蘇潔

【摘 要】本文針對中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，采用多種方式來激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，以提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其綜合運用英語語言的能力。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生 英語 興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向，這種傾向總是伴隨著良好的情感體驗，因此，她是一種帶有強烈情緒色彩的認(rèn)識傾向，具體表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)的好惡程度。興趣又分為直接興趣和間接興趣兩類。前者是指對事物本身感到需要而產(chǎn)生的興趣，如有的學(xué)生對英語這種語言的學(xué)習(xí)本身感興趣，后者是指對事物本身沒興趣，而是對該事物所帶來的結(jié)果感到需要而產(chǎn)生的興趣，如有的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)本身沒有直接興趣，但是感到學(xué)好了英語對自己升學(xué)、工作和生活非常需要，也非常樂于學(xué)習(xí)英語，便產(chǎn)生了間接興趣。這兩種興趣是可以相互轉(zhuǎn)換的。不少人最初也許是為了某種目的而學(xué)習(xí)英語，對英語本身并無好感，但是經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，有了一些進(jìn)步，開始對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，間接興趣向直接興趣轉(zhuǎn)化。這也說明了學(xué)習(xí)興趣是可以培養(yǎng)和改變的。

一、培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系，使英語學(xué)習(xí)氛圍活躍起來

在英語教學(xué)中，有了融洽的師生關(guān)系，學(xué)生便會“親其師，信其道”，學(xué)生的想象力和豐富的創(chuàng)造力才可能被充分發(fā)揮出來。學(xué)生尊重老師，老師愛護(hù)學(xué)生，是取得良好教學(xué)效果的重要條件。熱愛學(xué)生，是教師對學(xué)生進(jìn)行教育的感情基礎(chǔ)，是做好教育教學(xué)工作的前提。特別是現(xiàn)在的獨生子女，更分外珍惜和強烈地期盼教師的愛，這是每個學(xué)生健康的心理要求，當(dāng)他們從老師那里感受到這種真誠情誼時，會因而得到精神上的滿足而產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量。所以，英語老師應(yīng)放下架子，課間多深入到學(xué)生中去，要向朋友一樣平等對待每一位學(xué)生，有時也可以適當(dāng)開句小玩笑，幽上一默，讓學(xué)生敢接近你，親近你，敢跟你說心里話，那么你的教學(xué)工作就好開展了。在課堂上，英語教師應(yīng)是良好的引導(dǎo)者，又是一個熱心的、耐心的聽眾，還應(yīng)該是一個談得來的朋友，能夠容忍他們所犯的錯誤。課堂提問應(yīng)面向全體學(xué)生，盡可能的讓每一位學(xué)生有發(fā)言的機會。作業(yè)批改時也可寫些激勵的話語，如：書寫很漂亮，繼續(xù)加油！你的作業(yè)很棒，繼續(xù)努力，相信你一定會學(xué)好英語的！本次作業(yè)出現(xiàn)了一下小錯誤，下次注意，你一定能學(xué)好的！……讓學(xué)生感受到老師時刻都在關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，從而促使他們自覺努力學(xué)好英語。總之，英語教師要善于培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系，這樣才能輕松地調(diào)動學(xué)生的興趣，讓他們積極主動地運用所學(xué)英語知識在創(chuàng)設(shè)的語境中參與自由交流，活躍英語學(xué)習(xí)氛圍。

二、講授與游戲活動相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

英語游戲是寓教于樂，提高學(xué)習(xí)興趣的好方法，能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)好英語。通過做英語游戲，可以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，表達(dá)能力。同時可以復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的詞匯和語法和課堂緊張的氣氛，促使學(xué)生積極思維，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心，學(xué)以致用，活學(xué)活用，達(dá)到真正掌握英語的目的。因此課堂上可借助各種豐富多彩的活動來輸出教學(xué)信息，把教學(xué)活動轉(zhuǎn)變成一個游戲過程，讓學(xué)生在游戲中掌握教學(xué)的內(nèi)容，真正做到寓教于樂。當(dāng)然教學(xué)活動畢竟不同于游戲活動，它是有著明顯而具體的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的，不能像游戲那樣玩?zhèn)€痛快就完事。因此，教師必須要深入研究教材，研究你的學(xué)生的需求，知識結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)環(huán)境，通過學(xué)生的積極配合，在游戲中完成教學(xué)任務(wù)。

三、把英語和中職生所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，培養(yǎng)其英語學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣的主要原因之一是他們認(rèn)為英語和自己所學(xué)專業(yè)沒關(guān)系，學(xué)了英語也沒用，因此，“英語無用論”在他們的頭腦里扎根，從而喪失了學(xué)習(xí)英語的興趣。為了能培養(yǎng)學(xué)生們的興趣，教師可以嘗試著把英語知識與崗位技能相結(jié)合，使英語和學(xué)生所學(xué)專業(yè)相融合。在實際的課堂教學(xué)中，筆者把英語滲透到學(xué)生的專業(yè)中，讓學(xué)生認(rèn)識到所學(xué)專業(yè)是需要英語的，從而培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣。以講授高一英語基礎(chǔ)模塊Unit2為例，該模塊主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)稱謂的表達(dá)，筆者根據(jù)授課對象是計算機專業(yè)班級的實際情況，一開始就設(shè)置了一個小競賽，競賽的規(guī)則是全班分為五個小組，分別代表五家國內(nèi)知名品牌電腦公司，來參加中國東盟博覽會。通過競賽的形式，每得一分就獲得一個簽約客戶，簽約客戶最多的電腦公司將獲得最佳人氣獎。這樣的競賽規(guī)則讓學(xué)生們感覺與自己的專業(yè)有聯(lián)系，便吸引他們參與進(jìn)來。在調(diào)查環(huán)節(jié)中，設(shè)置的一個問題是“你將來想從事什么職業(yè)？”因考慮到計算機專業(yè)的學(xué)生將來會從事與計算機有關(guān)的職業(yè)，便給學(xué)生提供了一些與計算機有關(guān)的職業(yè)名稱的英語單詞。這樣既增加了詞匯量也把英語滲透到了學(xué)生所學(xué)專業(yè)中。同時這個問題的提出也能讓學(xué)生思考如何規(guī)劃好自己將來的職業(yè)生涯。在作業(yè)的布置上，根據(jù)計算機專業(yè)特點，要求學(xué)生在電腦上完成作業(yè)，以發(fā)郵件的形式上交作業(yè)，這是一種新的嘗試。在作業(yè)的內(nèi)容設(shè)置上，要求學(xué)生根據(jù)朋友或親人的職業(yè)來配置電腦，寫出配置清單和理由。這樣的作業(yè)能把今天所學(xué)知識運用到專業(yè)中，在學(xué)習(xí)英語知識的同時也提高了專業(yè)技能，真正達(dá)到了“學(xué)以致用”的目的，學(xué)生們都肯參與進(jìn)來，培養(yǎng)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

四、結(jié)束語

中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣是個值得關(guān)注的問題，它直接影響到中職英語教學(xué)的效果。中職學(xué)校英語教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際，尊重學(xué)生個性，融洽師生關(guān)系，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。同時，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采用多種教學(xué)方式，激發(fā)中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其綜合運用英語語言的能力，為他們將來走出校門，走上社會繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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