曹玲

摘 要： 家庭教育中，一直存在兩種基本的教育形態(tài)，其一是父母對子女的“親子教育”，其二是祖輩對孫輩的“隔代教育”。隔代教育是指祖輩對孫輩的撫養(yǎng)和教育，這種教育方式，使已有養(yǎng)育孩子經(jīng)驗的祖輩能夠在各方面將孩子照顧得很好很周到，但是，它也帶來了一些問題。本文主要分析隔代教育這一客觀存在的家庭教育方式對幼兒過分溺愛所產(chǎn)生的影響，并提出一些方法和建議。

關(guān)鍵詞： 隔代教育 形式 優(yōu)勢 弊端 建議

一、隔代教育的定義及其形式

隨著時代的發(fā)展，目前一些年輕的家長或者因為自己的工作，或者因為離婚而把孩子的教育、生活交給爺爺、奶奶、外公、外婆，這些祖父母們自覺地成為全面照顧第三代的“現(xiàn)代父母”，這種由祖輩對孫輩的撫養(yǎng)和教育稱之為隔代教育。

家庭教育中一直存在著兩種基本的教育形態(tài)，一種是父母對子女的親子教育，另一種則是祖輩對孫輩的隔代教育。

二、隔代教育帶來的優(yōu)勢

無論如何，隔代教育在中國是不可避免的。一方面是中國的傳統(tǒng)教育方式，另一方面是社會現(xiàn)實也使得隔代教育必不可少。老人退休在家閑著無事，子女為了生活疲于奔命，無暇顧及孩子，為了減輕子女的負(fù)擔(dān)，他們自覺承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任。總之，隔代教育是一種客觀存在，是一個不爭的事實。

優(yōu)勢一：自身有一種童心與孫輩感情融洽?！袄项B童”，顧名思義就是人的本性回歸純真，在經(jīng)歷了人生中的大起大伏，退休在家心理壓力一下減輕，毫無負(fù)擔(dān)，加之孫輩的純真無邪感染了他們，可以毫無心機(jī)地在一起玩耍，使得他們在心靈上得到釋放。

優(yōu)勢二：從時間和精力上解放了父母。隨著社會競爭日趨激烈，生活節(jié)奏日趨加快，承受太多壓力的父母沒有足夠的時間與精力教育孩子，而聘請保姆無疑會加重家庭的負(fù)擔(dān)。加之保姆可能拐賣孩子，或不好好照看孩子，這些都讓父母不放心。讓老人照看無疑承擔(dān)了最初的辛苦，可以將更多的精力投入到工作中。

優(yōu)勢三：祖輩的個性特點有利于孩子某些良好品質(zhì)的形成。相較于父母的年輕氣盛、浮躁，更多了穩(wěn)重，更有耐性去教育孫輩，而一談一止中更多了一絲儒雅，使得孩子的性格也比較溫和，收斂鋒芒，不針鋒相對。

優(yōu)勢四：隔代教育能夠緩解家庭內(nèi)部經(jīng)濟(jì)壓力，有利于家庭和諧。在我國邊遠(yuǎn)地區(qū)，留守兒童都是由老人照看，而這些老人根本沒有社會保障，也沒有勞動能力，經(jīng)濟(jì)保障，城市中的許多老人的退休金也不足以維持日常生活需求，把孩子交給老人，一方面給了老人津貼補(bǔ)助，另一方面，就像紐帶一樣，加強(qiáng)了老人與子女之間的感情聯(lián)系。子女?；丶铱纯?，使得老人的心理得到慰藉，得到尊重，更加有利于家庭的和諧。

三、隔代教育帶來的弊端

一年之計在于春，一日之計在于晨。對孩子一生來講，個人品質(zhì)、性格形成的關(guān)鍵是在幼年期。也就是現(xiàn)在人們所說的不要輸在起點上。很多人認(rèn)為祖輩因為年齡較大，在教育孩子方面有著為人父母所需具備的經(jīng)驗及方法，隔代家長對孫輩所具有的親情和關(guān)愛，是任何育兒機(jī)構(gòu)或保姆都無法比擬的，但同時也存在著不可忽視的負(fù)效應(yīng)。雖然減輕了年輕父母的負(fù)擔(dān)，也為老人晚年生活帶來了樂趣，但對孩子的健康成長來說，是極為不利的。

（一）容易溺愛，不利于孩子形成獨立、謙讓、堅強(qiáng)的性格。

很多老人由于年輕的時候因生活或者工作壓力的緣故沒有給予子女過多的關(guān)愛，為了彌補(bǔ)對子女的虧欠，便把自己的愛轉(zhuǎn)嫁到孫輩身上，從而造成“隔代親”，這種溺愛典型就是“捧在手心怕掉了，含在嘴里怕化了”。因此他們對孩子的生活實行的是“全方位服務(wù)”，即衣來伸手，飯來張口。造成孩子的生活自理能力差，嬌生慣養(yǎng)，而不是自己動腦解決，從而不利于堅強(qiáng)品質(zhì)的形成。同時，凡事都以孩子為中心，處處讓著孩子，讓他們有恃無恐，成為了“小皇上”、“小公主”。對于中國傳統(tǒng)的“孔融讓梨”這種謙讓品質(zhì)早已忘卻。

（二）受傳統(tǒng)思想束縛，不利于開闊視野。

嬰幼兒處于腦部發(fā)育的關(guān)鍵時期，這個時候孩子開始出現(xiàn)認(rèn)知能力、模仿能力。這時就需要家長的引導(dǎo)，相較于年輕家長，祖輩的思想更加保守，接受新事物能力差，尤其是現(xiàn)代社會與世界接軌，祖輩接受學(xué)習(xí)很困難，無法更好地教育孫輩，提供資源。加之，高科技迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)將世界聯(lián)系在一起。祖輩很少會上網(wǎng)，不會過多地關(guān)注時事新聞，這樣的他們又如何教育孫輩，孫輩的視野受限制，抑制了孩子的創(chuàng)新性與時代性，也就輸在我們所說的“起點”上。

（三）容易造成孩子與父母的感情隔閡。

1.孩子長期與父母分離，他們之間缺少應(yīng)有的溝通和交流，空間和時間的距離也會致使他們之間的心理距離越拉越遠(yuǎn)，家長在教育孩子方面缺乏耐性，孩子認(rèn)為父母不懂自己，只知道要求。隔閡越來愈大，彼此的距離也越來越遠(yuǎn)，任其發(fā)展。當(dāng)出現(xiàn)犯罪行為時，才開始悔恨。

2.老人對孫輩的溺愛和護(hù)短，造成孩子很難接受其父母的嚴(yán)格要求和批評，還容易導(dǎo)致感情隔閡和情緒對立，形成叛逆心理，使正常和必要的教育難以進(jìn)行。

（四）造成生活自理能力差。

生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心及獨立處理問題的能力，有助于幼兒成為獨立、知性的新時代女性（男子）。但老人們不懂，不注重教育方法，覺得孩子年齡小，沒有自理能力，自覺承擔(dān)起包辦責(zé)任，不是教會孩子如何去做這件事，而是代替孩子做。以至于孩子在上學(xué)離家住校的時候很多事情都不會做，甚至最基本的洗襪子都不會，都是一星期七雙帶回家洗。加之，缺乏必要的體育鍛煉，身體素質(zhì)差。

四、關(guān)于隔代教育要做到不溺愛孩子的方法和建議

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動性、獨立性的發(fā)展。”由此可見，對兒童愛得適當(dāng)，愛得合理，愛中有教，教中有愛，才能使兒童得以健康成長，才是最有益的。那么，應(yīng)怎樣做到對孩子關(guān)心而不溺愛呢？

（一）擺正獨生子女和成人的關(guān)系。

獨生子女在家庭中獲得了特殊的地位，使其感到自己是家中唯一的孩子，便形成了我行我素、任性的不良性格特點。所以，從孩子一出生，盡量不要將孩子置于家庭的特殊地位。不要讓孩子在思想上形成“以我為中心”的意識，不讓孩子產(chǎn)生優(yōu)越感。要使孩子感到自己雖然是家中的獨子，但并沒有獨特的地位和特殊的權(quán)利，做到這一點，關(guān)鍵在于從日常小事抓起。例如，家里吃飯，要使孩子懂得讓大人先坐；吃東西時，要讓孩子養(yǎng)成分份的習(xí)慣；看電視時，不要讓孩子一人獨占座位；家里來了小朋友，應(yīng)教育孩子把玩具給大家一起玩，等等。行為和習(xí)慣都是貴在培養(yǎng)和長期堅持，這樣孩子才會慢慢接受和適應(yīng)，不會感到自己在家中地位特殊了。

（二）不要事事包辦代替，要放手讓孩子做力所能及的事情。

兒童的獨立性是在實踐中培養(yǎng)起來的。凡是兒童自己能做的應(yīng)該讓他自己做，不要代替他，這是一個教育原則。孩子長到兩三歲就有了強(qiáng)烈的我自己干的要求，祖輩們就應(yīng)因勢利導(dǎo)從培養(yǎng)孩子日常生活的初步自理能力開始，培養(yǎng)孩子的獨立性。在祖輩們的幫助下孩子學(xué)會自己吃飯，自己穿脫衣服，穿脫鞋襪，自己如廁，自己收拾玩具，整理學(xué)習(xí)用品，吃東西前后或便后洗手，等等。要舍得讓孩子吃一點苦，從小培養(yǎng)孩子熱愛勞動的良好習(xí)慣，這樣既能培養(yǎng)孩子的吃苦精神，又能鍛煉生活自理能力。這樣，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，也不會因為一點挫折就主動放棄了。

（三）嚴(yán)愛結(jié)合，把握尺度。

祖輩們要注意在關(guān)心、愛護(hù)孩子的同時，善于學(xué)會把握尺度，做到愛中有嚴(yán)，不應(yīng)遷就孩子的不良習(xí)慣，不應(yīng)隨便滿足孩子的無理要求。應(yīng)從小讓孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，鍛煉孩子堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，還應(yīng)該多聽聽他人的反映，不包庇、不遷就孩子的缺點與錯誤。

家庭是兒童成長的第一個環(huán)境，父母是兒童出生后的第一任老師。父母不在孩子身邊，祖輩們成了孩子的老師，我們相信，老年人的某些弱點是歷史的產(chǎn)物，必將隨時代發(fā)展潮流，不斷被刷新而逐漸消失，新的教育觀念將在更多的老年人身上得到體現(xiàn)，使他們成為新世紀(jì)合格的爺爺奶奶。所以他們在愛孩子時要準(zhǔn)確地把握分寸和尺度。如果能讓祖輩們懂得多一些，那么孩子是會在良好的家庭環(huán)境下生長起來的，實現(xiàn)更好地發(fā)展。

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