王小鳳

“走進(jìn)留守兒童的世界，我的心是快樂的。我熟悉了他們的聲音，看慣了他們的眼神。那表情里的音樂、小說、詩歌和散文是我怎么也讀不厭的。對他們的愛已深深根植于我的心里，他們已成為我生活中不可缺少的一部分，我愿悲傷著他們的悲傷，幸福著他們的幸福……”這是我作為留守兒童代理媽媽的心聲。

在和他們一起度過的日子里，我傾注了我的耐心、細(xì)心和愛心。做到這些不是容易的事，但我沒放棄過對他們的愛。我知道，他們是非常特殊的群體，他們比一般的孩子更需要關(guān)懷，更需要愛。

當(dāng)我成為他們的代理媽媽的時(shí)候，首先開展了心理教育。當(dāng)時(shí)的留守兒童中有許多孩子不聽代理家長的話，個(gè)性非常古怪，在學(xué)校顯得孤僻。我沒有急于去教育他們，而是先讓孩子去認(rèn)領(lǐng)或者種一棵“傾訴樹”，在這棵樹下，把自己想對父母說的話說出來，同時(shí)還設(shè)立了“代理媽媽知心信箱”，讓孩子把心中的委屈痛快地表達(dá)出來。

在我所任班主任的一個(gè)班中，有個(gè)男生，他和自己的姑媽生活，但是姑媽平時(shí)很忙，沒有多余的時(shí)間管他的生活和學(xué)習(xí)?？墒撬淖岳砟芰Σ?，洗衣不會，做飯不會，衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣都很差。更嚴(yán)重的是學(xué)習(xí)成績一天天下滑，發(fā)展到后來根本不做作業(yè)。于是，我和他的姑媽進(jìn)行了交流，了解了他的情況。我找他談心，每天都過問他在家學(xué)習(xí)是否有困難，都做了些什么家務(wù)活。我經(jīng)常去他家，教他洗自己的衣物，教他做簡單的飯菜。特別是在學(xué)習(xí)上，我給他輔導(dǎo)功課，給他鼓勵(lì)，讓他樹立自信心，勇敢地在同學(xué)面前表現(xiàn)自己。我把他的進(jìn)步都記在我的日志上，并經(jīng)常在班上表揚(yáng)他。漸漸地，他的許多壞習(xí)慣不見了，更可喜的是，他不再不寫作業(yè)，回答問題也積極了。作為代理媽媽的我，這是多么欣慰啊。

還有一個(gè)低年級的女孩子，她的父母在她3歲的時(shí)候就去打工了。她總是對我說，爸爸媽媽每年都說回來過年，可為什么每次都騙她。我知道說教不能很好地解決問題，只有讓她體會到父母的辛苦、父母的無私和父母博大的愛才能讓她釋懷。我先讓她打親情電話，傾訴對他們的思念之情，了解他們的工作狀況……當(dāng)她聽到父母也非常想她，要她聽爺爺奶奶的話的時(shí)候，她哭得很傷心。過后我告訴她，父母一定很愛你們姐弟，他們在辛苦的為你們掙錢啊……從那以后，當(dāng)他們?nèi)鄙僖挛?，想買學(xué)習(xí)用品的時(shí)候，我都給予資助；在學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)，我就給他們講解，輔導(dǎo)作業(yè)。同時(shí)我讓她和所有的留守兒童一起，閱讀課外書籍，豐富她的知識，使她獲得更多的課外知識，淡化她對父母的思念。

作為教師，我讓他們在學(xué)習(xí)上即使沒有父母的督促，也能獨(dú)立學(xué)習(xí)，勤動(dòng)腦筋。上課聽講要注意方法，在沒有人陪伴著復(fù)習(xí)的情況下也能取得較好的成績。在品德教育方面，我也非常重視。大多數(shù)孩子都有不良品行：不誠實(shí)、做錯(cuò)事善于撒謊、自私、亂花錢等等。針對這些問題，我經(jīng)常家訪，與孩子的代理家長交流，共同督促孩子，了解孩子的需要。和學(xué)校的教師一道，從行動(dòng)上真正關(guān)心他們，愛他們，用身邊的、書中的感人故事去打動(dòng)他們，教育他們，改變他們。從一點(diǎn)一滴中去改，肯定他們看似不起眼的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們做得更好。在課余時(shí)間，我讓孩子在“留守兒童之家”聽歌、看書、做游戲。參加體育活動(dòng)，參加學(xué)校的興趣小組，讓他們的課余生活豐富多彩，培養(yǎng)自己的愛好、特長。

我們相信，留守兒童在大家的關(guān)懷下，在“快樂家園”和“親情港灣”的幫助下，會健康成長的。記得有位名人說過：“成功的教師是用一百種方法教一個(gè)孩子，不是用一種方法教一百個(gè)孩子?！睂α羰貎和鼞?yīng)如此，我傾注了我全部的愛，和關(guān)心他們的人共同努力，把可愛的孩子帶到健康向上的道路上。

注：該教師被評為縣級十佳代理家長稱號。

（作者單位 貴州省遵義湄潭縣復(fù)興鎮(zhèn)中心完?。?/p>