洪偉

【摘 要】構(gòu)建和諧校園，要有和諧的校園文化來促進(jìn)，體育文化作為其重要的組成部分，在其中擔(dān)當(dāng)著重要的角色。師生的精神風(fēng)貌、文化水平、身心健康等均依賴體育文化的加強(qiáng)和健康發(fā)展。未來社會是知識密集型的高智能社會，競爭激烈，需要大批具有健康體魄的人才，只有加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，才能適應(yīng)未來社會的激烈競爭。我們要構(gòu)建和諧校園，應(yīng)發(fā)揮體育文化的時代性、競爭性、先進(jìn)性。正確認(rèn)識校園體育文化在構(gòu)建和諧校園中的地位、作用，積極向上的校園體育文化有助于校園文化的和諧發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】體育文化 和諧校園 構(gòu)建

文化是描述與社會有關(guān)的特殊社會現(xiàn)象的學(xué)問，并與人的積極活動有聯(lián)系。體育文化是人類文化的重要組成部分，它通過健身、鍛煉、競技和娛樂等以身體活動為主體的生活方式創(chuàng)造體育精神財富和物質(zhì)財富。隨著人們物質(zhì)生活水平的提高和精神生活需要的發(fā)展，體育對人們社會生活的影響日益廣泛，體育文化不僅對人類精神和物質(zhì)文明建設(shè)有著重要影響，而且在人的全面發(fā)展過程中有著其他文化不可代替的特殊功能，特別是對職業(yè)院校學(xué)生的健康成長起到積極的促進(jìn)作用。和諧即美，和諧是一切事物發(fā)展的核心，因此，加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，對構(gòu)建和諧校園具有重要的現(xiàn)實意義。

一、校園體育文化的內(nèi)涵

校園體育文化是指在校園范圍內(nèi)的關(guān)于體育運(yùn)動的物質(zhì)和精神文明的總和，它既是體育文化的一個重要組成部分，又是學(xué)校教育的重要組成部分。在學(xué)校中，體育文化與其他文化一道共同建設(shè)校園的精神文明、陶冶學(xué)生情操、進(jìn)行思想教育、培養(yǎng)社會主義建設(shè)的“四有”人才。從文化學(xué)的角度看，校園體育文化包括外、中、內(nèi)三個層面。校園體育文化的外層即指物的層面，它主要包括校園內(nèi)的體育場館設(shè)施、運(yùn)動器材、運(yùn)動服裝、體育雕塑、各種體育宣傳媒體和手段以及各種生動活潑的體育活動內(nèi)容；校園體育文化的中間層面主要指校園中的體育制度，如體育課程的必修制度、早鍛煉制度、各種體育競賽和學(xué)校運(yùn)動會制度、業(yè)余訓(xùn)練制度、學(xué)校體育的管理制度等，還包括逐步成熟的學(xué)校體育理論；校園體育文化的內(nèi)層即指思想層面，它主要包括校園體育的價值觀、審美觀、道德觀以及長期形成的校園體育文化氛圍等。

校園體育文化是一種和諧的社會文化，是學(xué)校在長期的教學(xué)、科研和行政管理過程中逐步形成的，更是在廣大學(xué)生直接參與和精心培養(yǎng)下發(fā)展起來的。它對改善學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)校與社會的交往，繼承傳統(tǒng)，大膽吸收和借鑒人類社會的一切文明成果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教育改革的深入發(fā)展，具有特殊的地位和作用。

二、校園體育文化的地位與作用

校園體育文化是一種有著深刻內(nèi)涵和豐富外延的獨特文化現(xiàn)象，是具有校園特色和健康生活氣氛的一種大眾文化，有較高的層次和品位。它集競技、健身、消遣、娛樂、審美、傳播文化等功能于一體，已經(jīng)成為學(xué)生文化生活中的一項重要內(nèi)容。校園體育文化是反映校園文化和精神文明的窗口。校園體育文化倡導(dǎo)各種健康文明的積極行為，激勵學(xué)生努力進(jìn)取，奮發(fā)向上。它既充分體現(xiàn)了一所學(xué)校的教學(xué)秩序，也反映了學(xué)校管理工作的系統(tǒng)性，同時可約束、遏止各種不文明行為。在當(dāng)今校園內(nèi)，參加業(yè)余體育鍛煉、組織各種體育活動以及觀賞體育比賽蔚然成風(fēng)。通過這些活動，不僅可以緩解工作、學(xué)習(xí)帶來的精神緊張和疲勞，而且從中獲得了精神上的滿足與享受。

三、校園體育文化對構(gòu)建和諧校園的促進(jìn)作用

和諧校園是以校園為載體，以內(nèi)和外順、同舟共濟(jì)、政通人和、穩(wěn)定有序為主要特征，實現(xiàn)學(xué)校教育各個子系統(tǒng)或要素全面、協(xié)調(diào)、自由、充分發(fā)展，良性互動，整體優(yōu)化的教育理念。當(dāng)前，確立這種教育理論有十分重要的現(xiàn)實意義。發(fā)展是和諧的根基，只有科學(xué)發(fā)展才能實現(xiàn)校園的真正和諧。體育文化的傳播就是大力弘揚(yáng)符合社會發(fā)展的人文精神。校園體育文化是維系學(xué)校團(tuán)體的一種精神力量，在培育校園精神、促進(jìn)精神文明建設(shè)、營造學(xué)校人文氣息中起著重要的作用。因此要充分利用體育文化資源，以人為本，讓師生通過參與校園體育文化活動，去了解社會，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、勇于進(jìn)取、尊重事實、崇尚理性的精神風(fēng)貌，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面貫徹實施。

校園體育文化的發(fā)展和繁榮是構(gòu)建和諧校園的一個重要方面。先進(jìn)的校園體育文化包括濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、豐富的文化生活、和諧的人際關(guān)系、文明的生活方式、良好的校園環(huán)境、共同的價值取向。師生員工既是文化建設(shè)的主體，也是文化建設(shè)的客體；既是校園文化的創(chuàng)造者，也是校園文化的接受者。

和諧的校園文化環(huán)境，能陶冶師生的情操，塑造人們美好的心靈。而良好的學(xué)校體育文化環(huán)境能夠使人們在形象、生動和切實的體育實踐中，受到時代、社會的思想文化的熏陶。創(chuàng)設(shè)寬松、民主、生動、活潑的體育教育環(huán)境，能形成激勵學(xué)生獨立思考、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的機(jī)制，培養(yǎng)他們獨立學(xué)習(xí)、獨立思考和自我教育的能力和習(xí)慣，以促進(jìn)他們身心的全面發(fā)展。建立和諧的人際關(guān)系，是實現(xiàn)育人使命的需要，是建設(shè)文明校園的需要，也是完善人格的要求。人與人之間，要多講一點尊重、多一點愛心；對自己要多一點自律，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，學(xué)會“修己以敬”。 總之，和諧可以凝聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量，和諧可以發(fā)展事業(yè)。

四、以校園體育文化建設(shè)促進(jìn)和諧校園文化發(fā)展

（一）加強(qiáng)校園體育文化意識的培養(yǎng)

校園體育文化意識是指一種體育精神、體育道德觀念等。而文化對人具有可塑性，在全面實施大學(xué)校園內(nèi)體育文化整體環(huán)境建設(shè)的同時，可采用多種形式進(jìn)行體育文化宣傳。學(xué)校體育工作者和管理者應(yīng)該通過靈活多樣的方式，舉辦體育文化教育活動。在開展各種體育競賽的同時，開展系列體育知識講座、專題報告、學(xué)術(shù)沙龍等，在體育館、健身房等建筑的墻上懸掛體育明星的畫像以及名人談健身和體育的格言，在校園內(nèi)建體育雕像等設(shè)施，拓寬學(xué)生的體育文化視野，陶冶學(xué)術(shù)的情操，啟迪學(xué)生的心靈，使學(xué)生樹立“體育是一種文化”的理念。同時培養(yǎng)積極健康的體育精神，如，愛國主義精神、拼搏進(jìn)取精神、競爭合作精神、開拓創(chuàng)新精神，這些無疑是形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的催化劑。通過理論和實踐的形式，進(jìn)行體育目的、意義和重要性的教育，使廣大師生員工真正了解體育、認(rèn)識體育、參與體育、享受體育，并使體育成為生活的一部分。

（二）加強(qiáng)校園體育文化制度的建設(shè)

高校的和諧發(fā)展需要一定的制度作為保證，校園體育文化制度是保證學(xué)校體育文化健康發(fā)展的一個關(guān)鍵因素。一定的精神文化作用有賴于一定的制度作保證，而體育制度的建設(shè)是一項長期的工作，它涉及學(xué)校各方面的工作，所以要把學(xué)校各部門組織起來，制定相應(yīng)的制度，進(jìn)行科學(xué)化管理。要建立健全學(xué)校的體育活動委員會，積極創(chuàng)造條件，支持教師和學(xué)生成立各種體育社團(tuán)，并為他們的活動提供方便。要制定學(xué)校體育的各種規(guī)章制度，使學(xué)校體育的一些法規(guī)性文件都能落到實處，把體育工作納入法制化、規(guī)范化、程序化的運(yùn)行軌道中，避免造成學(xué)校人力、物力、財力的浪費，促進(jìn)校園體育文化健康的發(fā)展。

（三）加強(qiáng)校園體育文化設(shè)施的建設(shè)

校園內(nèi)擁有場地器材的多少、場館設(shè)施的質(zhì)量等一系列物質(zhì)條件都將影響學(xué)校體育文化的傳播，因為這些有形物質(zhì)本身就是一種文化現(xiàn)象，是體育文化的載體，凝聚和展示著人類的知識、思想和智慧，體現(xiàn)著人們的情操、意志、價值觀念等多種文化物質(zhì)，對學(xué)生起著潛移默化的陶冶作用。因此，必須重視校園體育設(shè)施的建設(shè)，在學(xué)校總體建設(shè)的框架內(nèi)，建設(shè)好學(xué)校師生開展體育文化活動必須的場所，如田徑場、體育館、游泳館、籃球場、排球場、網(wǎng)球場、羽毛球場、健身房、棋藝室、體育展覽館、體育宣傳櫥窗、校園體育網(wǎng)等，用優(yōu)美的體育建筑、良好的體育設(shè)施，增加學(xué)生對體育的親和力，使得學(xué)校體育文化環(huán)境達(dá)到使用功能和審美需要的和諧統(tǒng)一。

（四）建設(shè)高水平的傳統(tǒng)體育項目

高校的體育發(fā)展應(yīng)該有自己的發(fā)展特色，有自己的體育傳統(tǒng)，這樣才能提高學(xué)校體育的影響力，適應(yīng)21世紀(jì)高校的發(fā)展潮流。高校體育文化的一個重要組成部分就是開展廣泛的學(xué)校競賽活動。而在此基礎(chǔ)上形成的具有本校特色的競技體育發(fā)展水平，直接對學(xué)校體育競賽活動產(chǎn)生影響。高水平運(yùn)動隊伍的組成與訓(xùn)練、優(yōu)異成績的獲得對于學(xué)校體育文化建設(shè)的作用是巨大的。組建一支具有廣泛影響力的適合本校實際狀況的高水平競技隊伍，將極大促進(jìn)大學(xué)校園體育文化環(huán)境的改善。比如許多高校組建的CUBA隊伍、清華組建的高水平跳水隊等，都為高校體育文化的發(fā)展、構(gòu)建和諧校園起到推波助瀾的作用。

（五）組建體育俱樂部

學(xué)校體育文化的開展不僅僅局限于體育課，在體育課教學(xué)以外，有必要建立一些廣大師生喜愛的體育俱樂部。體育俱樂部的組建不僅不會削弱體育課的基礎(chǔ)地位，而且可以加強(qiáng)其應(yīng)有的作用。學(xué)生在體育俱樂部中參加體育活動和各項組織與裁判工作，有利于培養(yǎng)體育骨干，進(jìn)一步促進(jìn)體育課質(zhì)量的提高。同時也增加學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我鍛煉的機(jī)會，提高了人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力，對提高學(xué)生的才干、構(gòu)建和諧校園有很大的促進(jìn)作用。

（六）開展豐富多彩的體育文化節(jié)

體育文化節(jié)也是建設(shè)校園文化的重要形式之一，是促進(jìn)校園體育文化發(fā)展、構(gòu)建和諧校園的一個重要途徑。它是“弘揚(yáng)體育精神，倡導(dǎo)人文關(guān)懷”的窗口，成為廣大學(xué)子施展個人才華，發(fā)揮各自特長的廣闊舞臺。校園體育文化節(jié)是傳播價值觀念的最佳載體，是激發(fā)學(xué)生體育興趣的有效手段。體育文化節(jié)是體育的感性與文化的理性相結(jié)合，它融體育知識、體育游戲、體育表演、體育比賽、體育征文、體育繪畫、體育攝影等多種體育相關(guān)活動為一體。校園體育文化，以體育活動為載體，為師生提供展示才華的舞臺，以團(tuán)體協(xié)作、拼搏進(jìn)取為宗旨，以“健康、快樂、文明”為目標(biāo)，培養(yǎng)師生的體育道德素養(yǎng)。通過體育文化節(jié)，不斷改變師生觀念，讓體育不僅成為一種身體鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)的手段，更是一種快樂、一種享受、一種體驗，從而吸引更多的人關(guān)注、支持、參與體育活動。 校園體育文化與校園文化以多種方式進(jìn)行融合、滲透，形成有利于學(xué)校內(nèi)部群體，特別是學(xué)生本身實現(xiàn)全面發(fā)展，把學(xué)生的全面發(fā)展與學(xué)校、社會的發(fā)展統(tǒng)一起來，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。豐富多彩的校園體育文化營造教育的氛圍，增添了學(xué)校的活力，使校園生活變得多姿多彩，有效地提高了學(xué)生的生活質(zhì)量，促進(jìn)了校園的和諧發(fā)展。

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