摘要：應(yīng)用型、復(fù)合型人才已成為時(shí)代發(fā)展的需求， 也是教育改革的重點(diǎn)工作。 本文論述了應(yīng)用型、復(fù)合型人才的定義，闡述了工程造價(jià)專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才的重要性與必要性， 研究如何構(gòu)建該專業(yè)應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：復(fù)合型 應(yīng)用型 人才培養(yǎng)模式

工程造價(jià)專業(yè)是適應(yīng)工程建設(shè)造價(jià)工作的需要而產(chǎn)生的，是一個(gè)技術(shù)性、專業(yè)性、實(shí)踐性、綜合性和政策性都很強(qiáng)的專業(yè)。隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，基本建設(shè)投資逐步增大和建筑業(yè)進(jìn)一步對(duì)外開(kāi)放與國(guó)際接軌，高素質(zhì)工程造價(jià)方面的專業(yè)人才需求也越來(lái)越大。工程造價(jià)專業(yè)知識(shí)體系是跨學(xué)科和專門化的統(tǒng)一、學(xué)術(shù)性與實(shí)踐性的統(tǒng)一、技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)一。因此，建立和健全適應(yīng)市場(chǎng)需求的工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)一批既懂工程技術(shù)又懂工程造價(jià)理論及相關(guān)經(jīng)濟(jì)知識(shí)， 能夠從事工程全過(guò)程和全面工程造價(jià)（管理）工作的復(fù)合型、應(yīng)用型人才，以滿足日益增長(zhǎng)的工程投資對(duì)工程造價(jià)管理人才的需求，是工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)迫切需要解決的問(wèn)題。本文就如何構(gòu)建該專業(yè)應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探討。

一、應(yīng)用型、復(fù)合型人才的內(nèi)涵

復(fù)合型人才是指具有兩個(gè)或兩個(gè)以上專業(yè)（或?qū)W科） 的基本知識(shí)和基本能力的人才， 又稱為綜合型人才和交叉型人才。其主要特征是基礎(chǔ)扎實(shí)， 知識(shí)面廣， 知識(shí)運(yùn)用能力強(qiáng)， 素質(zhì)全面， 具有科學(xué)創(chuàng)新精神。復(fù)合型的實(shí)質(zhì)是打破學(xué)科專業(yè)之間的嚴(yán)格的界限， 使學(xué)生能夠接觸和學(xué)習(xí)不同專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)及不同學(xué)科的思維方法。培養(yǎng)復(fù)合型人才不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)， 而且強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)的寬泛性和學(xué)科知識(shí)的多樣性， 主要著重于各類知識(shí)的交融和綜合， 具有更廣泛、更豐富的內(nèi)涵。

應(yīng)用型人才是指具有一定復(fù)合型和綜合性特征的技術(shù)（包括經(jīng)驗(yàn)技術(shù)、理論技術(shù)） ， 能將專業(yè)知識(shí)和技能應(yīng)用于所從事專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐的一種專門的人才類型。 其主要特征是具有職業(yè)崗位群能力、綜合能力、創(chuàng)造性技能。應(yīng)用型人才主要是應(yīng)用知識(shí)而非科學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新知， 在社會(huì)工業(yè)化乃至信息化的過(guò)程中， 社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才有著廣泛的需求。

二、工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究的必要性

人才培養(yǎng)模式的研究是高等教育改革的需要，工程造價(jià)專業(yè)應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的研究是在遵循高等教育規(guī)律的前提下進(jìn)行的，是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，是支持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。教育部普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹（2012版）將工程造價(jià)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位為“具備由土木工程及相關(guān)工程技術(shù)知識(shí)及與國(guó)內(nèi)、國(guó)際工程造價(jià)（管理）相關(guān)的管理、經(jīng)濟(jì)和法律等基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)組成的系統(tǒng)的、開(kāi)放的知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面獲得工程師基本訓(xùn)練，同時(shí)具備較強(qiáng)的專業(yè)綜合素質(zhì)與能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，能夠在國(guó)內(nèi)外土木工程及其它工程領(lǐng)域從事工程全過(guò)程和全面工程造價(jià)（管理）工作的高素質(zhì)、復(fù)合型人才”。根據(jù)這個(gè)定位，工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后其工作性質(zhì)是符合應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)特點(diǎn)的，這就要求我們要解放思想，更新觀念，改革創(chuàng)新，對(duì)原有的該專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探索和研究，以滿足培養(yǎng)該專業(yè)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力的人才要求。

三、工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

（一）人才培養(yǎng)模式的建立

“人才培養(yǎng)模式”是指在一定的現(xiàn)代教育理論、教育思想指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，管理制度和評(píng)估方式，實(shí)施人才教育的過(guò)程的總和。工程造價(jià)專業(yè)是新興的綜合管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、土木工程學(xué)以及計(jì)算機(jī)科學(xué)的一門邊緣性綜合性學(xué)科（屬管理科學(xué)與工程類）。該專業(yè)涉及學(xué)科門類多，具備復(fù)合型和技術(shù)應(yīng)用性的特點(diǎn)，是一種典型的以培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才為目標(biāo)的教育形式。因此，人才培養(yǎng)模式的建立要明確培養(yǎng)目標(biāo)，突出特色，要滿足學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)培養(yǎng)的需求，達(dá)到基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣；要滿足學(xué)生能力素養(yǎng)培養(yǎng)的需求，達(dá)到素質(zhì)全面、具有科學(xué)創(chuàng)新精神。人才培養(yǎng)模式結(jié)構(gòu)示意圖見(jiàn)下圖。

（二）人才培養(yǎng)模式特點(diǎn)

人才培養(yǎng)模式的建立要使學(xué)生具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)與能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為主線，使學(xué)生能夠成為在國(guó)內(nèi)外土木工程及其它工程領(lǐng)域從事工程全過(guò)程和全面工程造價(jià)（管理）工作的高素質(zhì)的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。體現(xiàn)以下幾方面特點(diǎn)。

1、人才培養(yǎng)模式的建立要借鑒國(guó)外的先進(jìn)管理方法和國(guó)際慣例，了解國(guó)外工程造價(jià)管理領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)，掌握先進(jìn)的理論知識(shí)、工程技術(shù)和方法，具有參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)潛力，具備從事國(guó)際、國(guó)內(nèi)工程全過(guò)程和全面工程造價(jià)管理工作的基本能力。

2、構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。課程設(shè)置遵循反映前沿科學(xué)技術(shù)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)寬口徑，充分體現(xiàn)工程全過(guò)程和全面工程造價(jià)（管理）理念。課程體系建立要有科學(xué)性、時(shí)代性和應(yīng)用性，以“必需、夠用、實(shí)用、管用”為原則，掌握國(guó)際、國(guó)內(nèi)工程造價(jià)（管理）專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技術(shù)和方法。即掌握土木工程及相關(guān)工程技術(shù)知識(shí)；掌握與國(guó)際、國(guó)內(nèi)工程造價(jià)（管理）相關(guān)的管理理論和方法；掌握相關(guān)的經(jīng)濟(jì)理論、法學(xué)理論等基礎(chǔ)知識(shí)。上述知識(shí)應(yīng)相互交叉滲透，融會(huì)貫通，使知識(shí)結(jié)構(gòu)具備“復(fù)合型”特點(diǎn)。

3、滿足執(zhí)業(yè)能力要求。建立造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格制度是深化工程造價(jià)管理體制改革的需要，是我國(guó)加入WTO，參與世界經(jīng)濟(jì)交流與合作的需要，是加快人才培養(yǎng)，提高和促進(jìn)工程造價(jià)專業(yè)隊(duì)伍素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的需要。因此人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建要與我國(guó)造價(jià)執(zhí)業(yè)資格考試（造價(jià)員、造價(jià)工程師）所要求的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)接軌。

4、構(gòu)建能力素養(yǎng)體系。學(xué)生能力素養(yǎng)的形成很大程度是通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)完成的，因此要建立完整的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)體系要滿足工程全過(guò)程和全面工程造價(jià)（管理）的能力要求，可以概括為：由“一條主線，兩個(gè)部分，三個(gè)平臺(tái)，四個(gè)模塊”組成。即實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)計(jì)是以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，由課內(nèi)實(shí)踐與課外實(shí)踐兩個(gè)部分組成，包括技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和管理三個(gè)能力培養(yǎng)平臺(tái)，構(gòu)建工程技術(shù)實(shí)踐能力、工程計(jì)價(jià)能力、專業(yè)軟件應(yīng)用能力和專業(yè)綜合實(shí)踐能力等四個(gè)能力訓(xùn)練模塊。通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、建筑制圖課程設(shè)計(jì)、房屋建筑學(xué)課程設(shè)計(jì)、建筑結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)、建筑施工技術(shù)課程設(shè)計(jì)等課內(nèi)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)，突出工程技術(shù)實(shí)踐能力培養(yǎng)；通過(guò)建筑工程計(jì)價(jià)課程設(shè)計(jì)、建筑裝飾工程計(jì)價(jià)課程設(shè)計(jì)、建筑設(shè)備計(jì)價(jià)課程設(shè)計(jì)、建筑電氣計(jì)價(jià)課程設(shè)計(jì)等課內(nèi)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)，突出工程計(jì)價(jià)能力培養(yǎng)；通過(guò)工程計(jì)價(jià)軟件應(yīng)用實(shí)訓(xùn)突出專業(yè)軟件應(yīng)用能力培養(yǎng)；通過(guò)專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)突出專業(yè)綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)，使能力結(jié)構(gòu)達(dá)到“應(yīng)用型”特點(diǎn)。

四、結(jié)語(yǔ)

近年，有些專家學(xué)者提出我國(guó)高等教育要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深化教育教學(xué)改革，切實(shí)把發(fā)展高等教育的重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上。提倡從規(guī)模戰(zhàn)略向品牌戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，從外延擴(kuò)張向內(nèi)涵拓展轉(zhuǎn)變，在整個(gè)高等教育領(lǐng)域?qū)ふ液侠淼陌l(fā)展坐標(biāo)。教育教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)都絕非一蹴而就，有待于進(jìn)一步的探討研究。

參考資料：

[1]白童. 高校復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建 .黑龍江教育（高教研究與評(píng)估）.2008

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[3]天津理工大學(xué)IPPCE.工程造價(jià)專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)及規(guī)劃教材編寫的意見(jiàn)稿·山東泰安.交通出版社.2005

作者簡(jiǎn)介：孫寶慶，男，長(zhǎng)春建筑學(xué)院管理學(xué)院院長(zhǎng)，高級(jí)工程師，主要從事房屋建筑工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理研究。