張佳艷

摘 要： 職業(yè)教育的根本任務(wù)是造就高技能人才和高素質(zhì)勞動者，因此，職業(yè)教育不僅要對學(xué)生進行專業(yè)技能教育，還擔(dān)負著對學(xué)生進行職業(yè)道德教育和社會道德教育的重任。中職學(xué)校班主任只有以陽光的心態(tài)，充滿幸福地享受工作，從工作中獲得滿足感，才能促進學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 中職生 班主任工作 陽光心態(tài)

近年來隨著普通高中的不斷擴招，導(dǎo)致中職學(xué)校的生源質(zhì)量大幅下滑，許多學(xué)生行為習(xí)慣不良、綜合素質(zhì)較低，出現(xiàn)了“人難管，書難教”的現(xiàn)象，給學(xué)生管理帶來了相當(dāng)大的困難；再加上中職學(xué)生介于少年和青年，不諳世事卻自以為是，沖動逆反，缺乏辨別能力和自制力，他們既不像中小學(xué)“唯老師之命是從”那么聽話，更不如大學(xué)生懂事明理，中專學(xué)生這一特殊性更加大了班主任的工作難度。

一些學(xué)校安排班主任已成為一大難事。有的老師被安排當(dāng)班主任后，不是早做準備，而是找領(lǐng)導(dǎo)擺困難、講條件，想方設(shè)法擺脫班主任工作。即便應(yīng)承下來，要么疲于應(yīng)付甘于平庸，要么怨言百出敷衍了事。班主任工作總是不盡如人意，班級管理更是捉襟見肘，問題不斷。筆者認為中職學(xué)校班主任要以陽光的心態(tài)，充滿幸福地享受工作，從工作中獲得滿足感，才能對學(xué)生全面發(fā)展起到積極作用。

一、以陽光的心態(tài)，從工作中獲得滿足感

針對中職生的特點，筆者認為，班主任應(yīng)以巨大的感染力、影響力和輻射力使學(xué)生受到感染和熏陶。學(xué)生在教師的感染下健康成長、不斷進步，必然享受到快樂。

1.滿足來源于學(xué)生每天的小進步

教師的一言一行對學(xué)生起著潛移默化的作用。一位充滿愛心的教師可以帶出一班充滿愛心的學(xué)生；一位工作嚴謹?shù)慕處熞部梢詭С鲆话鄬W(xué)習(xí)認真的學(xué)生。教師無論在課堂、辦公室，還是在校園，都要隨時注意自己的言談舉止。筆者在任新班班主任的第一周，每次到教室都要將角落的垃圾掃進垃圾筐。后來，每到下課時間，學(xué)生會自覺打掃教室。有十幾名學(xué)生主動提出每天早操后組成衛(wèi)生監(jiān)督小分隊，巡查班級10個宿舍的衛(wèi)生狀況，保證宿舍干凈與整潔。此外，及時表揚與鼓勵學(xué)習(xí)有進步的學(xué)生；對學(xué)習(xí)退步的學(xué)生了解原因，盡快找到解決辦法，促其進步。作為班主任，復(fù)雜的學(xué)生問題有時會令人疲憊不堪，但若換一種心態(tài)，就能體會到樂趣，這種樂趣來源于學(xué)生每天的小進步。

2.滿足來源于豐富多彩的業(yè)余活動

中職學(xué)生天性活潑，時尚嗅覺敏銳。為此，筆者組織開展了豐富多彩的業(yè)余活動，如時裝大賽、現(xiàn)代戲劇表演等。此外，學(xué)生還自行組織演講比賽、人生規(guī)劃設(shè)計比賽、班際籃球比賽和拔河比賽、求職競聘會、包餃子等活動；利用周末時間走出校園，到街道發(fā)放手寫的低碳環(huán)保宣傳資料；到幼兒園親身體驗做教師的樂趣。若班主任多參與學(xué)生活動，與學(xué)生近距離接觸，就會使學(xué)生對班主任產(chǎn)生親切感，有助于學(xué)生以更飽滿的熱情參與活動。從學(xué)生身上，筆者發(fā)掘出一種寶貴的財富——生氣勃勃、樂觀向上，而這種積極的心態(tài)是廣大教育者應(yīng)該擁有的。

3.滿足來源于形式多樣的感恩教育

近年來，許多學(xué)校紛紛開展了形式多樣的感恩教育。為使感恩教育更有效，筆者除開展主題班會和講座外，還播放了感恩教育題材的視頻，如《你留意過你的父母嗎？》《哪一個是我》等，取得了很好的教育效果。感恩教育，不僅使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會尊重身邊的每一個人，而且使其在幸福的生活中具備了奮斗進取、自強不息的品質(zhì)。

二、以陽光的心態(tài)，促進學(xué)生的全面發(fā)展

陽光心態(tài)是一種讓人積極融入環(huán)境的樂觀心態(tài)，能夠讓人學(xué)會知足與感恩、豁達與寬容。有了這種心態(tài)，班主任在教書育人過程中就會感悟幸福、尋找到快樂，使生命充實，使自身價值得到最大限度的體現(xiàn)。

亞里士多德曾說：“生命的本質(zhì)在于追求快樂，使得生命快樂的途徑有兩條：第一，發(fā)現(xiàn)使你快樂的時光，增加它；第二，現(xiàn)使你不快樂的時光，減少它。”以一種陽光的心態(tài)走近學(xué)生，換一種角度審視他們的觀點和見解，與他們傾心交談而不是一味地責(zé)備，在交談中肯定他們的優(yōu)點，逐步指出他們的缺點，會促使學(xué)生不斷進步。班主任工作是一份具有挑戰(zhàn)性的工作，只要用心體會，總會從中發(fā)現(xiàn)樂趣，這樣工作將不再是一種負擔(dān)，自己也會收獲一份快樂。擁有陽光的心態(tài)，班主任工作就能順利開展。

綜上所述，陽光的心態(tài)能產(chǎn)生積極的力量，教師要保持積極樂觀的陽光心態(tài)、達觀的胸懷和謙和的氣質(zhì)，從學(xué)生一點一滴的進步中獲得滿足，充滿幸福地享受工作，精彩就會體現(xiàn)在生活的每一天。

參考文獻：

[1]李文.中職學(xué)生教育管理研究[J].教育管理，2009.25.

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