xué)中旁征博引，縱橫古今，各類經(jīng)典名句故事信手拈來，各種歷史故事如數(shù)家珍，并不失時機地告訴他們這些知識的來源就是不斷地讀書，定期將自己的讀書筆記展覽給他們看。這樣做，學(xué)生就會從你的博學(xué)多才和堅持不懈中得到感染，相信有不少學(xué)生會受到鼓舞而產(chǎn)生多讀書的興趣，并養(yǎng)成“好讀書、讀好書”的習(xí)慣。

二、故事激趣

小學(xué)生是愛聽故事的，可以抓住這個特點，抓住機會，時常給他們講名人好學(xué)的故事，如，“歐陽修閱典籍”“孟母訓(xùn)子斷機杼”等，也可以講講教師自己生活中接觸過的好讀書的故事，或請教過勤學(xué)愛讀的學(xué)生來課堂給大家做演講，講講他們身上發(fā)生過的讀書的趣事，教大家一些實用的選書和讀書的方法。這些間接或直接的感染一定會起到不可估量的作用。

三、指導(dǎo)選書

學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，有很多還要參加各種課外補習(xí)班和興趣班，游戲的時間也少之又少了。所以怎樣在書山文海中高效地找書和閱讀，這就需要教師細(xì)心指導(dǎo)。現(xiàn)在很多家長也會在買書上舍得投資，但往往是買回去一堆書，學(xué)生卻無從挑選，亂讀一氣，浪費了時間和精力，也影響了學(xué)業(yè)的完成。如果學(xué)生讀了有色情和暴力描寫的書，恐怕還會造成負(fù)面的影響，污染了學(xué)生本來干凈的心靈，甚至有些會模仿書中情節(jié)走上犯罪之路。因此，教師要做好引路人和把關(guān)者，推薦好的書刊供其選擇，最好能課內(nèi)課外結(jié)合，讓他們的課內(nèi)外學(xué)習(xí)相輔相成，互相補充。學(xué)?？梢愿鶕?jù)教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生的實際情況，推薦一些名篇名著，經(jīng)常將自己最近讀的好書推薦給他們，每周抽出一兩節(jié)課讓學(xué)生將自己讀的好書拿到課堂上和同學(xué)分享交流，并把優(yōu)秀的讀書筆記聚集起來開辦小型“讀書筆記展覽會”。教師可以帶學(xué)生到書店，實際指導(dǎo)選書方法，即使不買，也可以讓他們接受書香彌漫氛圍的熏陶，耳濡目染，他們會逐漸愛上書店獨有的奇妙氛圍，從而愛上讀書。

四、聯(lián)合促讀

今天，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為全社會的共識，教師自己在終身學(xué)習(xí)的同時，更應(yīng)該對學(xué)生潛移默化或悉心教導(dǎo)，培養(yǎng)起他們閱讀的習(xí)慣。課堂上的閱讀應(yīng)充滿激情，課堂外的閱讀也應(yīng)該以得到感情的熏陶和升華為目標(biāo)。正所謂“習(xí)慣決定性格，性格決定命運。”僅靠學(xué)校教師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須和家長取得經(jīng)常性的聯(lián)系和溝通。有的家長擔(dān)心大量閱讀會影響學(xué)生抓課本，從而拖考試成績的后腿。我們應(yīng)該告訴有這種思想的家長，語文學(xué)習(xí)是“取之于生活，用之于生活”的，讀書既可以陶冶情操，養(yǎng)成性格，又能擴大視野，積累素材，為寫作提供“源頭活水”。要想寫出好文章，必須多讀好文章。

五、保證時間

課外閱讀需要時間，要保證每天安排二十到三十分鐘的時間閱讀，可以在教室內(nèi)設(shè)立“讀書角”，放置各類書刊，供學(xué)生隨時取閱。利用課前課后時間師生共讀，也可以在家中由父母陪伴和監(jiān)督完成，或者父母可以當(dāng)聽眾，享受學(xué)生的朗讀，這樣不僅讀了書，還有利于提高學(xué)生的朗讀水平。

六、展示評價

設(shè)立作品展示區(qū)，展示學(xué)生的優(yōu)秀讀后感和自創(chuàng)作品；設(shè)立點評區(qū)，既可以表達(dá)自己對同學(xué)作品的意見和建議，又鍛煉了自己的鑒賞能力。讓學(xué)生能夠經(jīng)常看到自己在閱讀和寫作方面的不斷進步，相信會激發(fā)他們之間“你追我趕”的讀書勁頭。

七、結(jié)合生活

要將課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀相結(jié)合，將課內(nèi)外閱讀和生活相結(jié)合?，F(xiàn)在有很多益智答題類電視節(jié)目，教師和家長可以有意地引導(dǎo)他們觀看，也可以學(xué)習(xí)電視節(jié)目的游戲過關(guān)方式，讓學(xué)生在游戲中運用閱讀知識得到獎勵。一方面引導(dǎo)學(xué)生向那些知識豐富的參賽者學(xué)習(xí)，另一方面告訴學(xué)生閱讀的重要性和實用性，這將使學(xué)生受到極大的鼓舞。

八、開展競賽

豐富的閱讀，必定會激發(fā)一些學(xué)生的創(chuàng)作激情，可以指導(dǎo)他們寫讀書筆記、評論、讀后感，多給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)表的機會，可以將作品張貼于教室，或大膽地向書報社投稿，讓他們體會到成就感，享受到別人的贊美，必定會帶動更多學(xué)生的閱讀熱情。學(xué)?；虬嗉壙梢越?jīng)常舉辦有關(guān)閱讀方面的比賽，動態(tài)考查學(xué)生閱讀能力的同時，為學(xué)生增加閱讀的動力。當(dāng)獲得獎勵的學(xué)生站在領(lǐng)獎臺上時，不需要更多的話語鼓勵，大家的積極性已經(jīng)被激發(fā)起來了。

相信在學(xué)校、家長、教師和學(xué)生的共同努力下，課外閱讀一定會成為學(xué)生的一道精神美餐，讓學(xué)生的精神世界吸收到更多高價值的營養(yǎng)吧！

（作者單位 山西省朔州市第七小學(xué)）